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      저자 : 설인식 ( In Shik Seol ) (검색결과 1 건)
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      • 참여적 학점제도의 학습량에 대한 효과성 분석

        설인식 ( In Shik Seol ),김형준 ( Hyung Joon Kim ) 순천향대학교 사회과학연구소 2008 사회과학연구 Vol.14 No.2

        참여적 학점제도가 학생들에게 공부하도록 하는 동기를 부여하고 또한, 학습량을 증가 시킨다는 것은 여러 연구에서 입증되어 왔다. 특히 최근에 Seol(2006)은 참여적 학점제도를 개발하고 설계하는 체계적 방법론을 소개하였다. 그는 이러한 학점제도 운영이 학생들의 학습 의욕 및 학습량을 증가시킬 수 있다고 주장하였다. 이 논문에서는 경영학과 초급과목의 data를 이용하여 참여적 학점제도가 학생들의 학습량에 미치는 효과를 실증적으로 분석하였다. 이 논문의 결과 역시 학생들이 학점의 결정 요인 및 제도를 만드는데 참여하는 학점제도가 학습량을 늘릴 수 있는 가능성이 있다는 것을 보여주었다. Previous research has shown that participative approaches increase students` motivation which, in turn, increases effort. Recently Seol (2006) introduced a systematic approach to develop and design a participative course g r a m system He argues that implementing such a participative system can help students improve their motivation and effort. This paper empirically evaluates the impact of a participative course grading policy on students` effort for lea-in an introductory accounting class. Fifty eight introductory accounting students from two introductory accounting courses participated in the study. The results suggest that participation in designing a grading policy has the potential to increase students` effort.

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