정서행동장애아동을 위한 대학과 지역사회 협력을 통한 긍정적 행동지원 수행: Kansas 사례를 중심으로

이미아 한국정서ㆍ행동장애아교육학회 2011 정서ㆍ행동장애연구 Vol.27 No.1

정서행동장애는 다양한 문제들이 복잡하게 얽혀 있는 경우가 많기 때문에 관련 서비스들이 통합되고 조직화되어 지속적으로 제공되어야 할 필요가 있다. 이에 본 연구자는 정서행동장애아동과 가족 지원을 위하여 대학과 지역사회의 협력모델을 개발하기 위한 기초연구로서 대학-지역사회 협력의 한 모델이라고 할 수 있는 캔사스 대학과 지역사회협력에 대한 실제 사례를 분석하고 이를 통해 우리나라의 정서행동장애아동의 지원을 위한 대학과 지역사회의 효과적인 협력을 위한 시사점에 대해 논의하였다. In order to meet the challenging needs and behaviors of students with Emotional Disorder, we need to integrate and deliver related services and supports sustainably. In addition, Department of special education in universities and community-based services agencies have common interests in improving professional practice and advancing knowledge in the profession. This study explored university-community collaborations by examining the workings of Kansas University and Kansas community. This report asserts the importance of establishing effective collaborations between universities and community in an effort to support the students with emotional disturbance.

미숙아에서 재태 연령에 따른 혈청 알부민치와 임상증상과의 관계

이미아 대한소아청소년과학회 2005 Clinical and Experimental Pediatrics (CEP) Vol.48 No.2

Purpose:The aim of this study was to determine the reference ranges of serum albumin levels depending on the gestational ages of preterm infants. We also intended to compare the mean serum albumin levels between groups of preterm infants that did not develop clinical disorders later, and groups that did develop clinical disorders such as respiratory distress syndrome, intraventricular hemorrhage, retinopathy of prematurity, apnea and bronchopulmonary dysplasia. We also examined the significance of serum albumin as a predictor for the development of clinical disorders. Methods:The records of 208 neonates with gestational ages from 23 weeks to 41 weeks were reviewed retrospectively. The mean albumin concentrations with reference ranges by gestational ages were determined. Statistics for each two of group were compared. Logistic regression analysis was used to model odd ratio, and 95 percent confidence interval as a mean of the association between predictors and outcome. Results:Serum albumin levels were at 23-24 weeks gestation was 2.36 g/dL, rising to 3.43 g/dL in full term babies. There were significant mean differences between the clinical groups and control groups for each clinical disorder such as respiratory distress syndrome, intraventricular hemorrhage, retinopathy of prematurity and apnea in premature babies of 30-36 weeks of gestation. Low serum albumin appeared to be associated with increased risks of clinical disorders. Conclusion:The normal serum albumin levels in preterm infants should be defined according to the gestational ages. Lower albumin levels increase the risks of the later development of clinical disorders, which are common in premature infants. 목 적 : 혈장의 항산화 능력, 항혈전 작용, 혈관 투과성 등에 관여하는 알부민이 낮은 경우 호흡곤란증후군, 기관지폐 이형성증, 괴사성 장염, 뇌실 내 출혈, 태아수종 등이 동반되어 나타날 수 있으며, 특히 신생아의 폐질환에서는 폐 모세혈관의 삼투성이 증가하고 폐포 흡인액에서 알부민이 증가되어 폐부종이 발생될 수 있으나 이때 저알부민혈증의 교정을 위해 알부민을 투여하는 것은 오히려 알부민 누출을 증가시켜 부종을 증가시킬 수도 있고 폐 표면활성제의 작용을 저해하여 나쁜 결과를 초래할 수도 있다. 그러므로 저자들은 미숙아에서 출생 직후 재태 기간에 따른 알부민의 정상범위를 결정하고, 신생아 호흡 곤란 증후군, 뇌실 내 출혈, 미숙아 망막증, 무호흡, 기관지폐 이형성증 등의 임상증상이 발생된 군과 대조군의 알부민치를 비교하고, 출생 직후의 알부민치가 이들 질환의 발생을 예측할 수 있는지를 후향적으로 조사하고자 하였다. 방 법 : 1997년 1월부터 2003년 6월까지 원주기독병원에서 출생한 재태 23-41주의 신생아 208명을 대상으로 출생시 체중, 재태 기간, 생후 1일의 혈중 알부민치를 의무기록을 검토하여 조사하고, 최종 진단에서 신생아 호흡 곤란 증후군, 뇌실 내 출혈, 미숙아 망막증, 무호흡, 기관지폐 이형성증 유무를 조사하여 이들 임상증상이 있었던 군과 없었던 대조군으로 나누어 혈중 알부민치를 비교하였다. 결 과 : 혈중 알부민치는 재태 기간 23-24주에서 평균 2.36 g/dL 만삭에 3.43 g/dL으로 재태 기간이 증가함에 따라 증가하였으며, 임상 증상에 따른 혈중 알부민치는 재태 기간 30-36주의 미숙아중 신생아 호흡 곤란 증후군, 뇌실 내 출혈, 미숙아 망막증, 무호흡이 있었던 군과 대조군 사이에 의미있는 차이를 보였으며 특히 신생아 호흡 곤란 증후군, 뇌실 내 출혈, 미숙아 망막증, 무호흡증이 있었던 경우 알부민치가 감소함에 따라 이들 질환의 발생 위험률이 증가함을 보였다.

Toward an Integration of Life and Faith: A Study of Thomas H. Groom’s Shared Christian Praxis

이미아 한국기독교교육정보학회 2012 Journal of Christian education information tech Vol.0 No.22

One of the primary goals of Christian education is to nurture a whole person who is integrated in one’s life and faith. For this educational task, Christian education needs a pedagogical and methodological foundation. Thomas H. Groom’s educational proposition of shared Christian praxis gives us a good insight for the Christian educational practice. This paper looks at Thomas H. Groom’s pedagogical foundations, and then the components and five movements of his shared Christian praxis as an educational methodology. Moreover, this paper considers an educational application to a Christian education field using shared praxis methodology.

어머니가 인식한 아버지 양육참여도와 ADHD아동의 사회적 유능성과의 관계

이미아 국립특수교육원 2009 특수교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 ADHD를 가진 자녀를 둔 어머니가 인식한 아버지의 양육참여도가 가정환경 변인에 따라 차이가 있는지를 분석함과 동시에 아버지 양육참여도와 ADHD를 가진 자녀의 사회적 유능성과의 관계를 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 초등학교 3-6학년에 계학 중이면서 ADHD로 진단받은 남아들의 어머니 85명을 대상으로 아버지의 양육참여도와 자녀의 사회적 유능성을 평가 하도록 하였다. 자료 분석 결과 ADHD아동의 어머니들은 아버지의 교육수준이 낮을수록, 자녀수가 많을수록 아버지의 양육참여 정도가 높은 것으로 인식하였다. 그러나 가정의 경제수준과 어머니의 직업유무에 따른 아버지의 양육참여도는 집단 간 차이가 없었다. 어머니가 인식한 아버지의 양육 참여 정도와 아버지의 양육에 대한 책임은 ADHD를 가진 자녀의 사회적 유능성 총점과 정적 상관을 보였다. 특히 아버지의 양육에 대한 책임과 관련된 양육참여도는 사회적 유능성 하위요인 6개 가운데 5개의 요인(공감, 외향성, 자기관리, 정서조절, 사회적 지식 이해)과 정적인 상관을 보였다. The purpose of this study was to examine the mothers' perception of fathers' child-rearing involvement and the relation between fathers' child-rearing involvement and the social competence of children with attention deficit/hyperactivity disorder(ADHD). Subjects of the study included 85 mothers of children who were diagnosed with ADHD at University hospitals and by pediatric psychiatrists. Mothers completed the Paternal Involvement in Child Care Index and Child Social Competence Questionnaire. The results of this study were as follows. First, there are differences in the fathers involvement in child-rearing according to their level of education and the number of children they have. Fathers who received a lower education and had more children were more involved in child-rearing. But there were not significant differences in the father's child-rearing involvement in relation to working and non-working mothers and SES. There were positive correlations between the father's child Care Resposibility and children's social competence.

청장년층 장애인의 디지털 시민 역량 예측요인 분석

이미아,김태강 이화여자대학교 특수교육연구소 2022 특수교육 Vol.21 No.1

Purpose: This study aimed to investigate predictors of digital citizen competency in young and middle-aged persons with disabilities. Method: The participants were 516 people with disabilities from the 2020 report on the digital divide. Multiple regression analysis was performed to investigate the difference in digital citizenship competency according to demographic and psychological variables. Results: First, digital citizen competency was found to increase as the age increased, the education level increased, and the disability level decreased. Second, digital citizen competency was influenced in the order of attitudes toward the use of digital devices, motivation for the use of digital devices, and educational level. Conclusion: It is suggested that educational goals, contents, and methods should be determined in consideration of psychological variables such as attitudes and motivation towards the use of digital devices in order to strengthen digital citizenship competency of the disabled. 연구목적: 본 연구는 청장년층 장애인들의 디지털 시민 역량에 대한 예측 변인을 탐색하고자 하였다. 연구방법: 2020년 디지털정보격차 실태조사를 활용하여 장애인 조사 표본 516명의 자료를 분석하였으며, 인구사회학적 변인과 심리학적 변인에 따른 디지털 시민 역량의 차이를 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 디지털 시민 역량 수준은 장애인의 연령이 낮을수록, 학력이 높을수록, 장애수준이 경할수록 높은 것으로 나타났다. 둘째, 청장년층 장애인의 디지털 시민 역량을 예측하는 변인은 디지털 기기 이용 태도, 디지털 기기 이용 동기, 학력 순으로 나타났다. 결론: 장애인들의 디지털 시민 역량 함양을 위하여 디지털 기기 이용 태도와 디지털 기기 이용 동기와 같은 심리적 변인을 고려하여 교육목표와 내용, 방법 등이 결정될 필요가 있음을 시시한다.

기독교 여성 리더십의 개발을 위한 교육적 방안에 대한 연구

이미아 한세대학교 영산신학연구소 2017 영산신학저널 Vol.0 No.42

In the outpouring of the Holy Spirit on the day of Pentecost in the period of the early church, international Pentecostal movement by the revival of Azusa in the 21st century and the Holy Spirit movement in Korea being started from the spiritual awakening of Pyeong Yang great revival movement, which had the Pentecostal characteristics, women leadership played a role in the spread of the Gospel and as the main agent of social transformation. Today, the Korean church becomes keenly aware of the need of spiritual renewal and the revival. For this, she needs to experience the work of the Holy Spirit as there happened at Pentecost, which is the work of the liberation and salvation of God given to everyone regardless of gender, race, and class. A paternalistic hierarchical structure and male-dominated authority system solidified in the Korean church have been the obstacles to limit the women leadership to fulfill the calling of God for the world, which is to distort the meaning of God’s creation of a human being. With the power of the Holy Spirit, both male and female should join to participate in the creative work of delivering God’s salvation and liberation to everyone who experiences all kinds of conditions of alienation and oppression caused by sin. The task of Christian education is to help Christian women as the image of God to critically perceive the context surrounding themselves and to initiatively participate in the work of changing the world through recognizing their true self identity and broadening their world -view. This article discussed educational ways for the development of Christian women leadership. With this purpose, this article suggested an approach of Christian education associated with the topics such as women’s perceptional awareness and change of their self-identity that God intended intrinsically, the recognition of the education of egalitarianism, and the enhancement of a sense of communal solidarity of women. 초대교회의 오순절 사건, 아주사 부흥으로 시작된 21세기 국제 오순절운동, 1907 년 평양대부흥의 오순절적 영적 대각성을 기점으로 한 한국교회의 오순절적 성령운동 등에서 여성들은 복음의 확산과 사회적 변혁의 주체자로서 리더십을 발휘하였다. 오늘날 한국교회는 영적 갱신과 부흥의 필요성을 절감하고 있다. 이를 위해서는 오순절적인 성령의 역사, 즉 성별이나 인종이나 계급의 차별 없이 만인에게 부어졌던 하나님의 해방과 구원의 역사를 체험해야 한다. 한국교회 안에 고착화된 가부장적 위계 구조와 남성 중심적 교권 체계는 하나님의 인간 창조의 본래적 의미를왜곡하고 세상을 향한 하나님의 본래적 목적을 위해 부르시는 여성 리더십에 한계요인이 되고 있다. 남성과 여성 양자는 성령의 능력을 입고 하나님의 선교에 참여하여 죄로 인해 모든 소외와 억압적 상황을 경험하는 만인에게 하나님의 구원의 해방과 자유를 전하는 창조적 역사에 동참해야 한다. 본 논문은 기독교 여성 리더십의 개발을 위한 교육적 방안에 대해 논하고자 하였다. 기독교교육의 과제는 기독교 여성들이 하나님의 형상으로서의 참된 정체성인식과 세계관의 확장을 통해 자신을 둘러싼 컨텍스트를 비평적으로 인식하고 세상을 변화시키는 일에 주체적으로 참여할 수 있도록 돕는 것이다. 이를 위해 영성적 신학적 차원에서의 인식의 각성과 변화, 평등주의에 대한 교육적 인식 및 기독교 여성의 정체성 자각과 공동체적 일체감의 증진이라는 주제들과 관련된 교육적 방안을 제안하고자 하였다.

통합교육 지원 컨설팅에 대한 초등학교 통합학급 교사들의 인식 및 요구

이미아 한국통합교육학회 2014 통합교육연구 Vol.9 No.2

광주지역 초등학교에 근무하는 일반교사 282명을 대상으로 통합교육 지원 컨설팅에 대한 설문조사를 실시하였다. 설문지는 통합교육 지원 컨설팅에 대한 인식과 요구와 관련된 34문항으로 구성되었다. 연구결과를 살펴보면, 장애학생을 포함한 통합학급 수업에 대한 일반교사의 수업만족도는 5점 기준에 평균 3.51이었으며, 수업개선 희망도는 평균 4.0이었다. 통합학급 교사의 약 59%가 ‘개인 연수활동’을 통해 수업개선을 위해 노력하고 있었으며, 수업 개선 방법의 가장 주된 문제점은 ‘체계화되지 못한 방법으로 인한 방향감 상실’이었다. 다음으로, 통합교육 지원 컨설팅의 필요성에 대한 인식은 5점 기준에 평균 3.89이었으며, 실제 컨설팅을 통한 수업개선에 대한 의지는 이보다 낮았다. 통합교육 지원을 위한 컨설턴트의 유형 가운데 ‘장애영역별 전문가’나 ‘동료교사’를 가장 선호하였으며, 컨설턴트의 선정 기준은 ‘수업전문성’과 ‘교육경력’이 가장 높은 비율을 차지하였다. 컨설팅의 방식과 시기, 기간은 수업의 계획-수업-수업 후의 전 과정에 대한 대면의견 교환 방법, 학년 초, 1개월 미만을 가장 선호하였으며, 통합교육 지원 컨설팅 실행을 위한 우선해결 과제는 ‘과도한 학교 업무의 경감’으로 나타났다. 마지막으로 통합교육 지원 컨설팅이 가장 필요한 영역은 ‘생활지도’ 영역이었으며, ‘학습지도’에 대한 컨설팅에 대한 요구는 가장 낮았다. 특히 하위문항 가운데 ‘또래의 장애에 대한 이해와 수용’과 ‘비장애학생의 장애학생에 대한 태도’, ‘문제행동 분석과 지도 전략’에 대한 컨설팅 요구도가 높게 나타났다. The purpose of the study was to provide the basic data for development of consulting model for elementary inclusive education support. The participants were 282 elementary general education teachers in Gwangju. The questionnaires are composed of currently demographic information, perception and needs about inclusive education supports consultation. Collected Data were analyzed by using SPSS Win 12.0. The results indicated that teachers had low satisfaction in their own instruction and they had willness to improve their instruction. The teachers more used teacher training programs rather than instructional supervision and instructional consultation. Teachers had willingness to improve their instruction but there were no systematic support for them. Teachers wanted to be consulted with professors majored in special education or fellow special teacher who had specialized knowledge. On the period and method of consultation, general teacher preferred face to face method and they wanted to be consulted at the beginning of the school term or any time of the year whenever they needs. On successful consulting for inclusive education support, general teachers regarded the qualification and specialty of consultants, and were asked to reduce their work and to have the willingness of the teachers to improve class. Teachers needed to support teaching life skills and class.

예비유아교사의 통합교육 신념과 장애이해교육에 대한 인식

이미아,신수경 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.12

목적 본 연구의 목적은 예비유아교사의 통합교육 신념과 장애이해교육에 대한 인식에 영향을 미치는 변인에 대한 이해와 통합교육신념과 장애이해교육에 대한 인식 간의 관계를 알아보는 것이다. 방법 광주⋅전남지역의 예비유아교사를 대상으로 통합교육 신념과 장애이해교육에 대한 인식에 대한 온라인 설문조사를 실시하였다. 최종 179명의 예비유아교사의 응답자료를 활용하여 통합교육 신념과 장애이해교육 인식에 대한 기초통계, 배경변인에 따른 차이검증, 그리고 상관분석을 실시하였다. 결과 첫째, 예비유아교사들의 전체 통합교육 신념과 통합전문성, 통합협력, 통합효과, 통합인식에 대해서는 긍정적인 것으로 나타났으나, 통합의지가 상대적으로 약한 것으로 나타났다. 특수교육학개론 수강 여부에 따라 통합교육 신념에서 차이가 있었다. 예비유아교사의 학년과 장애유아와의 상호작용 경험은 통합교육 신념에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사들은 장애이해교육의 필요도는 높게 인식한 반면, 장애이해교육에 대한 관심도와 이해도, 장애이해교육에 대한 자신감은 상대적으로 낮았다. 고학년이 저학년에 비해 장애이해교육에 대한 자신감이 높고, 특수교육학개론 수강 경험이 있는 학생들이 장애이해교육에 대한 이해도가 높았다. 셋째, 통합교육 신념과 장애이해교육에 대한 관심도와 필요도, 이해도, 자신감 모두에서 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 장애이해교육의 관심도와 필요도, 이해도는 상관관계가 있지만, 장애이해교육에 대한 필요도와 자신감은 유의미한 상관관계가 없었다. 결론 유아 교사양성과정의 교육과정에서 통합교육 및 장애이해교육에 대한 교육이 보다 강화될 필요가 있다. 한편, 장애이해교육에대한 이해도 증진과 실행에 대한 자신감을 증진시킬 수 있는 교육과정이 보다 강화될 필요가 있다.

초등학교 통합학급 교사를 위한 통합교육 지원 컨설팅에 대한 실행연구

이미아,김영미 한국발달장애학회 2017 발달장애연구 Vol.21 No.2

본 연구는 초등학교 통합교육 지원 컨설팅 모형 개발을 위한 사전단계로 초등학교 통합학급 교사를 위한 통합교육 지원 컨설팅을 학교 현장 교사들과 함께 실행해 보고 실제적인 개선사항 등을 도출해 내고자 하였다. 본 연구에는 같은 학교에 근무하고 있 는 특수교사 1명과 일반교사 1명을 한 팀으로 하여 총 2팀이 참여하였다. 본 연구는 실 행연구 설계를 토대로 문제 파악 및 계획수립, 계획에 따라 실천과 변화의 과정, 과정 및 결과에 대한 성찰을 실시하였다. 실행과 관련하여 사전 협의, 사전 수업 촬영, 4주간 의 컨설팅, 사후 수업 촬영, 사후평가의 5단계 절차로 진행되었다. 통합교육 지원 컨설 팅 실행에 대한 면담과 협의록, 수업지도안을 주요 분석대상으로 범주화와 주요 사례 추출을 실시하였다. 통합교육 지원 컨설팅을 통해 정기적인 만남을 통한 수업 공유, 장 애학생에 대한 통합학급 교사의 관심과 고민, 통합학급 교사의 교수적 수정 실행이라는 긍정적인 이점을 발견하였다. 이와 함께 통합교육 지원 컨설팅의 시작과 수준의 문제, 통합교육 지원 컨설팅 방법의 다각화, 통합교육 지원 컨설턴트의 자질 함양이 요구되는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to produce actional improvements implementing elementary inclusive education support consulting with teachers as the preliminary stage for the developing the consulting model for the inclusive education support in elementary school. Two teams participated in this study, each team has one special education teacher and one general education teacher working at the same school. There were 5 procedures, pre-consultation, pre-class shooting and analysis, 4 week consulting, post-class shooting and analysis, and evaluation. The in-depth interview, the class video and the other records(the qualitative data) were collected and analyzed. The results of the study showed that there were some advantages(sharing inclusive class from the regular meeting, paying attention to students with disabilities, implementation of instructional adaptations). For the better implementation of the consulting, awareness on the consulting supporting the inclusive education and time for the consulting supporting the inclusive education, adjusting the different views on consulting period, suggesting various consulting methods and deliberating consultants qualification are to be studied.

목회자가 경험한 찬양에 관한 현상학적 연구

이미아,조희연,문소영 기독교학문연구회 2022 신앙과 학문 Vol.27 No.3

Praise is music that exalts, praises, and glorifies God, and has spiritual strength and healing power. This study attempted to find out how the pastor's experiences in praise and its meaning through the Colaizzi phenomenological research method. Data collection began on February 14, 2022, and six pastors with experience in the praise ministry were purposely sampled as research participants and conducted through man-to-man in depth interviews and additional interviews. Results consisted of 31 topics, 12 subject collections, and 4 categories. The four categories derived are the perception of identity as a saint, the promotion of the pastor's sense of mission, the awakening of worship, and the reinforcement of community. Through the results, it was possible to explore that praise has a close influence on the lives and worship of pastors and saints, and that it plays an important role and function in individual internal, external, and spiritual areas, and churches, communities, and worship. This study is meaningful in that it has prepared an empirical basis for the value of praise by analyzing the meaning of the pastors' vivid experiences. In addition, it is providing implications for the need to have discernment from a biblical perspective so that the songs of praise that the members prefer and sympathize with can be properly applied to worship and personal life. 찬양은 하나님을 높이고 찬송하며 영광을 돌리는 음악으로 영적인 힘과 치유의 능력이 있다. 이에 본 연구는 찬양에 관한 목회자의 경험은 어떠하며 그 의미는 어떠한가를 Colaizzi의 현상학적 연구방법으로 알아보고자 하였다. 자료 수집은 2022년 2월 14일부터 시작하였고 찬양 사역의 경험이 있는 목회자 6인을 연구 참여자로 목적 표집하여 일대일 심층 면담 및 추가 면담으로 진행하였다. 분석 결과는 31개의 주제와 12개의 주제 모음, 4개의 범주로 구성되었다. 도출된 4개의 범주는 ‘성도로서의 정체성 인식’, ‘목회자의 사명감 고취’, ‘예배의 각성’, ‘공동체성의 강화’이다. 논의를 통해 찬양은 목회자와 성도들의 삶과 예배에 밀접한 영향을 미치고 있음을 탐구할 수 있었으며, 개인 내적, 외적, 영적인 영역, 그리고 교회와 공동체, 예배에서 중요한 역할과 기능을 하고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 목회자들의 찬양에 관한 생생한 경험을 심층적으로 인터뷰하고 그 의미를 분석하여 찬양의 가치에 관한 경험적 기반을 마련했다는 것에 의의가 있다. 또한, 성도들이 선호하고 공감하는 찬양곡들을 예배와 개인의 삶에서 바르게 적용될 수 있도록 성경적 관점에서 분별력을 가져야 할 것에 관한 시사점을 제공한다.