이슈 토론 - 취업률 지표 맛보기

서민원,Seo, Min-Won 한국대학교육협의회 2011 大學敎育 Vol.174 No.-

하와이대학교의 발전 동향과 시사점

서민원,Seo, Min-Won 한국대학교육협의회 2005 大學敎育 Vol.138 No.-

성과변인의 차원과 구인 타당화

서민원 ( Seo Min Won ) 한국고등교육학회 1995 高等敎育硏究 Vol.7 No.2

대학 자율화 및 질 제고와 대학입학전형제도

서민원(Min-Won Seo) 한국교육평가학회 2008 교육평가연구 Vol.21 No.3

  With the beginnning of new practice-oriented-government in Korea, we have prospects that the policies of non-governmental governing system of university edcation will be accelerated. The purposes of the study are to investigate the concept of non-governmental governing system of university edcation and seek for new idea of quality enhancement and student selection under the nongovernmental governing system.<BR>  The results of the study are as the followings:<BR>  First, The current student selection system has had negative effects on the quality enhancement of university education. The causes of the results from centalized educational system by government.<BR>  Second, the educational policies under the non-governmental governing system should strongly be introduced to all schools.<BR>  Thirdly, student selection policies of Korea and that of the United States of America will be analyzed and compared.<BR>  Finally, in order to achieve high quality of university education independent governing system of education and student selection system should be established.   최근 실용정부가 새로이 출범함에 따라 대학자율화 정책이 더욱 가속화될 것으로 전망되고 있다. 이러한 가운데 이 연구는 대학자율화의 개념과 정당화 논리를 탐색해 보고, 그러한 교육의 지배구조 하에서의 교육의 질 제고 문제, 그리고 새로운 대입전형제도의 개선방향을 모색하는 것이 주요 목적이다. 이를 위해 먼저, 우리나라의 교육 경쟁력과 질적 수준이 고등교육으로 높아 갈수록 상대적으로 약화되는 근본적인 원인 중의 하나가 교육의 지배구조와 시스템이라는 데에 문제의식을 갖고 대학자율화와 교육의 질, 그리고 대학입학전형제도와의 관계성을 탐구하였다. 둘째, 대학교육 차원에서 높은 질적 수준과 경쟁력을 갖추기 위해서는 자율적인 교육의 지배구조와 시스템이 마련되어야 하며, 그에 입각한 학생선발과 교육의 질 관리 방안이 마련되어야 함을 제안하였다. 이를 위해 대학자율 그 자체에 대한 개념 탐색과 정당화 논리를 이론적으로 검토하였다. 셋째, 정부주도하의 우리나라 대입제도의 특징과 미국의 자율기반 대입제도의 특징을 실증적으로 비교분석하여 대학자율화에 따른 대입제도의 개선방안에 대한 시사점을 제시하였다. 넷째, 우리나라 교육이 비정상적이고 소모적인 왜곡된 경쟁에서 벗어나 세계적 수준의 질 높은 교육경쟁력을 갖추기 위해서는 모든 대학이 유사하게 점수 위주의 학생을 뽑는 데에만 치중하기 보다는 각 대학의 설립취지와 특성화에 기반한 자율적인 학생선발 논리와 정책을 수립하여야 함을 제안하였다.

중국 건축에서 나타난 아르데코 연구

서민원(Seo, Min Won) 한국디자인지식학회 2007 디자인지식저널 Vol.5 No.-

본 논문은 건축양식 측면에서 본 중국 아르데코에 관한 연구로 1920-1940년대를 전후하여 나타났던 아르데코 디자인 특성을 연구하고자 한다. 참고문헌을 통한 이론적인 고찰과 현지답사를 통한 자료 수집의 연구 방법을 수행한다. 논문을 진행하기 위하여 다음 요소들을 연구한다. 첫째, 아르데코의 건축과 시대적 배경을 연구한다. 둘째, 아르데코의 개념, 디자인 특성을 연구한다. 셋째, 아르데코 양식, 형태, 재료 그리고 색상으로 나누어진 표현요소를 통하여 중국 아르데코 건축양식과 장식의 사례를 연구한다. 결과적으로 유럽과 미국의 영향을 받아 초고층 양식이 건축되었다. 초기의 양식은 외랑식을 채택 하였으며, 그 후 본격적으로 아르데코의 영향을 받아 들였으며, 1930년 후반부터는 민족적 양식이 가미된 양식으로 발전하게 되었다. 아르데코의 수직적이고 유선형적인 양식과 이지적인 재료의 대비, 밝고 화려한 재료와 색상을 사용하였다. 본 연구를 통하여 근대중국의 개항 이후 서구의 건축 양식과 차후 민족적 양식가미 으로 발전하는 과정을 찾고자 하였으며, 비록 서양의 문화에서 시작하여 그 바탕에 조형적인 정신세계에는 동양이 근본으로 내재되었음을 본 연구에서 찾고자 한다. This article is a research of the Art Deco in Chinese architectural design with a special emphasis on the design characteristics of Art Deco as it appears between 1920-1940. The research method involves first a theoretical examination through secondary literature followed by a field examination for the purpose of collecting research data. This research involves the following elements. First, it examines Art Deco and its periodic background. Second, it studies the concept of Art Deco and its design characteristics. Third, it examines cases of Chinese architectural pattern and decoration by means of representational factors of Art Deco that are divided between style, form, material and color. The style of skyscrapers was introduced to and established in China under the influence of Europe and the United States. In the early stage, the 외랑식 was popular. Then, the Art Deco style was introduced in earnest and from 1930s onward, Chinese flavor was added creating a unique style. The contrast between the vertical and streamline pattern and intellectual material, bright and colorful material and color of Art Deco was used The article attempts to shed light on the process whereby the Western architectural style, which was introduced after the opening of China in modern times, later developed into a unique style with the addition of a nationalistic element And, this study attempts to show that, though sprung from the Western culture, Orientalism is immanent within its formative spirit.

인천 조계지 형성과정과 건축 양식의 특성 연구

서민원(Seo, Min Won) 한국디자인지식학회 2009 디자인지식저널 Vol.11 No.-

우리나라에 본격적으로 양관이 세워진 것은 1880년대 이후부터다. 인천 지역에서 전개된 근대 건축 전개 양상은 1883년 강화도 조약이 조인된 이후, 인천이 개항하면서 인천은 한국근대 문물의 유입에 있어서 시발 장소가 되었는데, 이는 개항으로 제물포 연안에 조성된 외국인의 거주지인 조계지가 형성되었고, 이를 통해 근대화로 인한 새로운 도시공간구조의 과정이 형성되었기 때문이다. 따라서 현대 건축물의 시원이 바로 개항이라 할 수 있다. 또한 서양근대건축의 유입경로는 외국공관, 외국인 선교사를 통한 종교관련 건축물, 외국인 상사건물 및 주택, 그리고 강점기에 일제에 의한 관청 및 공공건물, 주거용 건물 등으로 구분될 수 있는데, 개항이후 항일합방에 이르면서 서양 건축이 우리나라에 이런 경로를 통해 유입 되었다. The construction of Western buildings in Korea begun in earnest after the 1880s. The introduction of modern architecture to the Incheon area begun following the Kanghwha Treaty of 1883 and the resultant opening of Incheon port, whereby Incheon became the point of origin for modern civilization to Korea. Additionally, with the opening of Incheon port, a settlement for foreigners was created along the coast of Je Mul Po. This modernization of Incheon led to the formation of a new urban space. Thus, the opening of the port to the outside world is in effect the very origin of modern architecture in Korea. Soon after the opening of the three ports of Pusan, Incheon and Wonsan, Korea was annexed to Japan. Following the annexation of Korea by Japan, Western style architecture was introduced to Korea through various routes including foreign embassies, religious affiliated buildings built by foreign missionaries, foreign business and residential buildings, and Japanese governmental, administrative and residential buildings.

교육지표로 본 한국의 교육력 평가 - 현황과 정책적 시사

서민원(Min-Won Seo) 한국교육평가학회 2007 교육평가연구 Vol.20 No.3

  최근 각종 평가에서 활용되고 있는 지표(indicator)는 하나의 측정치(proxy)로서 교육평가 분야에서 다루어야 할 주요 관심 주제이다. 그럼에도 불구하고 지금까지 교육지표에 대한 연구는 비교적 소홀했던 것이 사실이다. 그러한 이유는 지표라고 하는 탐구주제가 학문적 경계선상에 놓여 있어 심층적인 연구와 관심을 받지 못했기 때문으로 해석된다. 이 연구의 목적은 교육지표의 개념과 특성을 살펴보고, 우리나라 교육력의 현황을 다른 국가들과 비교분석함으로써 교육발전을 위한 정책적 시사점이 무엇인가를 탐구하는데 있다. 이 연구의 결과로는 첫째, 교육지표는 매우 다양하게 정의되며, 유형도 다양하지만, 교육에 대한 많은 정보를 제공해주는 유용한 하나의 측정치이다. 둘째, OECD 국제지표와 IMD 지수를 분석한 결과 우리나라 교육여건으로 살펴 본 교육력은 다른 선진국에 비해 열악한 편이다. 다만, 초중등학교 수준의 학생성취도는 매우 높은 교육력을 보이고 있다. 그럼에도 불구하고 총체적인 국가 경쟁력이나 대학경쟁력은 하위권을 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 셋째, 이러한 교육력을 개선하기 위해서는 정책입안자들이 꼼꼼하게 지표를 살펴보고, 지표가 주는 정보를 분석함으로써 정확한 예측과 사전대책을 수립하여야 할 것을 시사한다.   The purpose of the study is to analyze and evaluate the educability in terms of educational indicator in Korea. According to lexical meaning, an indicator is a measurement or value which gives us an idea of what something is like vital economic indicators, such as inflation, growth and the trade gap etc. We have overlooked what indicators and its concept are because of vagueness of academic borderline. Indicators give abundant information and fundamental data to policy maker. The specific objective of the study are as the followings:<BR>  First objective is to identify the concept and characteristics of educational indicator.<BR>  Second is to compare the educability including the conditions and outcomes of education with those of major countries among OECD members.<BR>  Final objective is to draw political implication for educational innovation.<BR>  In order to achieve the purpose, the current OECD educational indicators and IMD index were analysed. The results of the study are as the followings:<BR>  First, the conditions of the current education are not good. The results are indicating low level of educability.<BR>  Second, the outcome of elementary and secondary school are showing the outstanding achievement.<BR>  Third, in terms of IMD index, the international competitive power of Korea is ranked about 30th.<BR>  Also, the competitive power of unversity is lower than that of nation.<BR>  In conclusion, the systematic analysis of educational indicator as a measurement gives much information to policy makers of education. We have to pay attention to the indicators like the thermometer for overcoming and innovating the current educational problems.

대학교육 효과성의 개념과 측정 : 모형 탐색과 적용 Exploring Conceptual Framework and its Application

서민원 ( Seo Min Won ) 한국고등교육학회 1994 高等敎育硏究 Vol.6 No.2

대학생 학습성과 측정도구 구안 및 타당화

서민원(Seo, Min-Won),지은림(Chi, Eunlim),황청일(Hwang, Chong-Il),주언희(Ju, Unhee) 한국교육평가학회 2013 교육평가연구 Vol.26 No.2

본 연구는 대학생의 학습성과 구인을 탐색하고 측정을 위한 척도의 개발을 목적으로 한다. 척도 개발을 위해 전국 10개 대학의 2,497명의 대학생들을 대상으로 질문지를 실시 하였으며, 질문지는 학생배경(23개 문항) 이외에 3개 하위영역에 대해 4점 척도로 작성된 58개 문항들로 구성되었다. 척도의 타당화를 위한 Rasch모형 적합도 분석은 58개 문항들이 모두 타당하다는 것을 보여주었고, 요인구조를 검증하기 위한 확인적 요인분석(CFA)에 의해 세 개 요인(학습열의, 학습경험, 교육성과)으로 구성된 모형이 적합하다는 것을 알수 있었다. 요인별로 살펴보면, ‘학습열의’는 수업활동, 수업외활동, 상호작용과 관련되며,‘학습경험’은 교수의 질, 성적평가, 대학교육의 질, 학생자원, 학습자원을 포함하고, ‘교육 성과’는 인지적 역량, 사회심리적 역량, 자기인식, 대학만족도에 대한 것이었다. This study explored the construct and developed the scale for higher education learning outcomes. For the study, a questionnaire including 58 items measuring learning outcomes besides 23 items for student background was administered to 2,497 students sampled from 10 universities across the country. The questionnaire consisted of 3 sub-dimensions of ‘learning passion’, ‘leanring experiences’, and ‘educational outcomes’ and items had the format of 4-point likert scale. The questionnaire was validated by the Rasch analysis and a Confirmative factor analysis(CFA). The Rasch analysis showed that items were all valid for measuring learning outcomes since no misfitting item was found as the result of item fit anlaysis. Also, CFA proved that the factors of ‘learning passion’, ‘leanring experiences’, and ‘educational outcomes’ were appropriate for the scale of learning outcome. Speifically, ‘learning passion’ was related with curricular activities, extra-curricular activities, and interactions and ‘learning experiences’ included the quality of course instruction, evaluation, the quality of university education, supporting systems for students, and learning resources. Finally, ‘educational outcomes’ consisted of cognitive competence, social-psychological competence, self-recognition, and satisfaction of university education.

대학교육의 효과성 변인의 탐색(2) : 대학교육 과정의 개념화와 측정 Exploration of Process Variables

서민원 ( Seo Min Won ) 한국고등교육학회 1995 高等敎育硏究 Vol.7 No.1