http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
알시안블루와 형광나노자성입자가 염색된 토끼의 림프내 프리모관의 자성특성 연구
신준영(Jun-Young Shin),최상헌(Sang-Heon Choi),최다운(Da-Woon Choi),안예진(Ye-Jin An),서재혁(Jae-Hyuk Seo),최종구(Jong-Gu Choi),이상석(Sang-Suk Lee) 한국자기학회 2018 韓國磁氣學會誌 Vol.28 No.3
For displaying the connectome of primo vasculature system (so called kyungrak circulatory system) of rabbit, the steady mixture solution of alcian blue with the fluid of fluorescent nano-magnetic particles was injected the lymph node in the neighbor the vena cava of a rabbit. After the mixed staining fluid had been injected into the lymph node, the color of the primo vessel inside the lymph vessel presented to a dark-green-blue one. We confirmed the presence of primo vessel floating inside the lymph vessel and observed the magnetic properties by using the periodic motion of the primo vessel according to the horizontal movement of a permanent magnet in vitro status. The attractive curvature of one isolated primo vessel depended on the intensity of magnetic field passed through inside of primo vessel that had adsorbed the alcian blue and fluorescent nano-magnetic particles.
신준영 호남대학교 2007 학술논문집 Vol.28 No.1
The term curriculum is used by specialists in the field broadly in two ways: (1) to indicate a plan for the education of learners, and (2) to identify a field of study. Objectives are the centerpiece of an adequate instructional system for curriculum development. In the view of many instructional theorists, a good instructional system is designed to meet a real world need through the coordinated functioning of five elements: real world goals, objectives, content, methods and evaluation. To produce an objective, first derive goals from what students need in the real world. Convert each need into a goal. Second, think of a test in a real situation to reflect the real world performance goal. Third, think of the most realistic simulation of the conditions, behavior, and criteria specified in the real situation test and write a description of that test. That description is the instructional objective. Fourth, based on the objective, create an adequate instructional system. By analyzing the objectives, educators can assess the balance of whole curriculum.
「종합생활기록부제」의 신뢰도와 타당도에 관한 연구: 내신성적이 대학학업성취도에 미치는 영향을 중심으로
신준영 호남대학교 1995 호남대학교 학술논문집 Vol.16 No.2
In an effort to test the reliability and validity of "the Comprehensive High School Record" that is presumed to be used as a data for college student selection from 1997. this study examined the effects of high school achievement on grades in college using data drawn from 604 students enfolled in a private university. The data analysis showed that high school achievement is the most reliable and valid data among various measures. High school academic records showed high correlation coefficiency with college gradepoint averga steadily during five semesters. Contrary to general beliefs, participants College Achivement Test scores showed low correlation coefficiency with college GPA consistently. These findings support the conclusion that high school academic recored is the single most important resource in prediction students success in college. and "the Comprehensive High School Record" can be the most reliable and vablid resource in selecting college students.
Young Children's Concept of Number and Addition Algorithm
Shin, Jun Young 호남대학교 1994 호남대학교 학술논문집 Vol.15 No.-
아동들이 산수를 배우는데 어려움을 느끼는 가장 중요한 이유는 그들이 가지고 있는 수의 개념이 학교에서 가르치는 산수체계와 일치하지 않기 때문이다. 아동들이 학교 교육을 통하여 산수지식을 쌓아나가는데 있어서 그들의 비공식적인(informal)지식이 매우 중요한 역할을 한다. 아동들의 비공식적인 지식이란 그들이 사물을 통하여 받아들인 그들 나름의 경험체계에 의존하고 있다. 특히 아동들이 수를 더하고 빼는 과정에서 사물을 통하여 접한 수에 대한 개념이 강하게 작용되는데 이 과정이 학교에소 가르치는 산수체계와 일치하지 않는다. 아동들의 학교에서 배우는 산수공식에서는 오른쪽에서 왼쪽으로 혹은 작은 수에서 큰 수로 계산을 진행해야 하는데, 아동들은 왼쪽에서 오른쪽 혹은 큰 수에서 작은 수로 진행되는 수 개념을 가지고 있다. 본 연구는 아동들이 덧셈을 하는 과정에서 보여주는 인지과정을 아동들의 비공식적인 산수개념을 중심으로 하여 검토하였다. 5명의 학령전 아동과 3명의 국민학교 저학년 아동을 대상으로 하여 심층분석 면담법을 사용하였다. 특히 본 연구는 학령전 아동들이 실물개념에서 상징적 개념으로 전환하는데 어떠한 유형의 시선형태(visual scanning)를 보여주는가를 점검하였고, 또한 실물을 대상으로 할 때의 덧셈과 시험지에 제시된 숫자를 가지고 덧셈을 할 때의 차이점에 주의를 기울였다. 연구결과에 의하면 아동들은 수량을 헤아리는데 있어 시선형태가 왼쪽에서 오른쪽으로 진행하는 자연스런 경향을 보여주고 있다. 이러한 경향은 실물을 대상으로한 덧셈에서 시험지에 쓰여진 숫자를 사용하는 덧셈으로 넘어갈 때, 즉 실물개념에서 상징적 개념으로 수의 개념을 전환할 때도 자연스럽게 이어지는 것으로 나타났다. 하지만 아동들은 시험지에 쓰여진 덧셈을 행할 때는 학교에서 사용하는 덧셈법에 의하여 그들의 인지과정을 조절하는 것으로 발견되었다. 이러한 결과는 학교에서 배우는 덧셈법이 아동들의 인지과정과 상반되고 있음을 보여주는 것이었다. 즉 실물개념에서 상징적 개념으로의 전환은 자연스러웠지만, 실제 덧셈을 하는데는 기계적인 절차를 사용하고 있음을 나타내고 있었다. 따라서 기존의 오른쪽에서 왼쪽으로 진행되는 산수계산법은 아동의 인지과정에 일치하지 않는 인위적인 것이라는 결론을 내릴 수 있었다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 하여 Piaget나 Bruner가 주장하듯이 학교의 교과과정이 아동들의 인지과정과 조화를 이룰수 있도록, 현재 학교에서 가르치는 산수 계산방식은 오른쪽에서 왼쪽으로 혹은 작은 수에서 큰 수로 진행하는 방법이 아니라, 왼쪽에서 오른쪽으로 혹은 큰 수에서 작은 수로 진행되도록 가르쳐야 함을 제시한다.
정준호,신준영,이상훈,박성재,변동원,이동현 梨花女子大學校 醫科大學 醫科學硏究所 2002 EMJ (Ewha medical journal) Vol.25 No.2
A 41-year-old male visited Ewha womans university hospital with the symptom of frequency, dysuria and residual urine sensation. We could find a Mullerian duct cyst by Transrectal ultrasonography(TRUS) and MRI image. Mullerian duct cyst was incised by transutricular seminal vesiculoscopy(TUS). The symptom was decreased significantly after surgical treatment. Presently, We report this case with a review of the Mullerian duct cyst.