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유아교사의 사회인지적 마음챙김이 창의성에 미치는 영향: 감정지능과 인지적 유연성의 순차적 매개효과 검증을 중심으로
이인정,채진영 한국교원대학교 유아교육연구소 2024 한국유아교육연구 Vol.26 No.1
본 연구는 유아교사의 창의성에 영향을 주는 개인 내적 요인을 살펴보기 위해 유아교사의 사회인지적 마음챙김과 창의성의 관계에서 감정지능과 인지적 유연성의 순차적 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위해 전국에 소재한 어린이집 및 유치원에 재직하고 있는 담임교사 225명을 대상으로 설문조사를 하였다. 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하고, 변인들 간의 관계는 Pearson의 적률상관관계 분석을 통해 살펴보았다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구에 참여한 대상자의 사회인지적 마음챙김과 감정지능, 인지적 유연성, 창의성 수준은 모두 보통 수준 이상으로 나타났다. 둘째, 연구모형인 사회인지적 마음챙김이 창의성에 영향을 미치는 관계에서 감정지능과 인지적 유연성은 순차적으로 부분매개 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아교사의 창의성에 대한 중요성을 상기시키고, 미흡했던 유아교사의 창의성 증진에 대한 기초자료를 제공했다는 점에서 본 연구의 의미를 찾을 수 있다. 더불어 유아교사의 창의성에 영향을 미치는 요인들인 사회인지적 마음챙김, 감정지능과 인지적 유연성에 대해 살펴본 연구는 유아교사들이 다양하게 마주하는 상황이나 문제를 해결할 수 있도록 돕는 선행요인에 대한 기초자료를 제공 하였다는 점에서 큰 학문적 의의가 있다. The purpose of this study is to verify the sequential mediating effects of emotional intelligence and cognitive flexibility on the relationship between early childhood teachers' socio- cognitive mindfulness and creativity to examine individual internal factors that affect the creativity of early childhood teachers. For the purpose of this study, a survey was conducted targeting 225 homeroom teachers working in daycare centers and kindergartens located across the country. For the collected data, the frequency, percentage, mean, standard deviation were calculated and the relationships among the major variables were examined through a Pearson's moment correlation coefficient analysis. The main findings are as follows. First, the level of socio-cognitive mindfulness, emotional intelligence, cognitive flexibility and creativity of the participants in the study were all above usual. Second, it was found that emotional intelligence and cognitive flexibility were sequential partial mediating effects on the individual impacts of socio-cognitive mindfulness on creativity. These results recall the importance of early childhood teachers' creativity and provide basic data on how to improve early childhood teachers' creativity, which was found to be insufficient. In addition, in research on socio-cognitive mindfulness, emotional intelligence, and cognitive flexibility, which are factors that affect the creativity of early childhood teachers, is of great academic significance in that this study provides basic data on antecedent factors that help early childhood teachers address various situations or solve a range of problems.
李仁政 호서대학교 공업기술연구소 2001 工業技術硏究所論文集 Vol.20 No.-
In this research, we argue that a watermark have to be embedded with partially optimization of scaling parameter in order to adjust the quantity of watermark data. In other words, for minimizing the distortion of original images or audio data and maximizing watermark encryption, the scaling parameters can be partially adjusted.
뇌졸중 기능손상 노인의 가족수발자에 대한 사회복지실천 개입의 효과에 관한 연구
이인정,Lee, In-Jeong 한국사회복지학회 2003 한국사회복지학 Vol.53 No.-
본 연구는 뇌졸중 노인의 가족 수발자들을 대상으로 집단 프로그램과 개별상담을 제공하고 이러한 사회복지실천에 입각한 개입이 간병 부담을 완화하는 효과가 있는 지 검증하였다. 12명의 가족 수발자들로 실험집단과 통제집단을 설정하고 사전 검사 후 실험집단에 대해서만 8회에 걸쳐 개입을 실시하고 다시 두 집단에 대하여 사후검사를 실시하여 개입 효과를 확인하였다. 실험집단에 대해서는 3개월 후에 추후검사를 실시하여 개입 효과의 지속 여부를 검증하였다. 통계분석은 비모수통계방법인 Mann Whitney test, Wilcoxon test를 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 실시한 개입은 수발자의 간병 부담, 소외감을 완화시켜 주는 효과가 있었다. 간병자의 자존감과 간병에 대안 자진감, 노인과의 관계, 정서적 지지도 향상되었다. 그러나 간병자의 우울, 전반적인 삶의 만족, 공적 서비스의 사용은 변화가 없었다. 둘째, 추후검사를 통해 개입 효과의 추이를 확인한 결과 간병부담, 자존감, 간병에 대한 자신감, 정서적 지지에 대한 개입효과는 유지된 것으로 나타났다. 그러나 노인과의 관계는 악화되었으며 소외감도 증가한 것으로 조사되었다. 셋째, 본 연구에서 실시한 사회복지실천 개입에 대한 참여자들의 만족도, 유용하다고 느끼는 정도는 매우 높았다. 참여자들은 특히 지지적 세션에 의해 많은 도움을 받은 것으로 보인다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 사회복지실천 개입의 확대, 자조집단의 조성, 지지적 세션을 잘 이끌어갈 것, 간병 받는 노인의 프로그램 참여에 대한 배려, 수발자들의 내재된 분노나 죄의식을 다루어 줄 것 등의 실천적 함의가 제시되었다. The purpose of this study was to determine the effectiveness of social work intervention for the family caregivers of the older persons with stroke. Twelve caregivers were assigned to either a treatment group or a control group. The treatment group intervention consisted of 8 weekly, 2-hour sessions which included education, peer and professional support, individual counselling. Wilcoxon test of the pretest and posttest scores of the two groups showed that those in the treatment program experienced significant decrease in caregiving burden and loneliness compared with caregivers who received no intervention. They also experienced increase in self-esteem, self-efficacy in dealing with caregiving tasks, satisfaction with a relationship with the care-receiver, emotional support. Most of these intervention effects were maintained in the 3-month follow-up measurement except loneliness and the caregiver-carereceiver relationship. Caregivers in the treatment group showed overall satisfaction with the program and willingness to continue to attend in the interventions. Based on these findings, implications for social work practice including self-help groups, psychotherapy for the caregivers, expanding social work intervention for the family caregivers of the older persons were discussed.