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포스트코로나 시대 융복합 온라인 교양교육 개발 연구-K사이버대학교 강의 제작 및 운영 사례를 중심으로
양정현,강윤주 한국교양교육학회 2023 교양교육연구 Vol.17 No.3
This study aims to examine the importance of convergence education in addressing global issues like the COVID-19 pandemic. The study also explores the features of online lectures and analyzes a case study of an online liberal arts lecture titled “Transformative Civilization in the Post COVID-19 Era” produced by K Cyber-University in 2020. The study analyzes the pre-production process and the results of a pre-survey to identify the characteristics of the lecture. The study categorizes the OX quiz, which is a measure of learner participation, and analyzes the lecture composition and content. Lastly, the students' changed perceptions and attitudes toward knowledge were investigated through post-mortem surveys. The study finds that “Transformative Civilization in the Post COVID-19 Era” has the following characteristics as a convergence course: student participation, conversational lectures, visualized summary, and interdisciplinary reflection on social phenomena. The lecture was designed to maximize interaction between the instructor and the learners by identifying and reflecting on the students' needs. Overall, the study presents a direction for online lectures during a period of transition in the history of civilization and is a significant case study of convergence in online education. Online education has become a crucial paradigm due to the COVID-19 pandemic, and this study offers valuable insights into creating effective online courses that engage learners and addresses global issues through convergence education. 본 연구의 목적은 코로나19 팬데믹과 같은 전 지구적 이슈를 다루는 데에 융복합적 교육이 필요함을 온라인 강의의 매체적 특장점과 함께 논의하는 것이다. 2020년 K사이버대학교에서 제작된 온라인교양강의 <포스트코로나 시대의 전환문명>을 사례로 분석하였다. <포코>의 특장점을 논의하기 위해 사전제작과정의 절차를 나누어 다루었고, 사전 설문 결과를 분석했다. 또 학습자 참여 요소인 OX퀴즈를 유형화하여 시사점을 분석했으며, 이를 종합하여 구체적인 강의구성 및 내용을 분석하였다. 마지막으로 사후 설문을 통해 수강생들의 변화된 인식과 지식에 대한태도를 조사했다. 융복합 교과목으로서 <포코>는 다음과 같은 특징을 갖는다. 첫째, 사전 설문 결과를 반영하여 학생참여형 강의로 제작되었다. 둘째, 대담형 강의를 통해 상호작용성을 강화하였다. 셋째, 시각화된 강의정리를 학습 성취를 제고하였다. 넷째, 사회현상에 대한 융복합적 성찰을 유도하여 강의를 지속가능하게 만드는 통합적 지식의 필요성을 확인했다. 이는 교수자와 학습자 간 상호작용성 극대화를 위해 설계부분부터 학생의 니즈를 파악하고 반영한 결과이다. 본 연구를 통해 문명사적 전환의 시기에 대응하는 온라인 강의의 방향성을 제시하였다. 코로나19 팬데믹으로 인해 교육계에 중요한 패러다임으로 떠오른 온라인 교육에서의 융복합 사례 연구로서 본 연구의 의의가 있다.
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양정현 이화어문학회 2018 이화어문논집 Vol.44 No.-
본고의 목적은 이형기의 초기 비평론을 일본 비평가 고바야시 히데오 와의 영향관계 속에서 구명하는 것이다. 이는 1960년대 순수-참여 논쟁에 서 빠짐없이 거론되면서도, 시인으로서 자신의 문학세계를 구축해왔기 때 문에 비교적 심층적인 연구의 대상이 되지 못한 이형기의 비평론을 조명 해보고자 하는 시도이기도 하다. 1960년대 초반 집중적으로 발표된 이형 기의 비평은 이른바 ‘문협 정통파’의 순수 비평론을 계승하고 있으며, 이 는 그가 조연현과 김동리의 자장 속에서 비평관을 형성했음을 뜻한다. 그 런데 조연현과 김동리 또한 인상비평론, 혹은 창조적 비평론을 견지하는 고바야시 히데오와의 영향을 다분히 받았음을 고려하면, 고바야시-김동리 -조연현-이형기에 이르는 인상비평적 영향관계를 추단할 수 있다. 그의 대 표적 평문인 「문학의 기능에 대한 반성」을 비롯한 초기 비평문은 고바야 시 히데오의 역사관, 즉 유물사관 또는 목적론적 진보사관의 전제인 시대 와 시대 사이의 질적 차이, 하나의 목적에서 또 다른 목적으로 이어지는 낙관주의적 전망의 부정 등을 답습하고 있다. 그리고 이와 같은 역사관은 창조성을 강조하는 이형기의 인상비평적 논리에서도 동일하게 작동한다. 이형기는 추상화된 사관에 근거를 둔 역사 인식이 현실의 구체성을 사상 시키는 것을 피해야 하듯, 비평의 언어 또한 일반화된 도식이 아닌 개개 의 진실을 말해야 하는 것으로 인식한다. 이형기에게 비평의 창조성과 유 물사관에 대한 비판의식은 마치 동전의 양면과 동일한 논리의 표리 관계 에 있는 것이다. While Lee Hyeong-ki was mentioned repeatedly in the ‘pure-participation controversy’ of the 1960s in Korean Literature, his early criticism has not been thoroughly focused on since he established his literary world as a poet. Lee’s criticism, which was published intensively in the early 1960’s, inherits the pure critique of the so-called ‘Korean Writers Association,’ which means that he formed his own criticism in the shadow of Cho Yeon-hyun and Kim Dong-ni. However, considering that Cho and Kim have also been influenced by Hideo Kobayashi, we can assess the effect relationship between Kobayashi, Kim, -Cho, and–Lee in terms of impressionist criticism or creative criticism. Lee’s early criticism, including his seminal “Reflections on the Function of Literature”(1964), follows historical view of Kobayashi, who opposed to the historical materialism that presupposes the qualitative difference between the times and the era and has the optimistic outlook that leads from one goal to another. This view of history also works in the same way in Lee’s impressionist logic. As the materialistic view of history which is based on the abstracted scheme should turn its direction rightly to the living experience of reality, Lee recognizes that creative criticism must set its foundation on individual truth, not generalized fact. For Lee, the creativity of criticism and criticism on the materialistic view of history both have the same logical roots: they are sides of the same coin.
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감시림프절생검에서생체염료로써Isosulfan Blue와 Methylene Blue의 유용성 비교
양정현 한국유방암학회 2007 Journal of breast cancer Vol.10 No.2
Purpose: Isosulfan blue dye has been widely used for localizing sentinel lymph nodes (SLNs) in breast cancer patients. The use of methylene blue has recently been applied for localizing SLNs. We compared the use of each dye to investigate the effectiveness of methylene blue for the localization of SLNs. Methods: From January to December of 2005, 326 patients underwent surgery for breast cancer at Samsung Medical Center. In 86 patients, only a blue dye was used for SLN localization. Isosulfan blue and methylene blue were randomly given. Each dye (5 mL) was given by subareolar or peritumoral injection. The injection site was gently massaged with a warm gauze for 5 min. A frozen biopsy was performed for all SLNs, and an axillary dissection was done for positive frozen biopsy cases or cases in which axillary metastasis was clinically suspected. Results: Fifty-eight cases (61.1%) had been treated with isosulfan blue and 37 cases (38.9%) had been treated with methylene blue. Blue nodes were found in 96.6% of samples in the isosulfan blue group and 86.5% of samples in the methylene blue group. The mean number of SLNs was 2.10 in the isosulfan blue group and 2.27 in the methylene blue group (p>0.05). The frozen biopsy was positive for malignant cells in 16 of 56 cases in the isosulfan blue group and 4 of 32 cases in the methylene blue group. Axillary lymph node dissection was performed in 23 cases in the isosulfan blue group and 19 cases in the methylene blue group. Conclusion: There are no significant differences in the success rate, the mean number of SLNs found and the false negative rate between the use of isosulfan blue and methylene blue for localization of SLNs in breast cancer patients.
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