자녀를 유아교육기관에 보내는 북한이탈주민 어머니의 어려움과 지원방안

백은영 한국아동부모학회 2021 아동부모학회지 Vol.7 No.1

The purpose of this study was to examine the difficulties of North Korean defector mothers sending their children to early childhood education institutions, and to discuss support plans for them. The subjects of this study were nine research articles that revealed specific examples of ‘North Korean defectors, raising children’ and ‘North Korean defectors, young children’ as common themes. As a result of this study, North Korean defector mothers who send their children to early childhood education institutions were experiencing difficulties due to differences in language, educational methods, and economic burden. As a support plans for the difficulties of language differences, the development of Korean language education methods and textbooks for early childhood education institutions was proposed. Regarding the differences in education methods, parent education in which parents from North and South Korea participate together, online parent education support for North Korean defectors, and development of educational apps were suggested. For the difficulty of cost burden, part-time cooperative childcare after returning home by autonomous operation of North Korean defector mothers was proposed 본 연구의 목적은 유아기 자녀를 유아교육기관에 보내는 북한이탈주민 어머니의 어려 움을 살펴보고, 지원 방안에 대해 논의하는 것이었다. 연구대상은 ‘북한이탈주민, 자녀 양육’, ‘북한이탈주민, 유아’를 공통 주제어로 한 구체적 사례가 드러나는 연구물 9편이었 다. 연구결과 자녀를 유아교육기관에 보내는 북한이탈주민 어머니들은 언어 차이, 교육 방식의 차이, 경제적 부담으로 어려움을 겪고 있었다. 각 어려움에 따른 지원 방안으로 는 언어 차이의 어려움에 있어서는 유아교육기관용 한국어 교육 방법 및 교재 개발이 제 안되었다. 그리고 교육 방식 차이에 대해서는 남북한 출신 부모가 함께 참여하는 부모교 육, 북한이탈주민을 위한 온라인 부모교육 지원과 교육용 앱의 개발이 제안되었다. 비용 부담의 어려움에 있어서는 북한이탈주민 어머니들의 자치 운영에 의한 귀가 후 시간제 공동육아가 제안되었다.

미국 소비자들의 소비자 신용 이용 분석 : 고용불안정성 요인의 효과를 중심으로

백은영 한국가족자원경영학회 2004 가족자원경영과 정책 Vol.8 No.1

한국의 산업별ㆍ기술별 기술무역 경쟁력 연구: 미국과 중국을 중심으로

백은영 국제e-비즈니스학회 2022 e-비즈니스 연구 Vol.23 No.2

Research Purpose: The purpose of this study is to provide implications for Korea's industrial and technology policies by analyzing the technology trade competitiveness by industry and technology for the United States and China, the largest trading partners of trade and technology. Research Methods: By examining the shortcomings of MDGs, temporary goals of SDGs are suggested. In addition, four countermeasures are recommended for further consideration. Results in Research: In the case of the electronic components, computers, video, sound, and communication equipment industries, the technology inferiority has recently intensified in the analysis of technology trade competitiveness (TSI) with the U.S. and China. Research Conclusion: In addition, in the case of the recent publication, video, broadcasting, and information service industries (information/communication industries), technology exports in both the U.S. and China are expected to play a central role in spreading technology exports in the future. It was analyzed that Korea's top five companies' technology import and export bias toward the U.S. and China intensified, and there were more technology inferior industries than technology superiority to both countries. Suggestions in Research: This study suggests that, above all, the legal and institutional development of technology trade to secure global technology competitiveness is urgent. Second, it is necessary to develop alternative technologies and find items for technologies that are highly dependent on technology imports. Third, there is an urgent need to build a virtuous cycle ecosystem for technology development, commercialization, and technology export through cooperation between companies. Fourth, It is an urgent need for a systematic technology export strategy for industries with technological competitiveness to other countries such as Southeast Asia. 최근 심화되고 있는 미국과 중국의 기술패권 다툼은 한국에도 큰 영향을 주고 있다. 미국과 중국은 한국의최대 무역 및 기술교역국이기 때문이다. 이에 본 연구의 목적은 무역과 기술의 최대 교역국인 미국과 중국을 대상으로 산업별ㆍ기술별 기술무역경쟁력을 분석함으로써 한국의 산업 및 기술정책에 시사점을 제공하는 것이다. 본 연구의 실증분석을 위해KOITA에서 제공하는 산업별ㆍ기술별 기술무역데이터를 활용하였으며 분석도구는 TSI기법을 사용하였다. 연구결과, 전자부품ㆍ컴퓨터ㆍ영상ㆍ음향 및 통신장비 산업의 경우, 미ㆍ중과의 기술무역경쟁력(TSI) 분석에서 최근 기술열위가 심화되고 있는 것으로 나타났다. 또한 최근 출판ㆍ영상ㆍ방송통신 및 정보서비스산업(정보/통신산업)의 경우, 미ㆍ중 양국 모두에서 기술수출이 급속히 증가하고 있어 향후 수출선 다변화차원의 기술수출 확산에 구심점 역할을 할 것으로 전망된다. 한국의 상위 5개 기업의 미ㆍ중에 대한 기술수출입 편중현상이 심화되었고 양국에 대한 기술우위보다는 기술열위산업이 많은 것으로 분석되었다. 본 연구를 통해 나타난 시사점은 첫째, 글로벌 기술경쟁력 확보를 위한 기술무역과 관련한 법/제도적 정비가 시급하다. 둘째, 기술수입 의존도가 높은 기술의 대체기술 개발 및 품목 발굴이 요구된다. 셋째, 기업간협력을 통해 기술개발, 사업화, 기술수출의 선순환 생태계 구축이 절실하다. 넷째, 기술경쟁력이 있는 산업의동남아시아 등 타 국가로의 체계적인 기술수출 전략이 시급하다는 것이다.

Nitric oxide production and inducible nitric oxide synthase expression induced by Porphyromonas gingivalis lipopolysaccharide

백은영,최은영,최점일,이주연,김성조,Paek, Eun-Young,Choi, Eun-Young,Choi, Jeom-II,Lee, Ju-Yun,Kim, Sung-Jo The Korean Academy of Periodontoloy 2005 Journal of Periodontal & Implant Science Vol.35 No.4

본 연구는 치주질환 주요 병인균주 중의 하나인 Porphyromonas gingivalis의 세균내독소가 마우스 대식 세포주인 RAW264.7 세포에서의 nitric oxide의 생성과 iNOS의 발현에 미치는 영향을 분석하고 그 기전을 규명하기 위해 수행되었다. Butanol추출법과 phenol-water법에 의해 P. gingivalis 381로부터 세균내독소를 추출하였으며, NO의 생성은 배양 상층액 내의 nitrite 농도를 측정하여 결정하였다. 또한, iNOS의 western blot 분석과 reverse transcription (RT)-PCR 산물의 분석을 수행하였다. P. gingivalis의 세균내독소는 부가적인 자극이 없는 상태에서도 iNOS의 발현과 NO 생성을 유발하였으며, NF- ${\kappa}B$, microtubule polymerization, protein tyrosine kinase, 그리고 protein kinase C 등이 P. gingivalis 세균내독소에 의한 NO 생성에 간여하는 것으로 여겨진다. 또한, P. gingivalis 세균내독소에 의한 NO 생성에는 L-arginine이 요구되었다. P. gingivalis 세균내독소에 의한 NO 생성은 염증성 치주질환의 발병과 진행에 있어 중요한 역할을 하는 것으로 여겨진다.

구성놀이에서 드러나는 유아들의 과학적 사고과정 탐색

백은영 한국보육학회 2015 한국보육학회 학술대회자료집 Vol.2015 No.-

재직 중인 어린이집에 자녀를 재원 시킨 보육교사와 담임교사 간 상황별 갈등관리

백은영(Baik, Eun-Young) 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2014 아시아여성연구 Vol.53 No.1

본 연구는 현재 근무하는 어린이집에 영유아를 재원 시킨 보육교사(학부모-교사)와 그 자녀의 담임교사가 동료이자 학무모와 담임교사라는 이중 역할을 수행하면서 각 갈등상황에서 어떻게 갈등을 관리하고 관계를 유지하고 있는가를 알아보기 위해 실시되었다. 연구목적을 위하여 국?공립, 직장, 민간어린이집에서 함께 근무하는 학부모-교사와 담임-교사 4쌍(총 8명)이 연구 참여자로 선정되었다. 선정된 연구 참여자들은 개별적으로 연구자에 의해 7회 이상의 대화적 면담(Spradley, 1979)에 참가하였다. 수집된 자료들은 갈등상황별 갈등관리 전략을 분석하기 위해 백은영?서영숙(2012)이 사용했던 방법이 활용되어 분석되었다. 학부모-교사와 담임-교사는 일상생활 지도, 공동 업무 등의 상황에서 갈등을 경험하고 있었다. 학부모-교사는 일상생활 지도와 관련된 상황에서는 통합적, 타협적, 배려적인 갈등관리를, 공동 업무와 관련된 상황에서는 회피적 또는 지배적인 갈등관리를 사용하였다. 갈등 상황에서 담임-교사는 일상생활지도와 관련된 상황에서는 통합적, 회피적, 또는 지배적인 갈등관리를 사용하고 있었다. 공동 업무를 하는 상황에서는 학부모-교사가 어떻게 하느냐에 따라 다른 갈등관리를 사용하고 있었다. 학부모-교사가 회피적인 관리를 하는 경우 담임-교사는 배려적인 갈등관리를 사용하면서 내적인 갈등을 겪었고, 학부모-교사가 지배적인 갈등관리를 하는 경우 담임-교사도 지배적으로 대응했다. This study aimed to see how a teacher whose child was at her own workplace (parent-teacher) and her co-worker in charge of the child managed conflicts and maintained their relationship while playing a dual role in each situation with conflicts. To do this, four pairs of parents-teachers and class-teachers (8 persons in total) working together in national/public, employer supported, and private childcare centers participated in this study. Each of the participants personally had more than seven unstructured interviews from the researcher. The collected data were analyzed by Baik and Suh"s (2012) method to determine conflict management strategies in each situation. Parents-teachers and class-teachers were experiencing conflicts in terms of routine care, common tasks, and so on. The parents-teachers used integrating, obliging, or compromising conflict management in the situation related to routine care, dominating or avoiding one in the situation related to common tasks. The class-teachers used obliging conflict management in the situation related to routine care and avoiding one when their co-worker"s child was injured. They used different types of conflict management in the situation related to common tasks. When the parents-teachers used dominating conflict management, the class-teachers employed the same type of conflict management; however, while the former used avoiding conflict management, the latter used obliging one and suffered from inner conflicts.

위인전 중심 독서치료 활동이 학습 부진아의 자아 존중감 및 독해력에 미치는 효과

백은영,이성한 고신대학교 아동연구소 2011 아동연구 Vol.20 No.-

본 연구에서는 위인전 중심의 독서치료 프로그램이 학습부진아의 자아존중감 과 독해력에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 위인전은 아동 들에게 본보기 인물을 보여준다. 아동과 청소년의 건전한 발달에 동일시 대상은 중요한 의미를 갖는데 다른 사람이 가지고 있는 감정,생각,행위 들 과 같은 성향의 특징이나 지위, 소속, 집단의 특정을 모방함으로써 자선의 성향과 상황의 특징으로 간주하거나 인정하는 과정이 동일시라고 할 수 있다. 위인전은 학생들에게 이러한 동일시 대상인물을 보여 주는 중요한 의미가 담겨져 있다. 따라서 자아존중감 뿐만 아니라 자기 표현력,성취동기,학습 습관,학습동기,사회성 향상에 도움을 줄 수 있는 위인전을 선정하여 독서치료 프로그램을 개발하고 적용한 연구가 필요하다. 연구목적에 따라 초등학교 3학년 학급의 학습부진아 4 명을 대상으로 연구를 진행하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 위인전 중심의 독서치료 프로그램이 학습부진아의 자아존중감에 미치는효 과는 어떠한가라는 연구 문제와 관련된 연구를 진행한 결과 위인전 중심의 독서치료 프로그램을 실시한 후, 자아존중감이 향상되었다. 이는 서나라 (2006) 의 선행연구에서 독서치료 프로그램이 초등학교 저학년 아동의 자아존중감과 학교 생활 적응에 미치는 영향을 알아본 연구에서 독서치료 프로그램을 실시한 집단 이 통제집단보다 높은 자아존중감을 나타내었다는 보고와 일치한다. 또한 구현숙 (2005) 의 연구에서,독서치료 프로그램을 실시한 집단이 통제집단보다 자아존중감이 향상되었다는 결과와도 일치한다. 본 연구의 결과에서 대상아동 모두 자아존중감 점수가 향상되었지만 자아존중감 하위영역에서 크게 향상을 나타낸 영역은 아동마다 다르게 나타났다. 이것은 아동 개개인의 발달과 특성에 따라 자아존중감의 하위영역에서 손상된 영역과 정도가 다르고 또한 독서치료 프로그램이 자아존중감의 하위영역 중에서 어떠한 영역에 영향을 크게 주는지는 아동마다 다를 수 있기 때문이다. 따라서 아동의 자아존중감이 어느 영역에서 크게 손상되었는지 먼저 파악하여 하위영역에 영향을 줄 수 있는 독서치료 프로그램을 적용한다면 자아존중감의 큰 향상을 기대할 수 있으리라 본다. 둘째,위인전 중심의 독서치료 프로그램이 학습부진아의 독해력에 미치는 효과는 어떠한가라는 연구 문제와 관련된 연구를 진행한 결과,김인경 (2005) 의 연구에서 사전,사후 독해력 향상 정도를 성취도(%)로 알아본 결과 독서치료가 읽기부진아 독해력을 향상시켜 준다는 결과를 지지해 준다. 대상아동 4 명 중 A,B, C 아동 3명이 독해력 검사의 성취도(%)가 사전 검사에 비추어 사후 검사가 높은 점수를 나타내었다. 본 연구를 통하여 얻은 결과와 선행연구를 토대로 다음과 같은 결론을 내릴수 있다. 첫째,위인전 중심의 독서치료 프로그램이 학습부진아의 자아 존중감 을 향상시키는데 효과적이었다. 구체적으로 살펴보면, 자아존중감 의 하위영역별로 향상정도는 다르게 나타났으나 대상아동 모두 자아존중감 점수가 향상되었고 위인전중심의 독서치료가 학습부진아의 자아존중감 향상에 도움을 줄 수 있다는 것을 알게 되었다. 둘째,위인전 중심의 독서치료 프로그램이 학습부진아의 독해력을 향상시키는데 독해력의 변화에서는 아동마다 향상 정도가 다르고 변화 정도가 현저하게 나타나지 않는 것으로 보아 독해력 향상을 위해서는 좀더 오랜 기간을 두고 개별적인 읽기 지도 프로그램을 구안해서 적용해 볼 필요성이 제기된다. 그러나 대상아동의 특성과 학습 능력에 따라 독해력 향상 정도는 다르나 각 아동의 독해력이 향상되었으며 아동의 행동을 관찰한 결과 모두 학습에 적극적인 자세로 임하고 무엇보다 스스로 책 읽기에 흥미를 가지고 집중하는 태도가 형성되었다. 따라서 위인전 중심의 독서치료가 학습부진아의 독해력 향상에 도움을 줄 수 있다. 제언은 다음과 같다. 자아존중감의 하위영역별로 긍정적인 영향을 줄 수 있는 위인전의 선정 기준 이 체계화되어 자아존중감의 하위영역별 독서치료의 효과를 검증하는 연구가필요하다. 본 연구에서는 부산광역시에 있는 한 초등학교 3 학년 학습부진아를 대상으로 실시하였기 때문에 연구 결과를 모든 초등학교 학습부진아동들에게 일반화하기 에는 한계가 있다. 따라서 초등학교 학습부진아를 대상으로 한 후속 연구가 이루어져야 할 것이고 정상적 아동들을 대상으로 예방적이고 발달적 차원에서 위인전 중심의 독서치료 프로그램의 효과에 대한 연구가 좀 더 정확하게 이루어지기를 기대한다.

말없는 소심한 아이, 나랑 같이 놀아요

백은영 장로회신학대학교 기독교교육연구원 2017 교육교회 Vol.462 No.-

C대학교 예비유아교사를 위한 정서적 학대 가해 예방교육프로그램 개발 기초 연구

백은영 미래유아교육학회 2018 미래유아교육학회지 Vol.25 No.1

The aim of this study was to investigate implications for research necessity and educational contents in developing emotional abuser prevention program for students of department of early childhood education in C University. In order to achieve the goal, preservice teachers of department of early childhood education in C University participated in investigation of emotional abuse awareness. The results showed that the participants learned the terminology, ‘emotional abuse’, mostly from mass media, and could learn further from courses and special lectures after entering higher education. About 34% of the participants reported experiencing emotional abuse in educational institutions prior to entering higher education; about 16% reported observing emotional abuse in kindergarten classes while performing teaching practicum. The results could draw the following implications based on the findings. It is necessary to develop and implement emotional abuser prevention programs for early childhood preservice teachers in teacher education programs. Its contents need to consist of implementing theoretical approaches, including signs of emotional abuse as well as detailed understanding of the cases, and examining a border line of emotional abuse in the discipline forms that are traditionally adopted in early childhood institutions. 본 연구의 목적은 C대학교 예비유아교사를 위한 정서적 학대 가해 예방 교육프로그램을 개발하는데 있어 필요성을 확인하고 내용적 시사점을 얻는 것이었다. 이를 위해 C대학교 유아교육과에 재학중인 예비유아교사 146명을 대상으로 정서적 학대에 관한 인식 조사를 실시하였다. 조사 결과, C대학교 예비유아교사들은 정서적 학대라는 용어를 대중 매체를 통해 약 56.5%가 들어보았고, 32.5% 는 대학에서 강의(특강, 수업)을 통해 들어 본 것으로 나타났다. 연구 대상자들 중 67.8%는 유아교육 현장에서 정서적 학대를 근절시키기 위해서는 교사양성과정에서 가해 예방 교육프로그램에 참여하는 것이 효과적이라고 응답했다. 연구 대상 중 약 34.3%는 대학 입학 전 교육기관에서 정서적 학대를 목격 등 경험한 적이 있었고, 약 15.8%는 대학 입학 후 유아교육현장의 참관과 실습에서도 정서적 학대를 목격한 경험이 있었다. 이러한 인식 조사를 통해 C대학교 예비유아교사를 대상으로 정서적 학대 가해 예방 교육프로그램을 개발하는 것이 필요함을 확인할 수 있었다. 그리고 교육 내용에는대중 매체에서 정서적 학대 사례 및 판례, 예비유아교사가 되기 전의 교육기관에서 경험한 정서적 학대 목격 등의 경험담, 현장 관찰이나 실습에서 목격한 정서적 학대 사례 등이 포함될 필요가 있음을 확인하였다.

이혼을 선택한 여성 한부모의 행복경험

백은영,이명우 한국재활심리학회 2018 재활심리연구 Vol.25 No.2

본 연구는 자발적으로 이혼을 선택한 여성 한부모의 행복경험을 연구함으로써 한부모에 대한 이해를 높이고, 한부모와 한부모 가족을 돕는 실질적이고 효과적인 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위한 연구문제는 이혼을 선택한 여성 한부모의 행복경험 과정은 어떠한가이다. 자발적으로 이혼을 선택한 여성 한부모가 시간의 경과 후 경험하게 되는 행복으로의 변화과정을 연구하고자 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론 접근을 활용하여 총 8명의 대상을 선정하였다. 심층면접을 통해 얻은 자료를 개방코딩, 축코딩, 선택코딩에 따라 분석하였다. 연구결과 개방코딩에서 163개의 개념과 42개의 하위범주, 15개의 범주가 도출되었다. 축코딩에서 패러다임에 의한 범주분석 결과 이혼을 선택한 여성 한부모의 행복경험 과정은 ‘한부모 됨을 수용’, ‘긍정적 자기상의 재구성’, ‘한부모로의 삶을 재결단’, ‘기능적 삶을 실천하기’, ‘삶속에서 행복 경험하기’로 파악되었다. 선택코딩에서 핵심범주는 ‘한부모의 삶을 선택하고 수용하며 살아내는 과정에서 주체적 행복경험하기’로 나타났으며, 핵심범주를 중심으로 지속적으로 나타나는 범주들 간에 있을 수 있는 관련성을 확인한 결과 이혼을 선택한 여성 한부모의 행복경험 유형은 ‘의미추구형’, ‘관계지향형’, ‘자기개발형’으로 나타났다.