유연생산시스템의 작업량을 고려한 버퍼 할당에 관한 연구

이정표,김경섭 한국경영과학회 2000 한국경영과학회 학술대회논문집 Vol.- No.1

현대의 생산환경에서 널리 사용되고 있는 생산시스템의 형태는 FMS(Flexible Manufacturing System, 유연생산 시스템)로, FMS 는 다품종 소량생산과 생산성 향상이라는 두 가지 목표에 가장 적합한 형태라고 할 수 있다. 하지만 FMS에는 시스템의 효율을 저하시키는 blocking, starving, deadlock 등이 존재하며 이들의 영향을 줄이고자 재공재고의 일시적 저장공간인 버퍼를 설치하게 된다. 시스템내의 제약으로 인해 버퍼의 총 용량은 제한적이므로, 효율적인 버퍼관리는 시스템 성능 향상을 가능하게 할 수 있다. 본 연구에서는 FMS 의 각 Workstation 의 작업량을 고려한 버퍼 할당을 통해 시스템 효율을 향상을 추구하고, 시뮬레이션 과정을 통해 검증해 보고자 한다.

초등교사 직무연수의 프로그램 설계 방향:2017년 강원도 성과를 중심으로

이정표 한국교원대학교 교육연구원 2021 敎員敎育 Vol.37 No.3

The purpose of this study was to analyze the effect of in-service training for elementary school teachers and present the direction of designing an in-service training program that aims to improve the professionalism of elementary teachers in the future. To this end, the in-service training(population) data completed by elementary school teachers in Gangwon province in 2017 were thoroughly analyzed using a content analysis method. As a result, the types of in-service training for elementary school teachers were classified into six major categories: [teacher development and expertise], [children's understanding], [teacher's understanding], [curriculum and instruction], [teacher job], and [response to change]. As sub-areas, 18 middle categories and 84 small categories were derived. In addition, through cross-analysis and frequency analysis of the results, the difference between each area of interest according to the teaching experience of elementary school teachers was analyzed and discussed. Based on these results, the direction of in-service training was composed of three areas. First, the purpose of in-service training: improvement of professionalism of elementary school teachers, second, composition of in-service training content: strengthening of competence as homeroom teachers, third, in-service training application criteria (method): balance between obligation(accountability) and autonomy. In the discussion it is revealed that being an elementary school teacher is an occupation that has to constantly pursue professionalism through continuous in-service education after initially becoming teacher. 본 연구는 초등교사 직무연수 성과를 분석하고, 이를 통해 초등교사 전문성 향상을 꾀하는 직무 연수 프로그램 설계 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2017년 강원도 초등교사가 이수한 직무연수 자료를 전수조사하여 내용분석하였다. 그 결과, 초등교사 직무연수 유형은 [교직발달과 전문성], [아동이해], [교사이해], [교육과정과 수업], [교사직무], [변화대응]의 6가지 대분류 항목, 그리고 하위 영역으로서 18개 중분류, 85개 소분류 항목이 도출되었다. 또, 해당 결과에 대한 교차분석과 빈도분석을 통해 초등교사 교직경력에 따른 각 관심 영역 간 차이를 분석하였다. 이러한 결과에 근거한 초등교사 직무연수 설계 방향은 다음과 같다. 첫째, 직무연수의 목적: 초등교사 전문성 향상, 둘째, 직무연수 내용 구성: 학급담임으로서 역량 강화, 셋째, 직무연수 적용 기준(방법): 의무성과 자율성의 균형이다. 지금까지 논의는 초등교직이 입직 이후 더는 추가 교육이 필요하지 않은 완성형 직업이기보다, 지속적인 현직교육을 통해 끊임없이 전문성을 추구해야 하는 전문직임 보여준다.

구연 : 신장 ; 루푸스 막성 신염의 임상경과

이정표,손민정,이승표,양재석,주권욱,김연수,안규리,한진석,김성권,이정상,이현순 대한내과학회 2003 대한내과학회 추계학술대회 Vol.65 No.10

2000년대 이후 한국 대중가요에 나타난 아리랑 수용 및 변용 양상

이정표 한국대중음악학회 2018 한국대중음악학회 학술대회발표문 Vol.23 No.-

군 입영경로 분석을 통한 군의 사회화 기능 분석

이정표 한국국방연구원 2005 국방정책연구 Vol.21 No.3

이 연구는 국민개병제를 채택하고 있는 한국 사회에서 청년 남성층의 군 입영경로를 분석함으로써 군이 수행하는 사회화 기능을 파악하고자 하였다. 군 입영경로 분석을 위해 육군 병을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 입영 경로를 입영준비, 선발 및 지원, 신병교육 및 특기교육, 개인의 적성 및 소질과 군 직무간 연계 여부, 군 복무에 대한 만족 및 노력 여부 등으로 구분하여 분석하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국 사회에서 군은 국방이라는 본연의 기능 이외에 인적자본 및 사회적 자본을 형성하는 주요 기능을 수행하며, 그 결과 청년층의 학교-군-직업세계로의 원활한 이행 지원에 핵심적인 역할을 수행하게 된다. 둘째, 현역병들은 의무복무에 대한 적극적인 대응이 부족하고, 입영전 군 관련 정보가 부족하여 준비가 미비하며, 징병검사 및 특기분류, 신병교육 및 특기교육 등 전반에 대해 낮은 만족감을 나타냈다. 또한 입영에 따른 유휴시간이 많고, 개인의 적성 및 소질과 군 직무간 연계 정도가 낮은 것으로 나타났다. 군 복무 중 만족도는 보통인 것으로 나타났고, 군 복무 중 자기계발에 대한 의지는 높은 것으로 나타났다. 학력별 입영경로에 있어서 유의미한 차이는 없으나 학력이 높을수록 입영 정보 및 자기개발에 대한 요구가 큰 경향을 보인다. 군 복무 만족도는 학력이 높을수록, 군 복무에 대한 긍정적 인식을 하는 병사일수록 높게 나타났다. 셋째, 학교 및 사회에서 군으로의 원활한 이행을 지원하기 위해서는 군에 대한 긍정적 이미지 제고와 병역관련 정보를 적극적이고 체계적으로 제공할 필요가 있다. 또한 개인의 적성 발굴을 위한 선발 검사 절차 및 방법 강화, 신병교육 및 특기교육에 대한 개선, 자기개발을 위한 교육기회를 적극 제공할 필요가 있다.

Advanced Course: 신장 : 빈번히 재발하는 일차성 신증후군의 최신 치료전략

이정표 대한내과학회 2015 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2015 No.2

공익근무요원의 복무 실태와 과제

이정표,이금진,독고순 한국국방연구원 2009 국방정책연구 Vol.25 No.1

The purpose of this study is to investigate the current status of Public Interest Service Personnel System and provide the development tasks to improve the system through public interest service personnelʼs perception toward the service. To meet the purposes of the study, 455 public interest service personnel were the surveyed on their views of public interest service. Major development tasks are proposed as below: first, establishment of active public relations and information strategy of public interest service personnel system, second, opportunity enlargement of choosing his service institution and job according to individual aptitudes and special skills, third, Introduction of the evaluation & designation system to ensure the service quality assurance of service institutions, fourth, reinforcement of education and information toward personnel in charge of service management and other staffs in service institutions to protect public interest service personnelʼs rights and interests, fifth, supporting individual career development and management through service period, and lastly, establishment of regular counselling and guidance system to resolve his personal matters and difficulties. 이 글은 공익근무요원의 인식조사를 통해 공익근무요원의 복무 실태와 발전 과제를 모색하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 공익근무요원제도의 운영 실태를 살펴보고, 455명의 공익근무요원을 대상으로 설문조사를 실시하여 복무 전반에 대한 인식과 복무 만족도를 분석하였다. 설문조사 결과를 토대로 공익근무요원제도의 발전 과제를 제시하였다. 이 연구에서 제시한 발전 과제로는 첫째, 공익근무요원제도에 대한 적극적 홍보 전략 수립, 둘째, 개인의 희망과 적성을 고려한 복무기관 및 복무분야의 선택기회 확대, 셋째, 복무관리체계 강화를 위한 복무기관의 사전 평가지정제 실시, 넷째, 복무자의 권익보호를 위한 교육 및 홍보 강화, 다섯째, 복무 중 개인의 경력 및 자기개발 기회 제공, 여섯째, 개인 신상 및 고충 처리를 위한 상시 상담체계 구축을 제시하였다.

기업체의 채용과정에서 나타나는 학력의 기능 분석

李貞杓 한국교육학회 1994 敎育學硏究 Vol.32 No.5

이 연구는 학력수준이 급격하게 상승해 온 한국 사회에서 대졸자들의 특성에 대한 고용주들의 인식을 분석함으로써 산업체제에서 발휘되는 학력의 기능을 밝혀보고자 하였다. 고용주들은 일반적으로 대졸자의 인지적 특성보다는 정의적 특성을 보다 중요하게 인식하고, 대학교육을 통해 성취한 학력의 습득을 인지적인 능력보다는 정의적인 능력의 획득으로 인식하고 있다. 또한 노동시장 유형변인에 따른 인식의 차이에 있어서, 중소기업의 고용주들은 대기업보다 인지적 특성의 획득을 더욱 중시하며 기술직보다 사무직에 있어서 인지적 특성과 정의적 특성 모두를 더욱 중요하게 인식하고 있다. 근로자의 인지적 특성에 대한 고용주의 인식에 영향을 미치는 노동시장유형 변인은 기업규모와 근로자의 직종으로 나타났으며 정의적 특성에 대한 인식에 영향을 미치는 변인으로는 기술변화와 직종으로 나타났다. 이러한 결과는 고학력자에 대한 기업의 요구를 인지적 특성에 대한 요구나 기술변화에 따른 결과로서 설명하는 기능론적 주장보디는 정의적인 특성에 대한 요구로 설명하는 갈등론적 주장이 한국 노동 시장의 상황을 더욱 잘 대변해 주고 있음을 시사해 준다.

고등교육기관에서의 선행경험학습인정제 도입 가능성과 한계 : 사례연구를 중심으로

이정표 한국직업능력개발원 2013 직업능력개발연구 Vol.16 No.2

이 연구는 선행경험학습인정을 시범 운영하고 있는 S대학의 사례 연구를 통해 우리나라 고등교육기관에서의 선행경험학습인정 제도의 도입 가능성 및 한계를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 선행경험학습인정에 대한 이론적 고찰과 함께 S대학의 선행경험학습인정 사례를 분석하고 그 적용 가능성과 한계를 논의하였다. 결론에서는 선행경험학습인정제도 도입을 위해 정부차원에서 검토해야 할 과제를 제시하였다. 이 연구 결과는 고등교육기관에서 선행경험학습인정의 운영 실제를 사전에 점검함으로써 제도 도입에 따른 시행착오를 최소화하고 제도의 성공적인 운영을 위한 과제가 무엇인가를 파악하는 데 중요한 정보를 제공해 줄 것으로 기대된다. The purpose of this study was to represent the outlines of pilot project of RPL(Recognition of Prior Experiential Learning, especially workplace experience) and some of the issues that have arisen through the case study of a higher education institute in Korea. The case study has been chosen to identify the issues and investigate the problems through RPL project. To meet the purpose of the study, the theoretical perspective of RPL was reviewed and RPL policy and implementation process of PRL project was analysed. Also the possibilities and constraints that emerged from the case study were identified and the policy tasks of government to promote RPL in higher education were proposed. The results of the study will provide information to resolve key problems regarding RPL implementation and highlight a few significant factors facilitating the introduction of RPL in higher education institutions in Korea

전문대학의 선행학습 평가인정 실태와 발전 과제

이정표,주은희,임혜경,이길순 한국직업교육학회 2007 職業 敎育 硏究 Vol.26 No.3

This study was to analyse the current status of prior learning assessment and recognition in Korean vocational colleges and suggest the development tasks for realizing the lifelong vocational education. Research methods adopted in this study were literature review, questionnaire survey, case study and, interview. The results of survey were as follows; the only 30% of vocational colleges were introducing the prior learning assessment and recognition, but they were of variable among colleges and didn't control quality of education. The development tasks to facilitate the prior learning assessment and recognition in vocational colleges is required. Firstly, it need to be revised “the law of high education” to actively introduce prior learning assessment and recognition system in vocational colleges. Secondly, it need to be developed and spreaded the standards and guideline of prior learning assessment and recognition. Thirdly, it need to reform the education system flexibly by introducing the enrollment by credits. Lastly, the information system and counseling and learning support system for the prior learning assessment and recognition should be strengthened. 이 글은 전문대학의 선행학습 평가인정실태를 진단하고, 평생 직업교육 실현을 위해 선행학습 평가인정을 어떠한 방향으로 설계 운영해 나갈 것인가를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 선행학습 평가인정과 관련한 현행 법제도 현황을 분석하고, 전문대학의 학사 및 교무처장을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 구체적인 운영 실태를 파악하기 위하여 사례조사를 병행하여 실시하였다.설문조사의 주요 결과를 보면, 약 30%의 전문대학이 선행학습 평가인정을 시행하고 있는 것으로 나타났지만, 인정방식은 대학 간 매우 다양하고, 질 관리 확보를 위한 전담조직 및 평가시스템을 구축하고 있지 못하는 것으로 나타났다. 그러나 응답자들은 전문대학이 성인학습자의 적극 유치 및 평생 직업교육을 실현하기 위해서 선행학습 평가인정제의 적극 도입이 필요함을 인식하고 있다.전문대학에서 선행학습 평가인정제가 활성화되기 위해서는 첫째, 고등교육법의 적극적 적용을 통해 선행학습 결과를 평가인정할 수 있는 규정을 마련하고, 둘째, 전문대학에서 활용할 수 있는 선행학습 평가인정 지침 및 가이드라인을 개발하여 보급할 필요가 있다. 셋째, 학점당등록제 및 졸업학점이수제 등 학사제도를 유연하게 개편해 나가며 넷째, 교육의 질 관리 시스템을 구축 운영한다. 마지막으로 선행학습 평가인정의 활성화를 위한 홍보 및 상담과 학습지원체제를 구축한다.