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방과 후 원예활동이 저소득 가정 아동의 우울과 자아존중감에 미치는 영향
서로미,이민정,오욱 한국인간·식물·환경학회 2013 인간식물환경학회지 Vol.16 No.5
본 연구는 방과 후 원예활동 프로그램이 저소득 아동의 우울과 자아존중감에 미치는 영향에 대하여 알아보고자 울산광역시 저소득층 아동을 위한 교육투자 지역으로 선정된 B초등학교에서 실시하였다. 대상자는 교육복지 혜택을 받고 있는 저소득 가정의 3~6학년 아동이었다. 실험군 11명, 대조군 11명을 대상으로 매월 토요일, 2회 총 12회기 실시하였다. 우울척도 결과 대조집단의 경우 실시 전과 후 14.83에서 14.16로 유의한 차이가 나지 않았다. 그러나 실험집단의 경우 17.09에서 10.72로 유의하게 낮아졌다(P<0.01). 자아존중감 결과 실험집단은 원예활동 실시 전과 후 총체적 및 사회적 자아존중감이 각각 18.54, 22.54에서 21.72, 31.09로 유의하게 증가하였다(P<0.001). 학교적 자아존중감과 가정적 자아존중감 또한 22.09에서 26.09로, 30.54에서 34.09로 유의하게 증가하였다(P<0.05). 대조군과 실험군 두 집단은 총체적 자아존중감과 사회적 자아존중감에서 유의한 차이가 나타났으며, 전체 점수 또한 유의차가 나타났다(P<0.001). 이상의 결과를 종합하면, 다양한 식물 재료를 이용한 원예활동이 저소득층 가정의 아동의 우울 감소와 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 판단되었다. The purpose of this study was to investigate the effects of after-school horticultural activities (HAs) for children from low-income families on depression and self-esteem and this program was evaluated at the B elementary School which was designated as an investment area in education in Ulsan Metropolitan City. The study was conducted for children who get educational welfare benefits from third to sixth grade elementary school students. Eleven people in the target group and 11 people in the control group participated in this program which was carried out and consisted of 12 sessions twice a month on Saturday. Depression measure results in the case of the control group for the pre- and post-analysis 14.83 to 14.16 did not differ significantly. However, in the case of the experimental group, depression value significantly decreased from 17.09 to 10.72(P<0.01). Experimental group results for self-esteem: the pre- and post-analysis of the overall horticultural activities and social self-esteem were respectively, 18.54 and 22.54 to 21.72 and 31.09 which showed significant increases(P<0.001). School and home self-esteem also increased from 22.09 to 26.09, and 30.54 to 34.09, respectively (P<0.05). Control group and experimental groups in overall showed significant differences in self-esteem and social self-esteem. All scores showed significant differences (P<0.001). In conclusion, a variety of after-school horticultural a variety of after school horticultural activities with plant materials on children from low-income families appears to reduce depression and improve self-esteem.
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