열대거세미나방에 대한 화학농약 및 유기농업자재의 살충력

김현주,최낙중,김상민,최수연,이봉춘,김현주,손효영 한국농약과학회 2021 한국농약과학회 학술발표대회 논문집 Vol.2021 No.5

하나님 임재 체험: 그리스도교 묵상기도(권명수·김현주·윤종권 옮김, 시그마프레스)

김현주 한신대학교 신학대학원 2016 세계와 선교 Vol.- No.225

학교 다문화교육 지원정책의 성격 탐색

김현주,정영근 상명대학교 교육연구소 2009 교육연구 Vol.2009 No.-

자가동영상을 활용한 디브리핑 학습의 효과: 흡인간호 실습교육을 중심으로

김현주,Kim, Hyun-Ju 한국가정간호학회 2015 가정간호학회지 Vol.22 No.1

Purpose: This study was conducted to identify the effects of a suction care self video-based debriefing-assisted learning in the fundamentals of nursing practice for nursing students on clinical performance, self-efficacy and problem-solving process. Methods: A nonequivalent control group non-synchronized design study was used and included 97 junior nursing students at P University as participants, 48 of whom were assigned to the experimental group, and 49 of whom were assigned to the control group. The outcome measurements were clinical performance for suction care, self-efficacy, and the problem-solving process. Results: The scores of clinical performance were 23.75 in the experimental group who used the materials and 21.55 in the control group, and the difference was statistically significant (p<.000). Self-efficacy was 4.30 in the experimental group and 4.18 in the control group, which was a statistically significant difference (p=.000), and the pre-to-post differences of self-efficacy was statistically significant as well (p<.001). However, there were no significant differences in the pre-to-post differences of the problem-solving process (p<.802). Conclusions: Self video-based debriefing-assisted learning may be more effective in enhancing clinical performance and self-efficacy than that of conventional practice. Whether self-efficacy will contribute to enhanced learning motivation for nursing students needs further examination.

主語 標識 {-께서}의 形成에 대하여

김현주 한국어문교육연구회 2013 어문연구(語文硏究) Vol.41 No.4

This paper aims to investigate how the honorific subject maker -kkeise (-께서) has been formed from the Middle Korean honorific ablative marker -skuysye (-셔). Before -kkeise has become the Contemporary Korean honorific subject marker, the same function had been performed by -kyeosye (-겨오셔). At the beginning of the 20th century, -kkeise (-께서) has appeared out of blue. Though it was very short period of time, there were some examples that looked like mixtures of the two, ie, -skuysye (-셔) and -kyeosye (-겨오셔). With more detailed exploration of Sejong Corpus for historical Korean, this paper has concluded that -kkeise (-께서) has appeared via blending processes between the newly emerging honorific marker -skuysye (-셔) and the older honorific subject marker -kyeosye (-겨오셔). 이 論文은 現代國語 主語標識 가운데 尊者가 主語일 때 比較的 義務的으로 쓰이는 {-께서}의 通時的 形成過程을 살핀 것이다. {-께서}의 成立 以前에 쓰이던 尊者主語標識는 {-겨셔}, {-겨오셔} 등이었다. 開港期에 들어 새로운 장르의 자료를 중심으로 갑자기 {-께서}가 尊者主語標識로 一般化해 쓰이기 시작했고, {-겨셔}, {-겨오셔} 등은 갑자기 사라졌다. 그런데 짧은 기간이기는 하지만 19세기 말부터 1900년대 초기의 문헌들에서 ‘-긔읍셔’, ‘-셔’ 등 獨特한 形式의 尊者主語標識가 出現한다. 이들은 현대국어 {-보고}와 {-더러}가 混淆하여 새롭게 등장한 {-보러}를 떠오르게 한다. 본고는 기존의 尊者主語標識인 {-겨셔}, {-겨오셔} 등이 새롭게 尊者主語標識로 발달하던 {-셔}와 混淆되면서 그러한 독특한 형식들이 출현했으며 이들이 점차 ‘-께서’로 合流한 것으로 보았다.

인문교양 수업을 활용한 대학생의 지역 봉사활동에 관한 연구-‘인문재능기부단’ 활동사례를 중심으로

김현주 한국교양교육학회 2016 교양교육연구 Vol.10 No.1

This research investigated the possibility of humanity and liberal arts class-related local volunteering activity through examples of activity of ‘humanity talent donation team’. This activity led local elementary, middle and high school students to have interest in humanities and planted a positive view to college volunteering to local community. Team members could get the effect of relearning the humanity and liberal arts class, realize the ‘sharing spirit of community’ while teaching students from the local alienated class and have the time to meditate the purpose and value of humanity and liberal arts. Especially the biggest result might be that it became the chance for team members to think of their future and raise their self-recognition and self-esteem. This self-affirmation will play the central role in discovering the significance of college life and developing the responsibility as a social ego. In the future too, colleges should keep going to realize the ultimate goal of college education, cultivation of active and responsible men of ability, while raise the image of college in the community by taking part in the practical field of education as a group of community. 본고에서는 ‘인문재능기부단’ 활동 사례를 통해 인문교양수업과 연계한 지역봉사활동의 가능성에 대해 살펴보았다. 본 팀은 이번 활동을 통해 지역의 초중등 학생들에게 인문학에 대한 관심을 이끌어낼 수 있었으며, 지역사회에도 대학봉사에 대한 긍정적인 인식을 심어줄 수 있었다. 또한 팀원들은 인문교양 수업을 재학습하는 효과를 얻었을 뿐 아니라 지역의 소외 계층 학생들을 지도하면서 ‘나눔의 공동체정신’을 실현하고, 인문교양의 목적과 가치에 대해 성찰하는 시간을 가질 수 있었다. 특히 팀원들이 자신의 미래를 주체적으로 고민하면서 자아인식, 자아 존중감을 상승시키는 계기가 되었다는 것이 본 활동의 가장 큰 성과라 할 것이다. 이러한 자기긍정은 대학생활에 대한 의미 발견과 사회적 자아로서의 책임감을 키워주는 데도 핵심적인 역할을 담당할 것이라 생각한다. 앞으로도 대학이 공동체 조직으로서 실질적인 교육의 현장에 동참함으로써 지역사회에 대학의 이미지를 제고하는 한편, 능동적이고 책임감 있는 인재 양성이라는 대학교육의 궁극적 목표를 실현해 가야 할 것으로 본다.

인문교양 수업의 비교과 프로그램 운영 사례에 대한 연구 -팀 기반 독서토론 활동을 중심으로-

김현주 한국교양교육학회 2017 교양교육연구 Vol.11 No.1

This article has introduced the status of operating extra-curriculum programs connected to the <liberal arts project> as the required course for liberal arts, and from them, the activity outcome of the team-based reading discussion program, ‘liberal arts reading explorer’, as well as its tasks for the future are sought. These activities enable the free reading discussion activities by deviating the time and spatial restriction of regular classes to enhance the level of understanding of classes and contribute to enhance the self-expression of students. In addition, it is confirmed that it was an opportunity to acquire the conflict adjusting method required for living as a social constituent through communication and cooperation between team members. In the future, it is considered to prepare the basic integrated instruction scheme for efficient reading discussion and team activity support on the basis of such outcome. Furthermore, by implementing the survey on level of satisfaction with the characteristics of the program, it has to actively reflect the student demands for the improvement of program. In particular, there is a need to enhance the level of participation of students by resolving the realistic issues, such as, simplification of budget execution, reinforcement of professional human resources and etc. Also, since the realization of the value in the liberal arts education is important in the field of life together with the knowledge accumulation, the support has to be made to improve the competency in problem solution on the basis of cooperation by improving the reading competency of students by developing the differentiated extra-curriculum reading discussion activity program for the subject of entire students. It is considered to contribute to advance the human resources with creative response under the drastically changing era with the expansion of diverse fields of liberal arts education beyond the external environmental changes. 본고에서는 교양필수 과목인 <인문학프로젝트>와 연계한 비교과 프로그램의 운영 현황을 소개하고 이 중, 팀 기반 독서토론 프로그램인 ‘인문학독서원정대’의 활동 성과와 함께 앞으로의 과제에 대해 살펴보았다. 본 활동은 정규 수업의 시간적, 공간적 제약을 벗어나 자유로운 독서토론 활동을 가능하게 함으로써 수업의 이해도를 높이고 학생들의 자기표현능력을 향상시키는 데 기여하였다. 또한 팀원 간 소통과 협력을 통해 사회구성원으로서 살아가는 데 필요한 갈등조정 방법을 체득할 수 있는 기회가 되었음을 확인할 수 있었다. 앞으로 이러한 성과를 바탕으로 효율적인 독서토론과 팀 활동 지원을 위한 기본적인 통합 지도안을 마련해 가야 할 것으로 본다. 또한 프로그램의 특성을 살린 만족도 조사를 실시하여 학생들의 요구를 프로그램 개선에 적극 반영해야 할 것이다. 특히 예산집행의 간소화, 전문 인력 보강 등 현실적인 문제들을 해결하여 학생들의 참여도를 높일 필요가 있다. 아울러 인문교육이 지식축적과 함께 삶의 현장에서 그 가치를 실현하는 일이 중요한 만큼 전체 학년을 대상으로 차별화된 교과-비교과 독서토론 활동 프로그램을 개발하여 학생들의 독서능력을 신장하고 협동을 기반으로 문제를 해결해 나가는 능력을 향상시킬 수 있도록 지원해야 할 것이다. 이는 외부적인 환경 변화를 떠나 지속적으로 다양한 인문교육의 장을 확대해 감으로써 급변하는 시대에 창의적으로 대응할 수 있는 인재를 양성해 가는 데 기여할 것으로 본다.

어린이집 기관풍토 및 영아교사의 전문성 인식과 행복감 간 관계

김현주,김남희 한국생태유아교육학회 2018 생태유아교육연구 Vol.17 No.1

The purpose of this study was to investigate the relationship among organizational climate, perception of professionalism, and happiness of infant teachers. The subjects were 269 infant teachers who were working at day care centers in Gangwon. Data were obtained from questionnaires. Descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted to examine research questions. The findings of this study can be summarized as follows. First, significant positive correlations were found among organizational climate, perception of professionalism, and happiness of infant teachers. Second, organizational climate and infant teachers’perception of professionalism were predicting variables for their happiness. In particular, organizational climate of day care center was more influential than infant teachers’perception of professionalism. 본 연구는 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식 및 행복감 간 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 어린이집에 근무하는 영아교사 269명을 대상으로 어린이집 기관풍토, 영아교사의 전문성 인식, 행복감을 측정하여 세 변인 간 관계를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집 기관풍토, 영아교사의 전문성 인식, 행복감의 상관관계를 살펴본 결과 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식이 영아교사의 행복감에 미치는 상대적 설명력을 살펴본 결과 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식은 영아교사의 행복감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식이 영아교사의 행복감을 긍정적으로 예측하는 주요변인이라는 것을 의미한다.

스마트시티와 미래도시건설 - BIM 객체모델 활용방안

김현주 한국BIM학회 2018 한국BIM학회 학술대회 논문집 Vol.2018 No.-

Development and Effect of Simulation Education Program including Interdisciplinary Communication for Nursing Students

김현주,Kim, Hyun-Ju The Korea Institute of Information and Commucation 2019 한국정보통신학회논문지 Vol.23 No.10

의사소통은 간호사가 대상자와의 치료적 관계 및 다양한 직종간의 협력관계를 형성하여 성공적인 간호중재를 이끄는데 있어 중요한 요소이며 이에 간호대학생들에게 효과적인 의료인 간의 의사소통 능력 함양 할 수 있는 의사소통 교육프로그램을 개발하고 그 효과를 분석하여 간호교육 전략을 모색하고자 하였다. 연구대상은 P 대학교 간호학과 4학년에 재학중인 학생 54명이며, 연구결과, 대상자의 의사소통명확성 (t=-7.75, p<.001)과 셀프리더십 (t=-4.43, p<.001)은 유의한 차이가 있었고, 의사소통 만족도는 교육 후에 점수가 증가하였으나 유의한 차이가 없었다 (t=-1.22, p=.226). 결론적으로 SBAR를 활용한 학제간 의사소통 교육프로그램은 간호대학생의 의사소통명확성과 셀프리더십에 긍정적인 효과가 있으며 다양한 시나리오의 개발과 반복 훈련을 할 수 있는 지속인 교육개발이 필요하다. Communication is an important factor for nurses to lead successful nursing interventions by establishing therapeutic relationships with the subjects and cooperative relationships between the various occupations. The purpose of this study was to develop a communication education program to nurse college students to improve communication skills among medical professionals and to analyze the effects of the program. The subjects of this study were 54 students in the 4th grade of P nursing. The results of this study showed that there was a significant difference between the subjects' communication clarity(t=-7.75, p<.001) and self-leadership (t=-4.43, p<.001). Satisfaction with communication increased after the training but there was no significant difference (t=-1.22, p=.226). In conclusion, communication program using SBAR has a positive effect on clarity of communication and self-leadership of nursing students, and it is necessary to develop continuous education that can develop various scenarios and repeat training.