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영유아 자녀를 둔 어머니의 불안정성인애착과 양육스트레스와의 관계에서 정신화의 매개효과
본 연구에서는 7세 이하 영유아 자녀를 둔 어머니의 불안정 성인애착과 양육스트레스와의 관계에서 정신화 능력의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 1세에서 7세까지의 영유아 자녀를 둔 전국의 어머니를 대상으로 설문조사를 실시하여 312부를 자료 분석에 사용하였다. 수집된 자료의 분석에는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 사용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아 자녀를 둔 어머니의 불안정 성인애착(불안애착, 회피애착), 정신화, 양육스트레스의 상관 결과, 모든 변인 간의 관계에서 유의미한 상관을 보였다. 구체적으로, 어머니의 불안정 성인애착(불안애착, 회피애착)은 양육스트레스와는 유의한 정적상관을 보였으며, 정신화능력과는 유의한 부적상관을 보였다. 그리고 정신화 능력은 양육스트레스와 유의한 부적상관을 보였다. 둘째, 어머니의 불안정 성인애착(불안애착, 회피애착)과 양육스트레스와의 관계에서 정신화의 매개효과 분석 결과, 매개효과가 있음을 확인하였다. 불안정 성인애착의 두 차원 중 불안애착은 양육스트레스에 직접적인 영향을 미칠 뿐 아니라 정신화 능력을 통해 양육스트레스에 간접적으로 영향을 미쳤다. 반면, 회피애착은 양육스트레스에 직접적인 영향은 미치지 못하고, 정신화능력을 통해 양육스트레스에 간접적 영향만 미치는 것을 확인하였다. 즉, 불안애착과 양육스트레스와의 관계에서 정신화 능력은 부분매개효과를, 회피애착과 양육스트레스와의 관계에서 정신화 능력은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 그러므로, 본 연구의 결과는 불안정 성인애착이 양육스트레스에 영향을 미치는 경로에서 정신화 능력이 중요하게 작용한다는 것을 확인할 수 있었으며, 불안정성인애착의 각 유형이 독립적으로 변인에 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다.
중환자실 간호사 경력개발시스템 개선방안 : 일개 의료기관 간호사 경험 분석을 중심으로
안희진 연세대학교 보건대학원 2019 국내석사
In the U.S., a Career Ladder System (or Clinical Ladder System ) of Nurses was implemented in the 1970s to enhance the quality of nursing and recognize and reward its ability by having competent nurses on the clinical stage. Nowadays, Hospitals in Korea are also introducing and proceeding with this Career Ladder system. Looking at prior research on the career ladder system in Korea, positive conclusions on the career ladder system were emphasized a lot in the qualitative studies on the experience of the career ladder system. Therefore, I thought that research was needed to help stabilize the system by identifying the practical satisfaction, limitations, and needs of the improvement of the experience of the career ladder system. This study was conducted to find a way to stabilize and develop the policy of the career ladder system of nurses by checking their awareness of the career ladder system and identifying positive effects, limitations and improvement measures of the career ladder system through the experience of nurses in S hospital in Seoul. The study was conducted through focus group interviews and used a content analysis technique to divide the collected data through subcategories and analyze them by categorizing them into the same topic through association of subcategories. The effectiveness of the career ladder system was divided into internal and external effects, and there was a sense of achievement that comes from being recognized as a career, a desire for career ladder, and an opinion that the external effects could be reflected on the career ladder system by checking one's own history of nursing and nursing ability. The impediments to the development of the career ladder system included institutional, practical and personal factors. Institutional factors included the criteria for promotion, restrictions on the use of career ladder systems on the floor, and the burden of overlapping promotion and promotion processes, and the content factors included the lack of connectivity between the task content and the level of promotion, restrictions on educational content, and excessive workload. Personal factors included a lack of awareness of the career ladder system, a lack of satisfaction or fulfillment resulting from low compensation. The above findings were summed up to look at improvement measures to develop the career ladder system in the future. By establishing detailed criteria for advancement and expanding the career ladder system, which is limited to intensive care units, the stages can be linked to each ward, and by utilizing the experienced stage in personnel management in the hospital, the utilization can be increased. In addition, by discriminating against ward duties at each stage of the promotion, the criteria for capacity evaluation can be established according to characteristics of each department, and education can be organized to enhance the skills required by each stage of experience by promoting practical and external activities. The utilization of the hospital personnel management system and the activation of online education can increase awareness of the career ladder system by minimizing the number of tasks for advancement, and by placing personnel in charge of each department to help employees understand and process the victory, and by making simple instructions, employees can easily access information about the victory. Finally, for the expansion and settlement of the career ladder system, a compensation system must be established according to the stage of promotion. 질을 높이고 그 능력을 인정하고 보상하기 위하여 경력개발시스템을 시행하였고 현재 우리나라 병원들도 경력개발 시스템을 도입 및 진행 중에 있다. 국내 경력개발시스템에 대한 선행연구를 살펴보니 경력개발 시스템의 한두 가지의 효과성을 단편적으로 보고하였거나 경력개발 시스템에 대한 경험을 주제로 한 질적 연구들에서도 경력개발 시스템에 대한 긍정적인 결론들이 많이 강조되어 있었다. 따라서 경력개발 시스템을 경험하여 느끼고 있는 실질적인 만족감, 제한점과 개선을 위해 필요한 점을 파악하여 시스템의 안정화에 도움을 줄 수 있는 연구가 필요하다고 생각하였다. 본 연구는 서울 시내 한 대학병원 S병원의 중환자실 간호사의 간호사 경력개발시스템에 대한 경험을 통해 간호사들의 경력개발시스템에 대한 인식도를 확인하고 경력개발 시스템의 긍정적인 효과 및 제한점과 개선방안을 파악하여 우리나라 간호사 경력개발 제도 정책의 안정과 발전을 위한 방안을 모색하기 위하여 진행되었다. 연구는 포커스그룹 인터뷰를 통해 진행되었으며 수집된 자료들을 하위범주를 통해 나누고, 하위 범주들의 연관성을 통해 같은 주제로 묶는 범주화작업을 통해 분석하는 내용분석의 기법을 사용하였다. 경력개발 시스템의 효과로는 내적효과와 외적 효과로 나눌 수 있었으며 내적 효과에는 경력을 인정받음으로서 오는 성취감, 경력개발에 대한 욕구상승이 있었고 외적 효과에는 경력개발 시스템을 통해 자신의 이력과 간호역량을 확인하며 성찰할 수 있다는 의견이 있었다. 경력개발 시스템의 발전 저해요인으로는 제도적요인, 내용적요인, 개인적 요인이 있었다. 제도적 요인으로는 승단기준, 원내 경력개발시스템 활용의 제한, 승진과 승단 과정의 중복으로 오는 부담감이 있었고 내용적 요인으로는 업무내용과 승단 단계의 연계성 결여, 교육 내용의 제한 및 업무량 과다의 측면이 있었다. 개인적 요인으로는 경력개발 시스템에 대한 인지도 부족, 낮은 보상에서 오는 만족도나 성취감 결여가 있었다. 이상의 연구 결과를 종합하여 향후 경력개발 시스템을 발전시켜 나가기 위한 개선 방안을 살펴보았다. 세부적인 승단기준을 확립하고 중환자실에만 국한되어 있는 경력개발시스템을 병동 전체로 확장 시켜 병동마다 단계가 연계될 수 있도록 하고 병원 내 인사관리에 경력단계를 활용함으로서 활용도를 높일 수 있다. 또한, 승단 단계별로 병동 업무에 차별을 두고 각 부서별로 특성에 따라 역량 평가 기준을 확립함으로서 업무와의 연계성을 도모할 수 있고 실무 중심 교육과 대외활동을 격려함으로서 경력단계별 요구되는 역량을 강화시킬 수 있는 교육을 구성할 수 있다. 병원 인사관리 시스템의 활용 및 온라인 교육 활성화를 통해 승단업무를 최소화시키고 각 부서별 승단 담당 인력을 배치하여 직원들의 승단에 대한 이해 및 과정을 돕고 간단한 안내문 제작을 통해 직원들이 손쉽게 승단에 대한 정보를 접할 수 있게함으로서 경력개발시스템에 대한 인지도를 상승시킬 수 있다. 마지막으로, 경력개발 시스템의 확대와 정착화를 위해서는 반드시 승단 단계에 따른 보상체계가 확립되어야 한다.
학령전 말더듬 아동의 유창한 어절과 비유창한 어절의 조음복잡성지표 및 평균음운길이 특성
Previous studies aimed at examining the association between phonetic factors and abnormal disfluency have primarily used Index of Phonetic Complexity(IPC) to assess phonetic complexity of words/phrasal words. The studies have reported that as phonetic complexity heightens, SLD(stuttering-like disfluencies) frequency tends to rise. The purpose of this study was to investigate whether the phonetic factors influenced the fluency breakdown of preschool children who stutter. Children’s speech samples during a story-retelling task were collected, and IPC as well as Phonological Mean Length of Utterance(PMLU) were analyzed to measure phonetic complexity. Research questions included (1) was there a significance difference in IPC according to types of phrasal words (SLD phrasal word, OD phrasal word, and fluent phrasal word)? (2) was there a significance difference in PMLU according to the types of phrasal words, and (3) were there any significant trends between IPC and PMLU in each type of phrasal words? Participants were 13 preschool children who stutter ranging from four- to five-year-old. To collect spontaneous speech samples, a story-retelling task from P-FA-II was used. The speech samples were transcribed phonetically, and disfluencies(SLD and OD) were analyzed. Phrasal words were classified into three types: phrasal word containing SLD(SLD phrasal word), phrasal word containing OD(OD phrasal word), and perceptually fluent phrasal word(fluent phrasal word). IPC following Lee et al.(2004) and PMLU following Yoon et al.(2013) according to the types of phrasal words were analyzed and compared. Results were presented as follows: (1) there was a significant difference in mean IPC scores among types of phrasal words(F=16.46, p<.001). Post-hoc test(LSD) showed that the IPC score of SLD phrasal word was significantly higher than that of OD phrasal word(p=.045) and fluent phrasal word(p<.001). Moreover, the IPC score of OD phrasal word was significantly higher than that of fluent phrasal word(p=.004), (2) there was also a significant difference in mean PMLU scores among types of phrasal words(F=5.66 p=.010). Post-hoc test revealed that the PMLU score of SLD phrasal word was significantly higher than that of OD phrasal word(p=.026) and fluent phrasal word(p=.002). However, no statistically significant difference was observed in PMLU scores between OD phrasal word and fluent phrasal word(p=.672), (3) a significant positive correlation was found between IPC score and PMLU score only in SLD phrasal word(r=.649, p=.016). OD phrasal word(r=.462, p=.112) and fluent phrasal word(r=-.187, p=.541) showed no significant correlation between the two scores. This study suggested that phonetic complexity is a factor affecting the occurrence of SLD and can be one of factors describing the occurrence of OD. This proposed the necessity that SLD phrasal word as well as OD phrasal word should be included in analysis to identify the characteristics of disfluency of preschool children who stutter.
Floortime(놀이활동)이 자폐 아동의 상호주의하기 반응행동과 소리내기에 미치는 영향
이 연구의 목적은 구어로 거의 의사소통을 하지 않는 만7세 자폐 남자아동의 발화 촉진에 Floortime(놀이활동) 중심의 중재가 상호주의하기 반응행동과 소리내기에 미치는 영향을 알아보는 것이다. Floortime(놀이활동) 중재는 주당 약 3회, 매 회기 약 5분간 중점적으로 이루어졌으며 중재의 효과를 측정하기 위해 매 회기 동영상을 촬영하고 관찰하는 과정을 통해 연구자의 시도 횟수 대비 자폐 아동의 정반응 횟수를 확인하였다. 기초선, 중재, 유지 단계를 통한 연구 대상자의 상호주의하기 반응행동 및 소리내기의 변화를 관찰하기 위하여 시각적 분석(visual analysis)인 꺾은선 그래프와 표를 활용하여 성공률을 제시하였다. 또한 상호주의하기 반응행동과 소리내기에 대한 연구자의 시도 횟수와 자폐 아동의 정반응 횟수를 막대그래프로 제시하여 서로 비교 할 수 있도록 하였다. 그리고 주차별 꺾은선 그래프를 제시하여 상호주의하기 반응행동과 소리내기 성공률의 전체적인 변화를 쉽게 알아볼 수 있도록 하였다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, Floortime(놀이활동)이 자폐 아동의 상호주의하기 반응행동과 소리내기 향상에 효과적이다. 둘째, Floortime(놀이활동)의 효과는 중재가 끝난 후에도 유지되었다. 이 연구 결과는 한 명의 자폐아동을 대상으로 하였기 때문에 일반화에는 무리가 있을 수 있지만 Floortime(놀이활동)이 자폐 아동의 상호주의하기 반응행동과 소리내기에 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것은 자폐 아동 교육에 많은 시사점을 줄 것이다.
21세기는 필요로 하는 창의성과 다양성을 요구하는 정보화와 지식 기반의 사회로 인간의 삶이 여러 측면에서 급격한 변화를 요구하고 있다. 특히 정보통신기술의 발달은 세계 각국을 동시에 연결하며 한 번의 클릭으로 수많은 지식과 정보가 제공되며 활용 할 수 있게 되었다. 또한 이러한 지식과 정보들은 암기 위주가 아닌 학습자가 능동적으로 지식을 탐구하고 그를 바탕으로 새로운 지식을 창출해 내는 능력이 요구된다. 이러한 요구 속에서 등장하고 있는 ICT활용기술( Information & Communication technology )은 많은 정보 속에서 자기에게 필요한 정보를 검색, 가공하여 새로운 정보를 창출하여 21세기가 요구하는 새로운 사회에 효율적인 인간, 즉 창의적인 인간을 육성하는데 필요한 방법들을 제시 할 수 있다. 하지만 현재 많이 사용되고 있는 ICT를 도구로 하는 교육이 ‘교육분야 에서 활용하는 컴퓨터 기반의 정보기술’로만 받아 들여져 단순히 그 교과에 필요한 지식만을 검색하고 암기하는 것만을 하고 있는 것이 대부분이다. 그것은 학생 스스로 음악적인 문제, 더 나아가 음악외적인 연관성에 접근하지 못하며 암기 위주의 지식 검색만을 위한 학습이 될 수 있다. 이는 다양한 관점에서 접근할 수 있는 음악학습을 불가능하게 만들며 포괄적이며 창의적인 지식에 접근할 수 없다. 따라서 이 논문은 제7차 교육과정에서 필요로 하는 창의적인 사고, 포괄적인 사고의 개념을 ICT와 연결시켜 학습효과를 높이는데 그 목적을 두었다. 이 연구에서는 ICT를 활용하여 음악 내에서 뿐만 아니라 타 교과에서 필요한 부분들을 음악교과에 인용하여 음악학습의 능률을 높이고 학생들을 적극 참여시키며 모둠별 개인별 전체학습과 가창 기악 창작 감상의 음악 영역에서 좀 더 포괄적이고 상호보완적이며 통합적인 학습이 가능하도록 설명하고 있다. 이를 위해 다양한 매체 즉 멀티비전 인터넷 CD를 활용한 프로그램 PPT 등을 어떻게 활용하여 통합적 수업을 해야 하는지를 제시 하였다. 또한 이 연구에서 필요한 몇 가지 유리한 점을 제시 하였는데 첫째, 모둠별 학습에서 다양한 형태의 음악영역을 체험 할 수 있으며 둘째, 능동적인 참여를 통해 학습자들이 자기 주도적인 수업이 가능하며 셋째, 타인의 경험을 ICT를 통하여 즉각적으로 인지 할 수 있다는 것 등이다. 연구 결과 ICT를 활용하여 타 교과와의 접근을 통해 음악교육의 궁극적인 목표인 폭 넓은 음악적인 경험이 가능하며 교사와 학생 또는 학생과 학생사이의 상호 보완적인 학습이 가능하다는 것을 알 수 있었다. 따라서 이와 같은 교수학습법을 다양한 수업의 형태로 모든 교과과정에 적용함으로써 음악 학습에 있어서의 좀 더 다양하고 폭넓은 수업이 가능해 지도록 해야 하며 앞으로도 지속적인 실험과 연구가 필요하다. We assume that our lives in 21st century need to be changed in many ways as they are based on the society of information and knowledge with variety and creativity needed. The advance of information-technology, especially, have the world connected with each other and provided with great amount of knowledge and information by one click of computer. Moreover, the use of knowledge and information bring up the issue of availability and content of education we have taught and learned. In other words, it is inquired of us about an active way of pursuing knowledge, which is not supposed to be plain memory work, so that we may create a new type of know-how. ICT(Information & Communication Technology) emerging from these requirements can suggest to us the ideas to educate people with creativity and effectiveness who research vital information and produce up-to-date information. ICT has been used widely in the field of education lately. However, it is simply for searching limited information of a subject as it is acknowledged as a computer-based technology. It might make learners confine themselves to limited access of music and even relativeness of non-music features. Therefore, we could not engage musical activity in a various ways nor access creative and comprehensive learning. The aim of this thesis is to suggest effective way of comprehensive and creative learning by linking with ICT. It explains that ICT both in music and in other subjects can improve interactive and integrated learning methods, thus learners take actively part in singing, instrumental music and creative music individually, in group, and in whole class. It presents how teachers make the most of a variety of media such as PPT using multi-vision internet CD. Furthermore, it also suggests some benefits for learners as following. First, learners experience diverse type of music in group activity. Second, strenuous attitude toward music lesson can lead to a self-leading learning. Third, learners can perceive other's experience instantly through ICT teaching method. It shows us that interactive learning between a learner and a teacher or between a learner and a learner has been accomplished and learners comprehensive experience of music can be achieved by extending to other subjects. Therefore, it is assumed that we should have diverse and comprehensive music lessons by applying this teaching method to other curricula with continuous research and study.
The release of classified records is closely coupled with people’s right to know, which is the basic right. The classified records need to be disclosed to people immediately after the nature of non-disclosure is forfeited. This can be possible by release. The importance of the release is even higher since the disclosure of records is made through the creation of archives. Until now, the detailed researches about classified records were insufficient because it was difficult to approach such records in terms of the feature of classified records. This study was performed by being restricted to the release system of classified record. In order to perform a more in-depth study, the current status of the release was reviewed, and the release system was observed from the perspective in connection with the Record Management Law and the Information Disclosure Law. As for the current status, a developmental improvement direction is to be proposed by researching the current of the release and the screening of the release of the central administrative authorities and the National Archives and Records Service. The results of the study are summarized as follows. First, the problems were identified for items influencing the release upon an understanding of the current status. As for items influencing the release, the current status of regulations, procedures, information disclosure council, and release were focused on. Second, in order to perform release, it needs to legislate regulations to back up the release. As a result of reviewing the current status, it was identified to be problems that the scope of non-disclosure, which can be the most crucial part in the regulations for release is unclear, and the period of release was inappropriate. The release will be made right only when the scope of non-disclosure becomes clear. The recording of the release procedures was very insufficient. To leave the procedures of the recording is valuable as a history of recording itself. The records can be the ground data of the current release, and the records are necessary for being available for reference data when there is a release again. Therefore, the recording of the release procedures needs to reflect not only the result of the release, but also its procedures. Third, the information disclosure council is significantly influential for performing the release. The information disclosure council has a purport of reflecting people’s opinion for issues that are hard to independently determine. Thus, it would be necessary to prepare and determine the decision arbitrary authority, composition of members, establishment and operation of the information disclosure council suited to the purport.
자유학기제 다음 학기의 학생들의 학교생활 모습에 관한 질적사례연구
자유학기제는 2012년 11월 21일 박근혜 대통령 후보가 대선 공약으로 발표하면서 대중 앞에 등장했다. 이후 2013년부터 자유학기제는 연구․희망학교를 중심으로 학교 현장에 도입되어 2016년 전면 도입을 앞두고 있다. 이에 따라 교육부는 자유학기와 일반 학기의 연계성을 강조하고, 16년도에 80개의 연구학교를 추가 지정할 계획이다. 그러한 점에서 미루어볼 때 자유학기를 경험한 학생들이 다음 학기에 어떠한 모습을 보이는지 밝혀줄 수 있는 연구가 필요하다. 본 연구에서는 2014년도 2학기에 처음 자유학기를 운영한 희망학교인 ‘샛별중학교’를 참여지로 선정하여 참여관찰과 심층면담 중심의 사례연구를 수행했으며, 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 자유학기 다음 학기인 일반학기에서 학생들의 교과시간 활동모습은 어떠한가? 둘째, 자유학기 다음 학기인 일반학기에서 학생들의 비교과 활동모습은 어떠한가? 셋째, 종합적으로 자유학기제 다음 학기인 일반학기에서 학생들의 모습 특성은 무엇인가? 이러한 연구문제를 바탕으로 자유학기 다음 학기의 학생들의 학교생활모습은 다음과 같이 드러났다. 교과 활동 영역에서는 첫째, 교사는 자유학기 시행 이전의 일반학기와 동일한 교과 수업 운영모습을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들은 내신 성적에 집착하는 모습을 보인다. 셋째, 학생들은 자유학기 시행 이전의 교과 학습태도를 보인다. 비교과 활동 영역에서는 첫째, 교사․학생의 동아리 활동 적극성 저하가 나타났다. 둘째, 교사와 학생 간의 교류가 줄어든 것으로 드러났다. 셋째, 진로 찾기 단절 현상이 나타났다. 이상으로 자유학기 다음 학기의 학생들의 학교생활모습은 자유학기에서 드러난 긍정적인 교과 수업태도 변화, 학생과 교사와의 교류, 진로 찾아보기 등의 활동이 줄어들었다는 점에서 일반학기까지의 연계성이 적게 나타났다. 이러한 원인에는 학생들의 자유학기 만족도 여부, 교사 성향, 학교요인, 지역요인이 복합적으로 작용한 것으로 드러났다. The free semester program appeared before the public as part of the presidential e lection pledges of Park Geun-hye on November 21, 2012. It was introduced in school s, mainly research schools and the ones that wished for it, in 2013. Its full-blown in troduction is scheduled in 2016. The Ministry of Education plans to emphasize conne ctions between free and general semesters and designate additional 80 schools in 201 6. Considering those developments, there is a need for researches on the aspects of students in the next semester after a free semester. The investigator selected 'Saetbyoul Middle School,' which ran its first free semes ter in the second semester of 2014, for participant observation- and in-depth intervie w-based case study and set the following research questions: First, what activities did the students engage in during the subject hours in the n ext general semester after a free semester? Second, what activities did the students engage in during the non-subject hours in the next general semester after a free semester? Third, what characteristics did the students exhibit in general in the next general semester after a free semester? The study delved into the questions and found the school life of students in the n ext semester after a free semester as follows: in the area of subject activities, the t eachers first ran their subject lessons during the next general semester after a free semester in the same way as the one before the free semester. Secondly, the studen ts were obsessed with their academic reports. Finally, the students displayed subject learning attitudes they did before a free semester. In the area of non-subject activities, first, there was a reduction of activity in the activities of teachers' and students' clubs. Secondly, there was another reduction of exchange between the teachers and their students. Finally, there as the discontinuan ce of career searching. Those findings show fewer connections with the next general semester in the sch ool life of students after a free semester due to the reduction of positive subject lear ning attitudes, exchanges between students and teachers, and career searching activi ties observed during the free semester. The causes seem to be complex among the students' satisfaction with a free semester, teachers' tendencies, the school and com munity factors.
본 논문에서는 자유롭게 쓴 필기 숫자를 인식하기 위한 새로운 방법이 제안 되었으며, 제안된 방법은 복잡한 전처리 과정을 생략하고, 새로운 신경망 모 델인 상호 협력 신경망(DCN)으로 구현되었다. 숫자 패턴들에 대한 인간의 논 리적인 이해 및 기본적인 학습 과정이 DCN에 구현되어 있으며, 입력 패턴 변 환에 무관하게 인식 할 수 있는 인간의 생물학적인 시각 구조 역시 DCN에 구 현 되어 있다. DCN은 CN(Cartesian Network)과 LPN(Log-Polar Network) 두개 의 신경망으로 이루어져 있으며, CN은 Cartesian 좌표에 나타난 입력 패턴을 그대로 인식에 사용하며, LPN은 입력 패턴을 Log-Polar 좌표로 변환 시킨 후 인식에 사용한다. Cartesian 좌표에서의 입력 패턴의 크기 변화 및 회전은 Log-Polar 좌표에서는 수직(logγ) 또는 수평(θ) 방향의 패턴 이동으로 나타 나며, 이동된 패턴은 LPN의 특징 지도(Feature Map)에서 수직 또는 수평 특징 감지 세포(Feature Detecting Cell)에 의해 감지 된다. 또한 CN 및 LPN에 나 타나는 패턴 형태의 특이함도 인식에 이용될 수 있다. 결국 DCN은 입력 패턴 의 위치, 크기 변화 및 회전에 무관하게 입력 패턴을 인식할 수 있으며, 인식 가능한 입력 패턴 변환 영역은 특징 지도의 특징 감지 세포 영역에 의해 결정 된다. 왜곡 변환에 대한 DCN의 감지는 학습된 여러 개의 부문 특징 및 그들 의 조합에 의해 이루어지며, 그러한 형태의 특징들은 학습 숫자들로부터 스스 로 형성되도록(Self-Organization)학습 알고리즘이 만들어져 있다. 다양한 입력 패턴의 부분적인 또는 전체적인 변환에 대한 DCN의 신뢰성이 실험을 통 해 확인되었으며, 미국 우편 번호를 통한 실험에서 97. 33%의 인식 및 1% 오인 식에 대해 94. 74%의 인식 결과를 새로운 테스트 패턴들에 대해 보여줬다. Recognition of totally unconstrained handwritten numerals with high and reli: able recognition rates has practical applications such .as Zip code recognition and automatic reading of bank checks. It also exhibits all the typical problems en-countered in a classification task such as choices of data representation, classifier type and structure, training method, and data used. Real data from handwritten numerals, such as Zip codes, reveal all kinds of local and global deformations: mainly distortions, different writing styles, thick-ness variations, wide variations of scale, limited amount of rotation, added noise, occlusion, and missing parts. For the recognition of these deformed patterns, a new neural network architecture called Dual Cooperative,Neural Network (DCN) is proposed. DCN can potentially improve accuracy and reduce recognition time. DCN implements within its structure observations of human understanding and learning of numeral patterns as follows: (1) local distinctive geometric shape features of each numeral class are captured and memorized in DCN to simu-late the human visual system and his understanding of numeral patterns; (2) learning of different contributions among the local shape features is incorporated into DCN by using back-propagation learning with many samples of the numeral classes; and (3) learning of new variants by generating new features is added to DCN by using feature map self-organization. Also implemented in DCN are invariance properties which are modeled from the biological visual system: (1) scale and rotation invariances by using log-polar mapping of the image which models mapping from the retinal surface of nonuni-form distribution, of cells into the striate cortex; and (2) local shift invariance by using local feature detecting cells of the feature map similar to the neighboring cells of the striate cortex invariably having ,receptive fields in roughly the same part of the retina. The resulting structure of DCN consists of two cooperative networks: a Carte-sian Network (CN) and a Log-Polar Network (LPN). The CN uses inputs repre-sented in Cartesian coordinates, and the LPN uses the same inputs represented after the log-polar mapping. In log-polar transformed representation, rotation or scale of inputs in Cartesian coordinates appears as horizontal or vertical shifts, which can be,easily detected using nearby horizontal or vertical feature detecting cells in log-polar feature maps. Also both data representations have distinctive-ness in their shapes for recognition. Each network is also hierarchically configured with three layers: a local feature map layer, a maximum selection layer, and a decision layer with back-propagation networks., DCN, achieves robustness to positional shift, rotation, and scale by defining areas of feasible feature locations in both feature maps. Distortion is handled by multiple and blurred representative shapes generated by, self-organization of feature maps, and is also handled by their combinations. The experimental results indicate that DCN is robust to various forms of local and global deformations in real data by achieving a 97.33% recognition rate without rejection and 94.74% with rejection for a 1% error with Zip code test numerals.