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Use of ultrasound in gradient elution of Polycyclic Aromatic Hydrocarbon mixtures by HPLC
류재정,은단비,Van Kien Nguyen,SEOGDAVIDJINHAN,Young Han Jeong 대한화학회 2023 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.44 No.7
Stainless steel (SS) and polyether ether ketone (PEEK) C18 columns were submerged in an ultrasonic bath operating at a frequency of 36 kHz to separate a mixture of polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs), including naphthalene, anthracene, and pyrene, using high-performance liquid chromatography (HPLC) with ultrasound radiation applied at intensities ranging from 0% to 100% of the 900 W output power. Sono-gradient elution was used to ultrasonically irradiate the mixture at specific points during the elution to improve the separation factor by increasing the interval between the target peaks and shorten the analysis time by reducing the retention time of the desired PAH peak.
황산에 대한 고등학교 교과서 내용 분석 및 예비교사들의 인식 조사
류재정,류정은,백성혜,Ryoo, Jae-Jeong,Ryu, Jeong-Eun,Paik, Seoung-Hey 대한화학회 2010 대한화학회지 Vol.54 No.2
이 연구에서는 고등학교 과학 교과서와 화학 II 교과서에 제시된 황산에 대한 설명을 분석하고, 화학교육을 전공하는 예비 교사 10명을 대상으로 황산에 대한 인식을 조사하였다. 연구 결과, 고등학교 과학에서 황산이 물에서 2개의 $H^+$와 1개의 $SO_4{^{2-}}$로 해리하는 내용을 제시한 교과서들이 많았다. 그러나 황산은 일차 해리를 하여 1개의 $H^+$와 1개의 $HSO_4{^-}$로 존재하므로 이러한 오류는 수정될 필요가 있다. 화학 II 교과서에서는 황산의 단계별 이온화를 언급하였으나, 일부 교과서에서는 과학 교과서와 같은 오류를 가지고 있었고, 일차 해리된 $HSO_4{^-}$의 경우 약산임에도 불구하고 산의 세기가 센 것으로 표현하였다. 황산에 대한 예비교사들의 사고를 조사한 결과, 95% 황산 수용액과 15% 황산 수용액에 존재하는 입자의 형태를 제대로 이해하지 못하는 경우도 있었으며, 이들의 사고는 고등학교 때의 학습으로부터 영향을 받은 것으로 나타났다. The purposes of this study were to analyze the contents of sulfuric acid in Science textbooks and Chemistry II textbooks, and to survey 10 pre-service teachers' perceptions who majored chemistry education related to sulfuric acid. As results, most of the Science textbooks represented that sulfuric acid was divided into two $H^+$ and one $SO_4{^{2-}}$. But this mistake might be corrected because sulfuric acid was divided into one $H^+$and one $HSO_4{^-}$. Most of Chemistry II textbooks represented ionization steps of sulfuric acid, but same mistake was represented in some of Chemistry II textbooks. $HSO_4{^-}$ is a weak acid, but some Chemistry II textbooks represented $HSO_4{^-}$ as a strong acid. As results of the survey related to pre-service teachers' perceptions, some pre-service teachers didn't know the situation of particles in sulfuric acid solution, and they were affected on by the learning of high school classrooms.
류재정,홍종기,김세훈,도환석,홍무기,Young Han Jeong,Jeong Eun Ryu,Hae Young Kwon,Ji Yoon Jeong,Hye Jin Park,Soon Ho Lee 대한화학회 2008 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.29 No.5
Simultaneous determination of amitraz, bromopropylate, coumaphos, cymiazole and 2,4-dimethylaniline in 200 honey samples purchased in Korea was performed by reversed-phase high-performance liquid chromatography with multiple UV detection. 2% Acetone in hexane was used for a liquid-liquid extraction and 20-40% water in acetonitrile solutions were used as mobile phases. The LOD for the analytes varied between 0.4 and 1.5 m g/L and the recoveries were yielded between 64 and 94%. Relative standard deviation of the repeatability of the method is less than 15%. Amitraz was not present in amount above 10 m g/L and one for coumaphos and cymiazole and two for bromopropylate, and three for 2,4-dimethylanilne were detected in amount above 10 m g/L. Levels of the acaricide residues found were less than 50 m g/L.
중학생들을 위한 얇은막 크로마토그래피 실험 키트의 개발
류재정,박원규,Jae Jeong Ryoo,Won-Kyu Park 대한화학회 2003 대한화학회지 Vol.47 No.4
제7차 교육과정의 가장 큰 특징은 수준별 교육과정의 시행이라고 할 수 있으며, 이에 따라 학생의 능력과 개인차에 따른 다양한 학습 과제의 개발이 필요하다. 제6차 교육과정의 중학교 과정에서 다루었던 크로마토그래피의 이론과 실험의 오류를 바로잡기위하여 중학생들이 크로마토그래피의 원리를 보다 정확하게 이해할 수 있는 새로운 실험 키트가 필요하다. 본 연구에서는 시중에 판매되고 있는 TLC판을 정지상으로 이용하고, 이동상으로는 상대적으로 인체에 해가 적은 혼합 유기용매를 사용하며, 시료 및 참고물질로는 시료의 전개 과정을 눈으로 쉽게 확인할 수 있는 산-염기 지시약들을 사용하여 새로운 크로마토그래피 실험 키트를 개발하였다. 또한, 이 실험 키트의 효과를 알아보기 위하여 중학생(일반 중학생 및 영재반 중학생)과 교사(과학 교사 및 비과학 교사)를 상대로 실험을 실시하여, 실험내용과 그 효과에 관한 설문을 조사하였다. One of the most important characteristics in the seventh educational course is an enforcement of differentiated level curriculum. Therefore, development of various different level educational subjects is needed. A new chromatographic experimental kit which is helpful for middle school students to understand chromatographic principles is needed to correct some mistakes of chromatographic part within the 6th educational course's middle school textbook. In this research, a new thin layer chromatography(TLC) experimental kit for middle school students are developed by using acid-base indicator as samples and ethyl alcohol, ethylacetate, hexane as eluents. The kit is applied to two kinds of middle school student groups(general group & genius group) and two kinds of teacher groups(science teacher & non-science teacher) and an efficacy of the new chromatographic kits are evaluated through making up some questions.