http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 서민주(Seo, Min Ju) (검색결과 22 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
-
서민주(Seo Min Ju),임부연(Lim Boo Yeun) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.8
본 연구는 예술장르중의 하나로서 미술은 예술가의 존재론적 의미를 드러내는 것이라면, 미술교육은 학습자로 하여금 예술가들이 하는 존재론적 체험을 할 수 있 도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 유아기의 미술교육도 예외는 아니며 어린시기 유아들의 미술 경험은 평생을 두고 예술가적 삶을 살도록 안내해 주는 것이 되어야 한다. 유아미술교육은 이러한 미술이 예술로서 가지는 본질과 교과로서 가지는 미술 지식을 동시에 담아내야 하는 복잡한 교과이며, 자칫 기능과 결과위주의 미술교육으 로 흘러가기 쉽다는 어려움을 가진다. 본 연구는 잘 알려진 예술작품에서 드러나는 예술가적 정신을 통해 예술교육이 가져야하는 본질과 의미를 되짚어 보고, 이를 유 아미술교육이 가진 문제와 한계를 진단하여 보다 바람직한 유아미술교육을 위한 교 육적 함의를 도출해 내고자 하였다. 예술작품이 예술가의 경험의 응축으로 존재론적 물음에 상상력을 동원하여 의미를 찾아 답하는 것이라면, 유아미술도 이러한 예술작 품이 가지는 본질을 더 충실히 반영하도록 노력해야 한다. 현재 유아를 위한 미술교 육은 보다 의미화된 경험을 제공하고자 예술가들이 탐색하는 보다 다양한 조형재료 를 통해 열린 상상과 의미세계를 경험할 수 있도록 안내해 가는 것이 필요함을 강 조하였다. This study aims at extracting educational implications form art works in order to improve art education for young children. This study particularly focused on analyzing some famous art works to find out their existential meaning embedded in theme. Art education of early childhood is not an exception and experience in art of children in their childhood needs to guide for them to live artistic lives through their life. Art education of early childhood is a complex subject that needs to treat the essence of artistic value of art and knowledge of art at the same time, and it may easily flow in a direction of functional and results-oriented art education. This study was intended to retrace the essence and meaning that art education needs to have through artistic spirit through famous artworks, to examine problems and limitations of early childhood art education, and to deduce educational implications for more desirable art education for children. This study suggests that art education for young children should reflect what artists have done on their art work, which include utilizing a variety of art materials, using their kinetic sense coming from their life experience, and using artistic imagination to boost up symbolic representation on children’s art works. Conclusively, the arts works give us educational implication that art education should always reflect artist spirit, existential being, and meaning of experience.
-
‘리좀 지도그리기’를 통한 유아 미술표현 연구 : Deleuze의 기호론을 중심으로
서민주(Seo, Min Ju),임부연(Lim, Boo-Yeun) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5
본 연구는 현재 유아 미술표현이 동일성으로 환원되는 재현을 강조하며 간과하고 있는 신체와 감각, 생성과 창조를 강조한 Deleuze 기호론의 관점에서 유아들의 미술표현에서 발생되는 다양한 관계의 양상과 그 의미들을 살펴보기 위하여 리좀 지도그리기를 활용하였다. 이를 위해 A어린이집 만 4, 5세반 유아 14명을 연구 참여자로 선정하여 2018년 3월 ~ 8월까지 자료를 수집하고 해석하였다. 그 결과 유아들의 미술표현은 기호와의 마주침으로서 시작되었으며, 다양한 관계맺음을 통해 끊임없이 새로운 의미들을 생성하였다. 그리고 유아들은 이성이나 개념에 의해 미술표현을 하거나 미술적 배움을 획득하는 것만이 아니라 신체가 구체적인 물질을 직접 만나서 감각과 감성, 기억 등을 통해서 자기만의 방식으로 발견하는 역동적인 과정임을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 유아 미술표현은 이성과 지식 중심의 관점에서 벗어나 감각, 감성, 기억을 새롭게 바라볼 수 있도록 안내하였으며, 유아 미술교육은 결과중심에서 벗어나 유아들의 일상의 삶과 함께하며 다양한 관계 속에서 끊임없이 확장되고 연결되어 나타날 수 있는 과정중심 교육으로 바뀌어야 함을 시사한다. This study attempted to investigate young children’s art with the assumption that their artistic expressions are not simply representation or reproduction, but more then something of their experiences and memory. With this assumption, this study explored young children’s art expressions which are virtually observable on the rhizome mapping, the concept which is supported by Delueze’s theory that emphasizes the senses and the body, which are often overlooked in traditional art education. To this end, this study selected 14 infants from a 4&5 year old class in A Daycare Center as research participants and collected and interpreted data from March to August, 2018. As a result, art expression of infants started as an encounter with symbols and constantly created new meanings through various relationships. Also, it was identified that infants not only make art expressions by reason or concept or acquire artistic learning but they go through a dynamic process of meeting specific materials in person and discovering in their own way through sense, sensibility, and memory as well. Art expression of infants helped to see sense, sensibility, and memory anew beyond reason and knowledge-centered perspective, and this study suggests that early childhood art education needs to be changed to process-oriented education beyond results that constantly expands and gets connected in various relationships in their daily life.
-
서민주 ( Min Ju Seo ),정경수 ( Kyoung Su Jung ) 한국어린이문학교육학회 2015 어린이문학교육연구 Vol.16 No.1
이야기의 세계는 필연적으로 작가와 독자가 심리적으로 만나고 유영하는 배경을 가진다. 그림책에서는 이미지와 텍스트의 결합으로 이러한 배경이 창출되어 시간성과 공간성을 확보해 나간다. 본 연구는 시·공간성을 함께 갖춘 독특한 배경인 ‘밤’에 주목하여 그림책의 주요배경으로서의 밤의 속성을 드러내고 그 중층적 의미를 드러내고자 하였다. 본 연구의 분석대상은 미국도서관협회(American Library Association)에 기록된 1938년∼2014년까지 칼데콧 수상 그림책 중에서 제목과 내용에서 밤이 차지하는 의미를 중심으로 총 8권을 선정하여, 질적연구의 방법과 절차에 따라 분석의 과정을 거쳤다. 연구결과는 ‘내일을 준비하는 생성의 시간’ 1) 생명성을 회복하는 시간 2) 내적성장의 통로로서의 시간, ‘어둠의 장막이 가져오는 근원적 공간’ 1) 본유적 어둠의 공간, 2) 무한한 상상으로 확장되는 공간으로 유목화되었다. 본 연구를 통해 그림책의 배경으로서 ‘밤’이라는 시·공간에 대해 보다 깊이 있고 풍부하게 이해하는 기회를 제공하고자 하였으며, 밤이라는 배경이 유아에게 해석될 수 있는 내적 과정을 예측함으로서 가정과 기관에서 책을 안내하는 성인독자에게 의미 있게 안내할 수 있는 계기를 제안하고자 하였다. The world of story arrange the psychological meeting between writer and reader in various background. Among time and space background of picture-book consisted of combination of image and text, this study focused on night. Thus the purpose of this study is explore attribute for night as a main background of picture-book and investigate the meaning of that. The subjects of this study were selected 8 books among Caldecott award picture-books from 1938 to 2014 recorded in American Library Association based on the meaning of night for title and contents, which was analyzed as qualitative research method. The results of the study were summarized as follows: First, ‘Generative time preparing for tomorrow’ were classified as ‘time to recover vitality’ and ‘time as a passage of internal growth’. Second, ‘Primitive space that the shadow of night bring’ were classified as ‘inherent space of darkness’ and ‘expanding space by infinite imagination’. In conclusion, this study tried to provide a deeper understanding for night as time and space background of picture-book. And it suggests to guide adults reading young children picture-books at home and in the kindergarten by predicting internal process of young children interpreting night as a background of picture-book.
-
서민주 ( Min-ju Seo ),염수진 ( Soo-jin Yeom ) 한국공업화학회 2023 공업화학전망 Vol.26 No.2
전 세계적으로 플라스틱의 생산과 소비는 인구증가 및 경제활동의 증가로 인하여 사용되고 버려지는 플라스틱의 양은 매년 기하급수적으로 증가하고 있다. 소비하는 만큼 버려지는 플라스틱을 재활용하기 위한 다양한 방법이 존재하지만 현재까지 폐플라스틱의 처리방법의 경우 2차 오염물질을 방출하거나 플라스틱 생산보다 재활용에 더 많은 비용이 드는 문제들로 인해 현재까지 폐플라스틱의 재활용 비율은 매우 낮고 환경에 매립되는 양이 점차 늘어가고 있다. 이러한 플라스틱의 처리를 위하여 최근에는 미생물 혹은 미생물이 포함하고 있는 단백질/효소를 이용한 친환경적인 플라스틱의 해중합에 대해 많은 주목을 받고 있다. 더 나아가, 폐플라스틱을 미생물이 유일탄소원으로 사용하고, 에너지원으로 쓰이는 다양한 연구들을 통해 미생물/생촉매를 이용한 폐플라스틱 분해 및 대사회로를 접목한 플라스틱으로부터 고부가 물질로의 전환연구 등이 폐플라스틱 문제의 새로운 대안책으로 주목 받고 있다. 그러나 아직까지는 플라스틱의 견고한 물성 때문에 이를 분해하는 미생물 특히 효소 및 생화학기전에 대한 연구는 미비한 수준이다. 따라서 본 기고문에서는 현재까지 자연으로부터 분리한 미생물 및 효소를 이용한 폐플라스틱의 분해에 관련된 연구기술동향에 대해 소개하고자 한다.
-
-
UTAUT2이론을 적용한 라이프로깅 기반의 SNS 검색서비스 이용의도에 관한 연구 : MZ세대를 중심으로
서민주(Min-Ju Seo),성정환(Jung-Hwan Sung) 한국게임학회 2023 한국게임학회 논문지 Vol.23 No.3
메타버스가 4차 산업 혁명의 중요한 키워드로 떠오르며 메타버스의 한 종류인 라이프로깅 메타버스 또한 꾸준히 발달되고 있다. 그 중 4차 산업혁명의 중심에 있으며 SNS 사용률이 높은 MZ세대를 중심으로 SNS 검색 서비스 이용 의도에 대해 연구하였다. 그 결과, MZ세대가 서비스의 효용성과 비용 효과를 중시하며 사회적 요소와 오락성을 고려하여 SNS 검색 서비스를 이용한다는 것으로 파악되었다. 또한, 성별에 따라 서비스의 가치에 대해 다르게 인식하며 SNS 서비스 이용 의도에 영향을 미치는 것을 알아냈다. 이 연구를 통해 MZ세대 맞춤형 마케팅 전략 수립에 중요한 통찰을 제공하는데 기여할 수 있다. The life-logging metaverse known as a type of metaverse is steadily developing while the metaverse is emerging as an important keyword in the Fourth industrial revolution. In this study, the intention to use the SNS search service was studied, especially focusing on the MZ generation who is at the center of the 4th industrial revolution with a high SNS usage rate. As a result, it was found that the MZ generation values the utility and cost effectiveness of the service and uses SNS search services in consideration of social factors and entertainment. Also, the value of the service was perceived differently depending on gender. It can contribute to providing important insights in establishing customized marketing strategies for the MZ generation.
-
유아교사와 미술교사의 유아미술교육에 대한 개념 및 지식수준의 비교 분석 연구
서민주(Seo Min ju),임부연(Lim Boo Yeun) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.10
본 연구는 유아기 미술교육의 중요성에 비추어 미술교사와 유아교사의 유아미술 교육에 대한 개념과 내용지식을 비교학적으로 분석하여 그 교육적 함의를 알아보고 자 하였으며, 이에 유아교사와 미술교사가 작성한 개념도를 기초하여 개념의 내용 과 수준, 위계와 밀도, 그리고 특성점수 등을 분석 하였다. 연구결과 유아교사의 개 념의 내용은 표현과 교수방법적인 문제에 대해 초점을 두었고 미술교사는 표현과 미적체험에 초점을 두고 조형매체와 교실환경을 중요하게 인식하고 있음을 볼 수 있었다. 또한 미술교육의 지식수준과 관련하여 미술교사는 미술에 대한 위계적이고 통합적으로 구성내용을 보여준 반면에 유아교사는 누리과정 예술영역관련 중심의 구성내용을 보여줌을 알 수 있었다. 마지막으로 본 연구는 유아미술교육의 질적 향 상을 위하여 미술전공자인 미술교사와 교육과정 전공자인 유아교사가 가진 미술에 대한 개념 및 내용지식의 차이와 다양성을 서로 융합되어 보완될 필요가 있음을 논 의하였다. This study was intended to analyze the concept and content knowledge of art teachers and early childhood teachers on the art education for children in view of the importance of art education of early childhood, and to analyze the contents and level of concepts, hierarchy and density, and characteristic scores based on the conceptual diagram prepared by early childhood teachers and art teachers. As a result, it was identified that the concept contents of early childhood teachers are focused on problems of expression and teaching methods, and art teachers are perceiving art materials and class environment importantly. Also, regarding the knowledge level for art education, art teachers showed art contents hierarchically and comprehensively, whereas early childhood teachers showed art related contents of Nuri curriculum. Lastly, for qualitative improvement of art education for children, this study discussed the necessity of combining and supplementing the difference and diversity of concept and content knowledge of art teachers who majored in art and early childhood teachers who majored in education program.
-
서민주(Seo, Min Ju),임부연(Lim, Boo-Yeun) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.17
본 연구는 들뢰즈 철학에서 기호론을 고찰하고 예술교육적 측면을 조명함으로써 유아예술교사의 역할을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 먼저 들뢰즈의 기호론에 대한 일반적 배경을 설명하고, 이후 프루스트와 기호들에 나타나는 기호의 유형을 교육적인 코드와 연관 지어 해석해 보고자 하였다. 들뢰즈 기호론에 기초한 유아예술 교사의 역할은 기호와의 마주침을 이끄는 감각교육의 제공자, 민감한 기호 감식자, 잠재성과 현실성의 공명을 통한 유의미한 예술경험 제공자, 일상에서의 자기 삶을 발견하는 예술기호의 촉진자로 제시하였다. 마지막으로 본 연구는 기호와의 마주침을 이끄는 몸을 매개로 한 감각교육의 중요성, 배움의 대상과 관계한 기호들에 민감함과 배움의 장의 중요성이 강조되고 교사 스스로 일상에서의 자기 삶을 발견하는 예술기호의 촉진자로서의 유아예술교사가 지향해 가야할 역할을 제안하고자 하였다. In this study , the semiotics in the Deleuze s philosophy was examined and the role of child art teacher was explored by focusing on the art educational aspect. Particularly , through the type and meaning of symbos based on Proust and Symbols of Deleuze s semiotics, the importance of child art teacher s role was explained focusing on possessing and learning. To do that, in this study , the general background of the Deleuze s semiotics was explained and the type of the symbols appeared in Proust and Symbols was interpreted relating them with the educational code. The role of child art teatcher represented through this interpretation and the explaination process was presented as a provider of sensory education which leads to the encounter with the symbol, an identifier of sensitive symbol, a significant art experience provider through the resonance of potentiality with reality and a promoter of art symbol, who discovers his/her own life in the daily living. Finally , this study intended to propose the role that the importance of sensory education, which mediated with the body leading the encounter with the symbol and the importance of the sensitiveness of the symbols, which made the relationship with the target of learning are enphsized and that the child art teacher should aim as a promotor of art symbol who discovers his/her own life in the daily living.
-
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
