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Low Power High Frequency Design for Data Transfer for RISC and CISC Architecture
노영욱,Agarwal, Ankur,Pandya, A. S.,Lho, Young-Uhg 한국정보통신학회 2006 한국정보통신학회논문지 Vol.10 No.2
이 논문은 완전설계와 반주문설계 ASIC(Application Specific Integrated Circuit)을 설계 할 때 트랜지스터 수준에서 ad-hoc 기술을 사용한 저전력 고속의 명령어들 설계에 대한 것이다. 제안된 설계는 상위 수준은 Verilog-HDL을 사용하여 검증을 하였고, 논리적 정확성을 화인하기 위하여 ModelSim을 사용하여 시뮬레이션 하였다. 그리고 레이어 수준은 $0.25{\mu}m$ 기술을 사용하는 LASI를 사용하여 시험하였고, Win-spice 시뮬레이션 환경에서 시간 특성을 분석하였다. 시험을 한 결과에 의하면 RISC와 CISC와 같은 범용 프로세서는 전력 소모를 최대 $35\%$까지 감소되었다. 그리고 전파 지연이 많이 감소되었고 CPU의 반입과 수행 사이클의 빈도수가 증가됨에 따라 연산의 전체 빈도수가 증가되었다. This paper presents low power and high frequency design of instructions using ad-hoc techniques at transistor level for full custom and semi-custom ASIC(Application Specific Integrated Circuit) designs. The proposed design has been verified at high level using Verilog-HDL and simulated using ModelSim for the logical correctness. It is then observed at the layout level using LASI using $0.25{\mu}m$ technology and analyzed for timing characteristic under Win-spice simulation environment. The result shows the significant reduction up to $35\%$ in the power consumption by any general purpose processor like RISC or CISC. A significant reduction in the propagation delay is also observed. increasing the frequency for the fetch and execute cycle for the CPU, thus increasing the overall frequency of operation.
LabVIEW를 사용한 텍스트/시각 프로그래밍 교육의 평가 지표 개발 및 유용성 분석
노영욱,정민포,조혁규,정덕길,Lho, Young-Uhg,Jung, Min-Po,Cho, Hyuk-Gyu,Jung, Deok-Gil 한국정보통신학회 2012 한국정보통신학회논문지 Vol.16 No.11
컴퓨터 프로그래밍 교육은 컴퓨터과학 분야의 관련 전공과목을 공부하기 위하여 매우 중요할 뿐만 아니라, 학생들의 취업을 위한 기술 교육에서도 매우 중요하다. 이 논문에서는 컴퓨터 프로그래밍 교육에서 텍스트/시각 프로그래밍 교육을 적용하고 평가하기 위한 평가 지표를 개발한다. 또한, 학생들의 교육 및 취업에 적합한 프로그래밍 언어, 도구에 대한 타당성을 분석하여 프로그래밍 교육에 적합한 프로그래밍 언어/도구를 선택하고, 이에 대한 교육과정을 개발하여 프로그래밍 현장 교육에 적용하고 분석한다. 특히, 최근의 기술 추세와 산업계에 필요한 임베디드/모바일/웹 프로그래밍 분야에 널리 사용되고 있는 프로그래밍 분야에서 텍스트 기반 언어(JAVA)와 시각 프로그래밍 언어/환경(LabVIEW)에 대한 유용성을 비교하여 분석한다. The computer programming education is very important to study the related subjects in computer science, and also in the technology education for the students finding employment. In this paper, we develop the assessment metrics to evaluate and apply the textual and visual programming in the computer education. Also, we analyze the validity for the programming languages and tools for the education and getting job of students, and choose the appropriate programming language/tool for programming education. And, we develop the curriculum for programming education, finally apply and analyze in computer education of university. Especially, we compare and analyze the effectiveness for the text based programming language(JAVA) and visual programming language/environment(LabVIEW) in the area of embedded/mobile/Web programming fields which are necessary in the related industry to the recent trend of IT technology.
중등학교 학생들의 공개소프트웨어 인지도 분석 및 공개소프트웨어 활용 방안
노영욱,이효정,Lho, Young-Uhg,Lee, Hyo-Jung 한국정보통신학회 2009 한국정보통신학회논문지 Vol.13 No.2
유엔을 비롯한 국제단체와 각국의 정부에서는 공개 소프트웨어 보급을 위해 많은 노력을 기울이고 있다. 우리나라에서도 공개 소프트웨어를 활성화하기 위한 노력의 일환으로 공개소프트웨어 시범 사업을 시행하고 정보화 사업 평가 항목에 공개 소프트웨어 사용하면 가점을 부여하고 있다. 그러나 잠재적인 공개 소프트웨어 사용자들인 중등학교 학생을 대상으로 공개 소프트웨어에 대한 홍보와 교육이 부족한 상태이다. 본 연구에서는 현재 중등학교에서 학생들의 공개 소프트웨어에 대한 인지도를 파악하고 분석한다. 그리고 공개소프트웨어를 중등학교의 개정된 7차 교육과정 의 정보 교과에서 활용할 수 있는 방안을 제시한다. There are many activities that open source software may using at several areas from the government and international organization such as the UN. And Korea enforces the open source software demonstration activities with different meaning link. It is an evaluation field whether or not using the open source software in information projects. But the public information and the education against the open source software are insufficient in the secondary school students who are be latent open source software users. In this paper, We present an examination and analysis of the open source software recognition of the secondary school students in Korea. And We suggest education methods that can use the open source software in the information subject of the revised 7th national education curriculum.