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- 저자 : 안경아 (검색결과 1,735 건)
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안경상(安敬相) 길림성민족사무위원회 2020 중국조선어문 Vol.225 No.-
론문은 1500년대에 간행한 대표적인 민족고전 《훈몽자회》의 여러 특징들을 분석하여 당시의 언어실태를 정확히 밝히는데 기여하려고 한다. 그것을 내용별로 본다면 이 문헌의 사료적가치, 고유어와 한자어의 정확한 분량과 비률, 이 문헌의 구체적인 구성체계, 이 문헌의 초간본확정, 처음으로 밝힌 자모글자의 이름과 그 이전의 글자이름에 대한 추정 그리고 각이한 어휘들의 어휘의미적특성들을 분석한것이다.
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안경식(安京植) 한국교육사상연구회 2003 敎育思想硏究 Vol.12 No.-
이 글은 전국(戰國) 시대 제나라 환공 때 세워진 직하학궁의 교육사적 의의를 탐구하는 논문이다. 이 논문에서는 직하학궁의 성립 과정, 전개 과정을 먼저 살펴보고 다음으로 직하학궁의 인재인 ‘사(士)’ 개념의 변천과정을 살펴보았다. 다음으로 직하학궁에서의 인재초치책, 직하학사의 임무, 직하학궁의 선생 등에 대해 차례로 고찰한 뒤, 직하학궁의 교육사적 의의를 언급하였다. 직하학궁의 교육사적 의의는 다음 몇 가지로 정리되었다. 첫째, 사학에서 길러진 인재들을 학파나 출신에 관계없이 받아들여 전국시대 학술이 백가쟁명으로 활성화되는 근거지를 마련해주었다는 점이다. 둘째, 직하학궁은 관립이었지만 당시의 지식인들에게 어용 학문을 강요한 것이 아니라 자유로운 토론의 장을 마련해주었다는 것이다. 셋째, 전쟁의 시대임에도 불구하고 문사들을 우대함으로써 문사의 중요성을 알렸다는 것이다. 넷째, 관과 사의 결합, 즉 관이 외적 물적 조건을 제공하고 사학에서 인재를 보급하는 형식으로 양자가 결합하는 선례를 보였다는 것이다. 本文旨在以文獻硏究的方法, 探討中國戰國時代齊桓公所創的稷下學宮之敎育史意義. 本文除緖論外共分六章. 各章硏究主題及主要內容如下: 第二章: 稷下學宮之成立與開展. 探討稷下學宮成立的政治․社會․歷史背景, 稷下學宮的創辦者和創辦時期, 其歷史開展過程等三個主題. 第三章: 稷下學宮之人才, ‘士’. 探討中國古代的人才槪念;尤其是‘士’槪念的變化過程, ‘士’之類型等二個主題. 第四章: 稷下學宮之人才招致策. 探討稷下學宮之種種的人才招致策. 第五章: 稷下學士之任務. 探討稷下學宮學士之各種任務和功能. 探討稷下學宮在政治․學術․敎育上所扮演的角色. 第六章: 稷下學宮之先生. 探討稷下學宮之先生, 如騶衍․淳于髡․愼到․環淵․接子․田騈等人的活動. 最後, 探討稷下學宮之中國敎育史上意義
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한국 고대 교육사의 연구 현황과 과제 : 삼국시대 이전의 연구물을 중심으로
안경식(安京植) 한국교육사상연구회 2005 敎育思想硏究 Vol.17 No.-
이 논문은 우리나라 역사의 출발점인 고조선의 교육을 비롯한 삼국시대 이전의 교육사 연구 성과를 검토하고 향후 연구 과제를 제시하기 위해 쓴 글이다. 연구의 주요 내용은 다음의 세 가지다. 첫째, 우리나라 교육사의 출발점에 대한 교육사학자들의 인식을 검토하였다. 둘째, 지금까지의 삼국시대 이전의 교육사 관련 연구물에 대하여 검토하였다. 셋째, 연구 현황에 나타난 문제점은 무엇이며, 앞으로 어떤 식으로 고대교육사 연구가 이루어져야 할 것인가를 논의하였다. 연구 결과, 이 시대의 교육사 연구는 다른 시대에 비해 상당히 빈약하다는 결론을 내렸다. 이것은 역사 연구가 사료를 바탕으로 진행될 수밖에 없는데, 이 시대와 관련된 사료가 제한되어 있다는 것이 주된 이유라 할 수 있다. 그러나 교육사는 가치와 의미의 탐구사가 되어야 한다고 볼 때, 고대 교육사 연구는 ‘만들어진’ 역사에 대한 탐구로서만 구성될 수 없고, ‘만들어가는’ 역사라고도 할 수 있기에 연구의 부진을 자료의 탓으로만 돌릴 수는 없다. 本文旨在以文獻硏究方法, 探討硏究對三國時代以前韓國古代敎育史的成果, 呈現出硏究韓國古代敎育史上課題. 本文包括緖論, 共分四章, 各章硏究主題及內容如下: 第一章: 緖論. 提示硏究問題和硏究方法. 第二章:探討敎育史學者之看法對韓國敎育史出發點. 透過國敎育史學者之時代區分論, 探討韓國敎育史之出發點. 第三章: 探討硏究成果. 探討敎育史硏究成果對三國時代以前, 主要是對古朝鮮的硏究成果. 第四章: 向後課題. 本文之結論如下. 硏究古代敎育的學者和硏究成果都?不豊富, 其主要原因是史料之不足. 但從敎育學之觀點而言, 敎育史是一種價値史. 硏究古代敎育史的學者, 積極呈現出自己的敎育哲學, 籍供後代敎育史學者之參考.
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안경아,최훈,Ahn, Kyung-Ah,Choi, Hoon 한국통신학회 1998 韓國通信學會論文誌 Vol.23 No.5
VOD 서비스 시스템에서의 시간 지연을 줄이기 위하여 캐싱 기능을 갖는 프록시 서버를 이용한 DAVIC VOD 서비스 제공 방식을 제안한다. 프록시 서버는 서비스 제공자와 사용자 사이에 위치하며 서비스 제공자가 보유한 일부 프로그램을 캐싱하여 사용자에게 제공한다. 프록시 서버를 사용하면 서비스 제공자와 네트워크의 부하를 줄일 수있다. 프록시 서버의 동작은 요구된 프로그램이 자신의 디스크에 있는 경우와 없는 경우로 구분된다. 첫번째 경우 프록시 서버가 서비스를 제공하고 두번째 경우는 서비스 제공자로 부터 프로그램을 수신하여 사용자에게 제공하고 동시에 자신의 디스크에 저장하여 캐싱한다. 프록시 서버의 저장공간이 부족하면 캐시 대치 알고리즘을 수행한다. 캐시 대치 알고리즘으로 잘 알려진 LRU. LFU, FIFO중에서 제안한 프록시 서버에 가장 효과적인 방식이 LFU 방법을 이용하는 것이 3개중 가장 효과적임을 시뮬레이션을 이용하여 보였다. In this paper, we provide a design of DAVIC VOD service system with proxy servers which perform caching of video streams. Proxy servers are placed between a service provider system and service consumer systems. They provide video services to consumers on behalf of the service provider, therefore they reduce the loads of service providers and network. The operation of a proxy server depends on whether the requested program is in its storage. If this is the case, the prosy servere takes all the controls, but if the proxy does not have the program, it forwards the service request the proxy server takes all the controls, but if the prosy does not have the program, it forwards the service request to a service provider. While the service provider system provides the program to the consumer, the proxy copies and caches the program. The proxy server executes cache replacement, if necessary. We show by simultion that the LFU is the most efficiency caching replacement algorithm among the typical algorithms such as LRU, LFU, FIFO.
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