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김현정의 전자음향과 클라리넷을 위한 '새벽' 분석 및 고찰
본 논문은 관현악을 위한 <전자음향과 클라리넷을 위한 ‘새벽’>을 작곡 및 분석한 것이다. 클라리넷 솔로를 위한 <전자음향과 클라리넷을 위한 ‘새벽’>의 전체 연주는 클라리넷 실연과 클라리넷을 녹음하여 변화시킨 전자음향 부분, 그리고 클라리넷의 실제 연주소리를 컴퓨터에 입력하여 맥스/엠에스피(Max/MSP) 프로그램으로 실시간 변조하는 라이브 일렉트로닉스(Live electronics)로 구성하였다. 이 곡은 우리나라의 수제천의 피리가락의 요성을 모티브로 하여 쓰여진 것이다. 이 수제천형 요성을 변형하여 발전, 전개시켰다. 분석은 각 단락별로 음고재료, 리듬, 셈여림, 전자음향을 중심으로 하였다. <전자음향과 클라리넷을 위한 ‘새벽’>을 분석한 결과는 다음과 같다. 이 작품은 모두 7단락으로 구성되었으며 각 부분을 , , , , , , 로 구분하여 분석하였다. 실시간 오디오 제어는 딜레이(Delay)가 쓰이는데 멀티 딜레이(multi delay)로 모두 6개의 딜레이가 각 부문별로 다른 값을 줘서 시간차에 의해 음향이 서로 중첩되는 효과를 준다. , , , 단락에 딜레이가 쓰인다. 각 단락의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 단락 는 수제천형 요성에서 단 2도의 포르타멘토에서 선율적 재료를 추출하고, 클라리넷 선율은 수제천형 요성을 응용한 단 2도의 느린 포르타멘토 주법을 모티브로 하여 곡이 시작된다. 딜레이는 하나의 값이며 0.05초(50m/s)이다. 단락 에서는 의 단락에서 쓰여진 수제천형 요성에서 꾸밈음적 추가된 변주형을 보이고 있다. 딜레이는 두 개의 값이며 1초(1000m/s), 0.05초(50m/s)이다. 단락에서는 클라리넷의 서를 뺀 소리를 이용하여 수평적인 음 구조를 만든 녹음된 전자음향만이 등장한다. 단락에서는 클라리넷 실제 연주에서 포르타멘토와 트레몰로가 서로 대화를 하는 진행을 한다. 6개의 값이며 3초(3000m/s), 0.05초(50m/s), 0.1초(100m/s), 2초(2000m/s), 0.5초(500m/s), 0.4초(400m/s)이다. 단락에서는 클라리넷의 제 1배음을 뺀 소리로 화성을 구성하여 전자음향을 제작하였다. 제 1배음이 빠진 전자음향으로 화성을 구성하였는데 그 이유는 클라리넷의 저음역에서는 특징적인 음색, 즉 공허함이 있는데, 이런 클라리넷의 특징적 음색을 변화시키기 위해 제 1배음을 뺀 것이다. 주로 사용한 화음은 완전4도와 삼온음이다. 단락에서는 링 변조한 전자음향이 처음 등장한다. 클라리넷의 제1배음을 뺀 소리를 콘탁트(kontakt)프로그램에서 펼친화음을 만들어서 반복재생(looping)시킨 것이다. 링모듈레이션 소리가 저음역을 맡고 클라리넷의 서를 뺀 소리가 고음역에서 빠른 음진행을 한다. 단락에서는 전자음향이 줄어들면서 클라리넷과 전자음향부분의 클라리넷 음색이 서로 대위적으로 움직이고 곡의 종지 부분에서는 클라리넷의 서를 뺀 소리가 점점 사라지게 된다. 이 부분은 의 축소라 할 수 있다. 딜레이는 4개의 값으로 0.3초(300m/s), 0.07초(70m/s), 0.1초(100m/s), 0.5초(500m/s)이다. 곡 전체에서 전자음향은 크게 두 가지로 나뉘는데 전자음향부분과 맥스/엠에스피(Max/MSP)를 통한 실시간 오디어제어이다. 전자음향부분을 제작할 때는 미디 프로세싱(processing)과 오디오 프로세싱을 사용하였다. 전자음향을 위한 ‘새벽’에서는 직접 녹음한 클라리넷의 음원을 가상악기 음원으로 사용하여 음을 제작하였다. 그러므로 클라리넷의 서를 뺀 소리, 클라리넷의 녹음된 음을 전자음향을 제작할 때 정확한 음정을 설정해 줄 수 있어 화성을 만들 때 용이하게 사용하였다. 오디오 프로세싱에서는 맥스/엠에스피(Max/MSP) 프로그램에서 링 변조(RM modulation), 진폭변조(AM modulation)에서 음을 변화시켜 녹음한 소리, 사운드 포지에서 변형한 소리, 오디오 스컬프트(Audio Sculpt) 프로그램에서 변형한 소리를 프로툴스(Protools)프로그램에서 믹싱하였고 곡 전체의 소리의 세기와 파노라마(Panorama)를 조절하였다. 김현정 작곡의 <전자음향과 클라리넷을 위한 ‘새벽’> 분석을 통하여 한국전통음악의 요소를 바탕으로 하여 음악적 요소를 구성하고 악곡을 전개 발전시켜가는 라이브 일렉트로닉 음악이다. 이러한 작곡 방법은 향후 본인의 작곡활동을 위한 방향과 전자음악을 작곡하는 방법을 제시할 수 있었고 또 앞으로의 작곡방향을 생각해보는 계기가 되었다.
김현정의 클라리넷, 바순, 피아노와 2인의 타악기 주자를 위한 power 분석
본 논문은 김현정의 창작곡 클라리넷 , 바순 , 피아노와 2인의 타악기주자를 위한 POWER 에 대한 분석이다. 이 곡은 Power라는 표제를 갖는 단일 악장 구성의 곡이며 모두 6개의 sect ion을 갖는다. 각 sect ion들은 하나의 요소가 두드러지게 부각되고 확대되면서 구조적 특성들을 갖게 되며 또한, 이렇게 차별되는 각단락들은 하나의 악장 안에서 지속적으로 나타나는 공통된 특성들을 포함하고 있다. 이 곡은 반복되는 오스티나토와 분할 리듬 그리고 대조되는 긴 지속음과 동음의 반복, 한음에 대한 음색 변화를 통하여 동(動)과 정(靜)의 대칭 구조 및 수평적, 수직적 움직임들의 대비를 이루면서 형식적인 균형감을 나타내었다. 음의 운용(運用) 방식을 보면, 한 음을 중심으로 해서 확산되고 집합하는 특성, 한 음에서 발생하는 미세한 변화, 자유로운 움직임들 사이에 보여지는 서정적 단편 선율들이 음역, 셈여림의 변화와 함께 긴장감을 형성하며 단락을 이루는 중요한 특징이 된다. 또한, 이 곡은 자유로운 음악적 흐름을 위해 정확한 박자에 의한 마디 기보법과 senza tempo의 초단위 기보법을 교대로 사용하였다. 템포가 주어진 부분에서는 일정한 오스티나토의 리듬들이 계속 반복하면서 하나의 리듬군을 형성하며, senza tempo부분에서는 지속음을 포함해서 주로 목관악기들에서 보여지는 짧은 서정적선율들이 서로 결합하고 해체되면서 헤테로포니적인 특성을 나타낸다. 즉, 마디를 중심으로 하는 특징적 리듬군들이 초단위로 진행하는 자유로운 음들과 서로 대비를 이루고 있다. 이 곡의 제목에서 볼 수 있는 힘은 단순히 강함 이 아니라 그 안에 들어있는 유연함, 긴장과 이완, 한 곳으로 몰아가는 방향감 등을 표현하였다. 이상, 살펴본 것과 같이 이 곡은 각 section 마다 특징적 음색과 다양한 주법을 통해 하나의 음향군을 형성해가며 그 가운데 능동적 움직임을 수반하는 선적인요소가 포함되어 있으며 서로 상반되는 요소들이 특히, 마지막 section에서 리드믹유니즌을 이루면서 절정으로 향한다. The purpose of this study was to analyse a composition by Kim Hyun - jung, entitled POWER for Clarinet, Bassoon, Piano and Two Percussions . This composition consists of a single movement with six sections. Every section distinctively emboses and expands one element , along with structural characteristics, and the phrases differentiated in this way comprise common specificities continuously presented in one movement . This composition reflects a sense of formal balance by revealing a symmetrical structure between motion and rest as well as a contrast between vertical and horizontal movements through repeated ostinato, segmented rhythms, a repetition of contrasting long continuous tones and homophonies and changes in tone colors for one tone. The operation of tones indicates being characterized by showing expansion and assemblage centering around one tone, infinitesimal changes in one tone, pitches of lyric fragmentary melodies represented in between free movements, a sense of density with changes in dynamic. Furthermore, this composition alternately utilized a measure notation in compliance with a precise time pattern and a second- based notation of senza tempo for the purpose of free flow of music. The portion where a tempo is given consecutively repeat s certain ostinato rhythms and then forms a group of rhythms by being characterized by a heterophony in which short lyric melodies, including continuous tones, combine one another and get dissolved, as principally shown in woodwinds. That is, groups of specific rhythms centering around phrases make a good contrast with free tones flowing every second. The POWER, as shown in the title signifies not mere 'strength' but flexibility, tension and relaxation in it and a sense of orientation being driven to one place. As aforementioned, this composition forms a group of tones through characteristic tone quality and varied styles of rendition in every section, in which linear factors are included accompanying active movements, and mutually contradictory factors tend towards the climax , particularly through rhythmic unison in the last section.
앞으로의 미래를 살아갈 청소년 세대는 4차 산업혁명 시대의 주역으로 디지털 미디어와 밀접한 관계를 유지할 수밖에 없다. 그리고 현재 학생들은 미디어 속 정보를 현명하게 사용할 수 있는 미디어 리터러시를 갖출 필요가 있다. 본 연구의 목적은 초등학교 학생을 대상으로 미디어 리터러시 능력을 향상시키기 위한 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발하고, 실제 적용하는 것이다. 또한, 이 프로그램이 미디어 리터러시 역량(인터넷, 허위정보와 정보평가, 플랫폼, 표현, 지적재산권) 향상에 효과적인지 검증하고자 한다. 미디어 리터러시 관련 다양한 선행연구 및 연구 대상 분석, 도서 선정, 4학년 교육과정 내용을 분석하여 초등학생을 대상으로 하는 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발하였다. 충북 청주시 D초등학교 4학년 3개 반을 실험집단 46명, 통제집단 27명으로 나누어 개발한 교육 프로그램을 적용하여 수업을 진행하였다. 또한 미디어 리터러시 교육 프로그램을 적용하기 전과 후의 결과를 비교하기 위해, 실험집단과 통제집단의 비교를 T검증을 통해 수행하였다. 이러한 정량 평가와 더불어 학생들의 수업시간 발언 및 소감문 등을 분석하여 정성 평가도 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 미디어 리터러시 교육 프로그램 실험집단의 사전·사후 검사 결과 15개 항목 중 8개의 항목에서 유의미한 결과가 나타났다. 또한 실험집단과 통제집단의 사후 독립표본 T검정에서는 13개 문항 중 8개의 유의미한 결과가 나왔다. 더불어 정성적 분석을 통해 미디어 리터러시 교육 프로그램이 학생들의 미디어 리터러시 역량에 긍정적인 영향을 주었다는 것을 확인하였다. 결과적으로 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발하고 이를 적용함에 따라 학생들의 미디어 리터러시 역량에 긍정적인 효과를 미친다는 것을 확인할 수 있다. 본 연구는 최근에 개정된‘2022 개정 교육과정’을 분석하여 초등 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발하였다. 또한 다양한 미디어 중‘도서’라는 인쇄 매체를 활용하여 학생들이 신뢰성 높은 정보에 쉽게 접근할 수 있게 하여 이전 연구와는 차별성을 가지도록 하였다. 본 연구를 통해 교육 현장에서 미디어 리터러시 교육을 활성화하여, 학생들의 미디어 리터러시 역량 향상에 도움이 될 것으로 기대한다. As leaders in 4th industrial revolution era, adolescents cannot live without digital media. Thus, school-age children have to Media literacy capabilities and know how to take advantage of information from the various media. This study aims to develop media literacy education program to improve elementary school students' media literacy in practice. In addition, we want to verify whether this program is effective in improving media literacy capabilities (internet, disinformation and information evaluation, platform, expression, intellectual property rights). In order to develop media literacy education program for 4th year, review of previous researches on media literacy, we reviewed previous studies on media literacy, analyzed research subjects, and analyzed a 4th year curriculum. The students of 4th grade at D elementary school in Cheongju, Chungcheongbuk-do province, and divided them into experimental groups (46 participants) and control groups (27 participants). In order to compare the result before and after applying the media literacy education program, two compared T test were performed for each of experimental and control group. In addition to these quantitative evaluations, the students' remarks and essays in class qualitatively were analyzed. The results showed statistical significance in 8 items out of 15 questions from media literacy educational programs in pre-and-post t-test comparison when experimental group. Also the results showed statistical significance in 8 items out of 13 questions from media literacy educational programs in a post-independent t-test comparison when comparing between the two groups. Additionally, qualitative analysis proved that media literacy education program positively impact students' media literacy competence. As a result, developing and applying media literacy education program has positive effect on students' media literacy competence. This study developed an elementary media literacy education program by analyzing the recently revised‘2022 Revised Curriculum.’This research is valuable because it differs from previous studies by using books, known as printed materials among the various media, and giving students more access to reliable resources. Research findings should help activate media literacy education, and improve students' media literacy competency.
탈북 초등학생을 위한 문화 간 의사소통 능력 증진 영어 프로그램 개발 실행 연구
김현정 경인교육대학교 교육전문대학원 2020 국내석사
탈북 초등학생을 위한 문화 간 의사소통 능력 증진 영어 프로그램 개발 실행 연구 김현정 영어교육전공 경인교육대학교 교육전문대학원 최근 북한이탈주민들의 한국사회 유입이 크게 증가하였으며, 2019년 6월 기준 국내에 정착한 탈북자들이 3만 3천 명을 넘어서고 있다. 남한에 입국한 탈북자의 약 25%는 어린이와 청소년에 해당하며, 탈북학생의 수도 5000명 이상으로 증가하였다. 이처럼 지속적으로 증가하는 탈북학생에 대한 교육을 어떠한 철학과 관점으로 실시하고, 구체적인 대책은 무엇인지에 대한 고민 역시 먼 미래의 문제가 아닌 우리가 당면한 교육 문제이다. 북한이탈주민은 남과 북의 언어의 차이, 그리고 일상생활에서의 생활방식으로 인한 어려움을 크게 겪는다고 한다. 한국에서는 일상적인 언어생활에서 외래어와 외국어를 많이 사용하고 있지만 북한은 외래어와 외국어를 거의 쓰지 않기 때문이다. 이에 따라 본 연구에서는 경기도 화성시 소재 H 초등학교 탈북초등학생을 대상으로 북한이탈주민이 어려움을 겪는 언어와 문화의 차이에 초점을 맞춘 문화 간 의사소통 능력 증진 영어 프로그램을 구안하여 탈북초등학생들의 문화 간 의사소통 능력과 정의적 능력에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 실행연구를 진행하였다. 이를 위해 Chen과 Starosta(2000)가 제시한 문화 간 인식, 문화 간 의사소통 기술, 문화 간 감수성으로 구성된 문화 간 의사소통능력을 이론적 기반으로 삼아 한국과 북한의 문화차이를 중점으로 1차 실행연구를 진행하였다. 1차 실행연구 성찰 후에, 나타난 문제점을 수정하고 개선점을 반영하여 세계 여러 나라의 문화차이를 중점으로 한 2차 실행연구를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 탈북초등학생을 위한 문화 간 의사소통능력 증진 영어 프로그램은 문화 간 인식, 문화 간 의사소통 기술, 문화 간 감수성 측면에서 탈북초등학생에게 긍정적인 영향을 미쳤다. 문화 간 인식 측면에서는 물질문화뿐만 아니라 해당문화의 행동문화와 문화 내면까지 생각해보게 하여 학생들이 문화적 지식뿐만 아니라 자신만의 생각과 문화를 바라보는 비판적인 시각까지 가지는 모습을 보였다. 문화 간 의사소통 기술 측면에서는 실제적 자료를 통하여 듣기 연습을 함으로써 문화 간 의사소통이 이루어지는 상황에서 맥락에 맞게 더 잘 이해할 수 있었다. 문화 간 감수성 측면에서는 Chen과 Starosta(2000)에 의해 개발된 문화 간 감수성 검사지를 바탕으로 박민숙(2015)이 초등학생이 이해하기 쉽도록 번안한 검사지를 선정하여 문화 간 감수성 검사를 한 결과 2차 실행연구의 학생 3명 모두 문화 간 감수성 점수가 상승하였음을 알 수 있다. 둘째, 탈북초등학생을 위한 문화 간 의사소통 능력 증진 영어 프로그램은 학생의 전략사용, 수업에 대한 적극적인 자세, 반복학습을 통한 성취의 경험 등을 가져와 탈북초등학생의 정의적 능력에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이러한 결과를 요약하면 본 연구의 탈북 초등학생을 위한 문화 간 의사소통능력 증진 영어 프로그램은 탈북초등학생의 문화 간 의사소통 능력과 자신감 등 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 다른 나라 문화에 대해 낯설어하는 탈북 초등학생을 위한 영어수업에 적용 가능한 지도 프로그램인 것으로 나타났다. 본 연구의 결론을 바탕으로 효과적인 탈북초등학생 영어 지도방안과 관련하여 영어교과의 목표 중 하나인 문화 간 의사소통 능력을 길러주기 위하여 탈북학생들을 위한 특별한 문화교육이 필요하며 이에 대한 지속적인 연구가 계속되기를 기대한다. * 핵심어 : 탈북, 초등학생, 문화 간 의사소통 능력, 자신감, 정의적 능력
It is no exaggeration to say that the reason and purpose of the organization's existence ultimately lie in job performance. Organizations or managers of organizations are putting a lot of effort into organizational management and personnel management to improve job performance. Any organization has its own organizational climate, which affects the behavior, attitudes, and perceptions of its members, and when the perception is widely shared with its members, the shared perception becomes the organizational climate. In order to improve job performance, it is important to create a desirable organizational climate. The duties of the police are complex and diverse, and in particular, field police officers who are placed in unpredictable situations should identify the situation and take appropriate measures according to their own judgment. In such a situation, the processing results differ greatly depending on the individual self-efficacy of police officers, and the results affect not only the well-being of the people but also the job performance of the organization. In order to improve the job performance of the organization, research on organizational climate and self-efficacy is essential. The purpose of this study is to examine how police officials perceive the police organizational climate and to identify factors that affect self-efficacy and job performance. It also verifies whether self-efficacy has a mediating effect between the police organizational climate and job performance. The survey for this study was conducted using Google questionnaires for police officers belonging to the Daegu Metropolitan Police Agency from September 12 to September 18, 2022, and a total of 526 people responded and used for analysis. SPSS 27.0 and AMOS 21.0 statistical programs were used for hypothesis verification, and descriptive statistical analysis, frequency analysis, correlation analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and path analysis were conducted. Bootstrapping was performed to confirm the significance of the mediating effect, and additional regression analysis was performed to determine the magnitude of the influence according to the presence of the parameter. The main findings are as follows. First, a difference analysis was conducted according to demo-sociological characters. As a result, there were significant differences in seven categories by police rank: autonomy, organizational structure, reward level, mutual interaction between workers, self-regulation efficacy, task performance, and contextual performance. By age, there were significant differences in four categories: organizational structure, reward level, mutual interaction between workers, and self-regulation efficacy. By gender, there were significant differences in three categories: reward level, self-regulation efficacy, and task difficulty preference. By police station, there was a significant difference only in the organizational structure, and it was confirmed that there was no significant difference in self-efficacy and job performance. Second, it was confirmed that the organizational climate had a significant effect on job performance. Among the components of the organizational climate, it was confirmed that autonomy, organizational structure, and mutual interaction between workers affect job performance, and reward level does not affect job performance. On the other hand, it was found that mutual interaction between workers had a negative significant effect on task performance, and autonomy did not affect contextual performance. Third, it was confirmed that the organizational climate had a significant effect on self-efficacy. Autonomy and mutual interaction between workers had a significant effect on self-efficacy, but the organizational structure and reward level did not have a significant effect. On the other hand, it was confirmed that the organizational structure had a negative relationship with the preference for task difficulty and the reward level had a negative relationship with self-efficacy. Fourth, it was confirmed that self-efficacy had a significant effect on job performance. It was confirmed that confidence and self-regulation efficacy affect job performance, but task difficulty preferences do not affect contextual performance. Fifth, it was confirmed that self-efficacy has a mediating effect in the relationship between organizational climate and job performance. It was confirmed that self-efficacy had a mediating effect in the relationship between autonomy, organizational structure, mutual interaction between workers, and job performance. However, self-efficacy did not have a mediating effect in the relationship between reward level and job performance. The implications of the study are as follows. First, empirical verification has been accumulated for art, sports, companies, and social welfare workers, but research on police is of academic significance as an early study on police officials, and the characteristics of other members of the organization and other police officials have been found. Second, self-efficacy is a concept rarely covered in police administration, and if previous studies on police officials only studied the impact on emotions such as organizational commitment, this study even considered the impact on behavior. Third, there are studies dealing with the relationship between organizational climate and job performance, the relationship between organizational climate and self-efficacy, and self-efficacy and job performance, but this paper is the first to discuss the relationship between all three variables. Fourth, after path analysis between each variable through a structural equation model, regression analysis was additionally conducted to verify the mediating effect of self-efficacy, and based on the analysis results, this paper will contribute academically as well as practically. 조직의 존재 이유와 목적은 궁극적으로 직무성과에 있다고 해도 과언이 아니다. 조직 또는 조직의 관리자는 직무성과 향상을 위한 조직 관리, 인사 관리에 많은 노력을 기울이고 있다. 어떤 조직이든 그에 고유한 조직풍토가 있으며 조직풍토는 조직 구성원의 행동, 태도, 인식에 영향을 주며 그 인식이 구성원들에게 널리 공유되었을 때 그 공유된 인식이 조직풍토가 된다. 직무성과 향상을 위해서는 바람직한 조직풍토 조성이 중요하다. 경찰의 임무는 복잡하고 다양하며, 특히 예측할 수 없는 상황에 놓이게 되는 현장 경찰관은 스스로의 판단에 따라 상황 파악을 하고 적절한 조치를 취하여야 한다. 그런 상황에서 경찰관 개인의 자기효능감에 따라 처리 결과는 큰 차이를 보이며 그 결과는 국민의 안녕뿐만 아니라 조직의 직무성과에도 영향을 미친다. 이와 같이 조직의 직무성과를 향상하기 위해서는 조직풍토와 자기효능감에 대한 연구가 필수적이다. 본 연구의 목적은 경찰 조직풍토에 대하여 경찰관은 어떻게 인식하고 있는지를 살펴보고 자기효능감과 직무성과에 미치는 영향 요인을 파악하는 데 있다. 또한 경찰 조직풍토와 직무성과 사이에 자기효능감이 매개효과가 있는지를 검증한다. 본 연구를 위한 설문조사는 2022년 9월 12일부터 9월 18일까지 대구광역시경찰청 소속 경찰관을 대상으로 구글 설문지를 사용하여 실시하였으며 총 526명이 응답하여 분석에 활용하였다. 가설 검증을 위한 분석을 위해 SPSS 27.0과 AMOS 21.0 통계 프로그램을 이용하였으며 기술통계분석, 빈도분석, 상관관계분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 경로분석을 실시하였다. 매개효과의 유의성 확인을 위해 부트스트래핑을 실시하였으며 매개변수 존재 여부에 따른 영향력의 크기를 알아보기 위해 추가로 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 인구사회학적 특성에 따른 차이분석을 실시한 결과 계급별로는 자율성, 조직 구조, 보상 수준, 구성원 간 상호작용, 자기조절효능감, 과업성과, 맥락성과 7가지 항목에서 유의미한 차이가 있었다. 연령별로는 조직 구조, 보상 수준, 구성원 간 상호작용, 자기조절효능감 4개 항목에서 차이가 있었고, 성별로는 보상 수준, 자기조절효능감, 과제난이도 선호 3개 항목에서 유의미한 차이가 있었다. 경찰서별로는 조직 구조에서만 유의미한 차이가 있었고, 자기효능감 및 직무성과에서는 유의미한 차이가 없음을 확인하였다. 둘째, 조직풍토는 직무성과에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 조직풍토의 구성요소 중 자율성, 조직 구조, 구성원 간 상호작용은 직무성과에 영향을 미치고 보상 수준은 직무성과에 영향을 미치지 않는 것을 확인하였다. 한편, 구성원 간 상호작용은 과업성과에 부()의 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 자율성은 맥락성과에 맥락성과에 유의미한 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다.. 셋째, 조직풍토는 자기효능감에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 자율성, 구성원 간 상호작용은 자기효능감에 유의미한 영향을 미치나 조직 구조와 보상 수준은 유의미한 영향을 미치지 않았다. 한편, 유의미한 영향을 미치지 않지만 조직 구조는 과제난이도 선호에, 보상 수준은 자기효능감에 부(-)의 관계를 가지는 것으로 확인되었다. 넷째, 자기효능감은 직무성과에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 자신감, 자기조절 효능감은 직무성과에 영향을 미치지만, 과제난이도 선호는 맥락성과에는 영향을 미치지 못하는 것을 확인하였다. 다섯째, 조직풍토와 직무성과 간 관계에서 자기효능감은 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 자율성, 조직 구조, 구성원 간 상호작용과 직무성과 간 관계에서 자기효능감은 매개효과를 가지는 것을 확인하였다. 하지만 보상 수준과 직무성과 간 관계에서 자기효능감은 매개효과를 가지지 못하였다. 연구의 함의는 다음과 같다. 첫째, 조직풍토가 예체능 또는 기업체, 사회복지종사자들을 대상으로는 경험적 검증이 축적되어 왔으나 경찰을 대상으로 한 연구는 미흡한 상황에서 경찰관을 대상으로 조직풍토 초기 연구라는데 학문적 의의가 있으며 다른 조직 구성원과 다른 경찰관의 특성을 발견할 수 있었다. 둘째, 자기효능감은 경찰행정학에서 거의 다루지 않았던 개념으로 경찰관을 대상으로 한 초기 연구이며 기존 경찰관을 대상으로 한 선행연구가 조직몰입 등 정서에 미치는 영향 관계만을 연구했다면 본 연구는 직무성과와의 관계 연구로 행동에 미치는 영향까지도 고려하였다. 셋째, 조직풍토와 직무성과 간 관계, 조직풍토와 자기효능감 간 관계, 자기효능감과 직무성과 간 관계를 다룬 각각의 연구들은 존재하나 세 가지 변수 모두의 관계를 논의한 연구는 본 논문이 최초이며, 특히 경찰관을 대상으로 한 연구로도 최초이다. 넷째, 구조방정식모형을 통한 각 변수 간 경로분석을 한 후에 자기효능감의 매개효과(간접효과) 검증을 위해 추가로 회귀분석을 실시하여 자기효능감의 매개효과를 확인하였으며 분석 결과를 바탕으로 향후 경찰 조직이 나아가야 할 방향성과 조직 목표를 정할 수 있어 학문적으로는 물론 실무적으로도 본 논문이 기여하는 바가 있을 것이다.
김현정 아주대학교 일반대학원 2024 국내박사
본 연구는 듣기중심 초·중등 연계 영어 수업모형을 개발하여 듣기지도 효율성 을 높이고, 영어교사들이 이를 바탕으로 필요한 수업을 스스로 재구성하는 데 도움 을 줄 수 있는 기초자료를 제공하려는 목적으로 수행되었다. 연구의 목적을 달성하 기 위해 이론적 탐색과 함께 듣기지도 효과에 관한 메타분석 선행연구(맹은경, 김 현정, 2022)를 고찰하였다. 메타분석은 효과크기라는 표준화된 지표를 통해 기존 연구들을 과학적으로 종합하고 검증하여 계량적으로 보여줌으로써 구체적인 효과 성과 방향성을 직관적으로 확인할 수 있는 장점이 있다(김계수, 2017; 황성동, 2016). 맹은경과 김현정(2022)은 224개의 방대한 표본을 분석하여 듣기지도 및 다양 한 듣기 활동의 효과를 객관화된 데이터로 제시하였는데, 이에 근거하여 우리나라 초·중·고 학생들의 듣기이해 향상에 큰 효과크기를 나타내는 섀도잉, 역할극, 듣 기전략 훈련 활동을 중심으로 2022 개정 교육과정에 기초하여 모형의 구체적인 지도방안을 구성하였다.