하나님 임재 체험: 그리스도교 묵상기도(권명수·김현주·윤종권 옮김, 시그마프레스)

김현주 한신대학교 신학대학원 2016 세계와 선교 Vol.- No.225

열대거세미나방에 대한 화학농약 및 유기농업자재의 살충력

김현주,최낙중,김상민,최수연,이봉춘,김현주,손효영 한국농약과학회 2021 한국농약과학회 학술발표대회 논문집 Vol.2021 No.5

The Interaction of Prosody and Vowel Epenthesis in Loanword Adaptation: Phonology, Phonetics, and Learnability

김현주 한국언어학회 2015 언어 Vol.40 No.3

Hyun-ju Kim. 2015. The Interaction of Prosody and Vowel Epenthesis in Loanword Adaptation: Phonology, Phonetics, and Learnability. Korean Journal of Linguistics, 40-3, 333-359. This study investigates phonetic qualities of Korean epenthetic vowels to provide an account of accent-epenthesis interaction in Kyungsang Korean (KK) loanwords. Accentuation of KK loanwords is generally predictable in words consisting of only light syllables, following a default accent pattern where the penultimate syllable is accented (Kim 1997; Kenstowicz and Sohn 2001). However, epenthetic vowels tend to resist accent in KK loanwords (Kenstowicz and Sohn 2001; Broselow 2008; Rhee and Kim 2003). The results showed that epenthetic vowels were identical phonetically to lexical vowels. This finding suggests that the different behavior of epenthetic vowels and lexical vowels cannot be attributed to acoustic differences between lexical and inserted vowels. Therefore, if information concerning the status of epenthetic vowels is not available in the acoustic signal, a learnability question such as how KK speakers learn the relationship between accentability and lexical status is raised. It is suggested that other informative cues such as probabilistic information of distinct phonotactic distribution in loanwords help learners to access the nonlexical status of epenthetic vowels. (The State University of New York, Korea)

L'environnement d'enseignement et d'apprentissage du français en Corée et au Japon & son impact sur la motivation chez les apprenants

김현주,오키 미츠루 한국프랑스어문교육학회 2014 프랑스어문교육 Vol.47 No.-

본 연구의 주된 목적은, 한국과 일본의 프랑스어 교수․학습 환경에서의 차이점이 무엇인지를 알아보는 것이 아니라, 동기를 부여하고 긍정적인 학습을 유지하는 학습 환경의 특성을 밝혀냄과 동시에 프랑스어 학습을 위한 학습동기에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구는 학습자의 동기 부여의 정도를 측정 할 수 있는 자기 결정 이론과 한국과 일본 학생들의 동기 부여의 특성을 알아보고 학습자가 학습 성공에 대한 가능성을 느끼는 정도를 알아보기 위해 Eccles의 기대 유발(expectation-valence) 모델을 기반으로 삼았다. 이를 위해 한국과 일본의 학생들과 교수자들에게 실시한 설문 조사를 통해 얻은 데이터의 분석을 기반으로 연구 결과를 도출하였다. 분석 결과, 한국인 학습자들이 일본인 학습자들보다 프랑스어 학습에 대한 동기부여가 더 높은 것으로 나타났다. 이러한 동기부여에 차이를 보이는 원인으로는 한국과 일본의 교수․학습의 환경과 관계가 있을 것이라고 본다. 이는 프랑스어 수업의 교수‧학습 환경이 한국 학생들의 학습동기를 향상시키고 유지하도록 하는데 더 긍정적이라고 할 수 있다. 이어서 동기 부여의 정도의 차이를 더 깊이 알기 위해서는 이 연구에서 다루지 않았던 사회적 관련 요인들에 대해서도 연구가 이루어져야 할 것이다.

류전윈(劉震雲) 소설의 연구 경향과 그 전망 ―학위논문을 중심으로―

김현주 동아인문학회 2024 동아인문학 Vol.0 No.66

This study have analyzed and summarized the research history on Liu Zhenyun's novels that has been conducted so far and examine its trend. A summary of the research status of Liu Zhenyun's novels through the dissertations to date is as follows. Character studies are mainly divided into minor characters and major characters, and their main focus is on research that explores the survival situations of minor characters, There are also many other studies linking intellectuals' narratives with intellectuals' social conscience and duties, as well as studies on maternal grandmothers (姥娘) as the hope of the nation, Especially “Power” and “humanity” that are highly important topics in the study of Liu Zhenyun's novels are constantly being studied by many researchers because they are important key words for understanding Liu Zhenyun's works, Research on the “Speaking and communication” series has begun relatively late, However a lot of research on “communication” and “Chinese loneliness” are being conducted. Narrative technique is also a field that has constantly been being studied, Especially the artistry appeared in “Humor”, “Black humor”, and “Ningba(擰巴)” of the hometown series novels which are rich in postmodern elements, is being studied. Recently a lot of research on “Repetition” has also been conducted. When looking at the overall trend of Liu Zhenyun's novel research history, “New realistic novels” and “New historical novels” that were based on power and hometown were mainly studied in the early days, The research on the “Speaking and communication” series began in the 21st century. The research trend on “Speaking” and “communication” increased sharply with the award of “Someone to Talk To” and the announcement of the “I Did Not Kill My Husband”, More recently, the social condition and treatment of female characters has been studied through the creation of novels that focus on the fate of women. Literature is a reflection of society. Research that combines the dissection of social issues facing contemporary China, such as Chinese loneliness, with the social role of literature can be expected to grow steadily in the future. In addition, in light of recent research trends in academia, fusion research and interdisciplinary research are expected to gradually increase.

문화콘텐츠를 활용한 프랑스어 교육방안

김현주 한국프랑스어문교육학회 2009 프랑스어문교육 Vol.32 No.-

Cet article est le fruit de plusieurs constats et réflexions acquis lors de mes pratiques d'enseignement dans les cours de langue et de civilisation françaises à l'université. J'aborde à présent les contenus culturels en termes de parcours d'apprentissage. Il s’agit d’enseigner la langue et la culture françaises à des étudiants. Une évaluation antérieure nous a permis de faire plusieurs constatations. Tout d’abord, les médias utilisés pour transmettre ces contenus culturels (par exemple les diaporamas, les films, les chansons, etc.) peuvent être un atout pour aborder des thématiques culturelles notamment grâce à la combinaison sur un même support de l’image, du son et du texte (multicanalité et multiréférentialité). Ensuite, l’intégration d’Internet doit tenir compte des recherches menées dans plusieurs champs connexes : utilisation des TIC pour la didactique des langues et la phonétique. Puis, ces médias et Internet sont des outils qui augmentent, voire améliorent, la mosaïque de documents dont dispose l’enseignant (enseignement de la culture et de la civilisation). Ce dernier a une place qui diffère en fonction des objectifs de la séquence pédagogique et de l’utilisation des contenus culturels. Enfin, l’organisation d’un cours intégrant Internet ne se base pas sur les fonctionnements d’un cours «classique» : mise en place de l’individualisation des rythmes et des contenus, choix des thèmes et des ressources, réflexion sur l’incidence de ces derniers sur le public, définition du contenu culturel à transmettre pour faciliter les échanges avec les étudiants apprenant le français, etc. Grâce à toutes ces constatations, il nous a semblé pertinent d’intégrer en classe de FLE l’utilisation de contenus culturels afin d’enseigner la langue et la culture françaises.

파랑에너지의 고도이용 기술

김현주,홍석원,Kim, Hyeon-Ju,Hong, Seok-Won 재료연구소 1997 機械와 材料 Vol.9 No.2

‘국제이해반’ 운영과 ‘CCAP’를 통한 국제이해교육 실천사례

김현주 한국국제이해교육학회 2005 국제이해교육연구 Vol.1 No.1

국제이해교육의 그 중요성과 필요성에도 불구하고 지금 일선학교에서는 국제이해교육은 거의 이루어지지 않고 있다. 물론 몇몇 학교에서 특별활동과 재량활동형식으로 관심 있는 교사들이 실시하고 있거나 사회․영어․도덕 교과등에서 부분적으로 국제이해교육이 실시되고는 있지만 아직 학교에서는 체계적인 국제이해교육이 이루어지고 있지는 않다. 이에 본인은 특별활동반 ‘국제이해반운영과 UNESCO가 주관하는 CCAP(Cross- Cultural Awareness Programme:외국인과 함께하는 문화교실)활동을 통하여 지식위주의 전달학습 교육에서 벗어나 학생이 중심이 되는 체험활동 위주의 국제이해교육을 실시하고자 본 연구를 계획하게 되었다. 본인은 ‘국제이해반’운영과 CCAP 운영을 통해 첫째, 21C의 다문화시대(多文化時代)에 필수적인 타문화에 대한 존중과 관용의 정신을 함양하여 문화다양성을 인식할 수 있는 기회를 제공하고, 둘째, 학생들이 지구촌 시민으로서 살아가는데 필요한 기본적인 지식과 기능, 태도를 함양하여 세계화 시대에 대응하는 능력을 배양하며, 셋째, 교과서와 서적위주의 지식전달 방식의 국제이해교육에서 벗어나 학생위주의 능동적, 적극적 체험활동과 협동학습을 위주로 하는 열린 방식의 새로운 국제이해교육의 모델을 제시하여 국제이해교육에 대한 다양한 교수-학습 방법을 모색하고자 하였다.

중국 민주주의의 길

김현주 성균관대학교 성균중국연구소 2019 성균차이나브리프 Vol.7 No.4

영어평가 실제상황에서의 평가기준 개발에 대한 재고

김현주 한국중앙영어영문학회 2008 영어영문학연구 Vol.50 No.3