제14회 IEBC에 참가하고 나서

김향숙 대한전기협회 1970 電氣協會誌 Vol.- No.19

방정식의 지도를 위한 교수-학습방안

김향숙 인제대학교기초과학연구소 2001 자연과학 Vol.5 No.-

제 7차 수학과교육과정에는 개인차와 진로를 고려한 단계형, 심화 보충형, 과목선택형의 탐구형학습문제 및 컴퓨터교육 강화가 실제로 반영이 되어, 학습과 교수 및 평가에서 현재와는 다른 모습으로 현장교육이 이루어 질 것이라 생각한다. Technology를 수학교과에 실제로 어떻게 적용하며, 어떤 내용에 사용할 것이며, 탐구형 방식의 수업결과를 어떻게 적절히 평가할 것이가에 대한 문제는 앞으로의 해결 과제일 것이다. 컴퓨터로 인하여 수학활동에서 실험하고 추측하고 증명하고 모의 실험하는 활동이 용이해졌으므로, 컴퓨터와 Technology를 수학교육에 적극 방영하고자 노력해야 할 것이다. The world we live in is called the age of information. Thus communication and compurters are doing the centural role in it. When one studies the mathematical problem, the of tools such as computers, calculators and techology is available for all students and then students are actively engaged in reasoning, communicating, problem solving, and making connections with mathematics, between mathematics and other disciplines. Nowadays, the importance of the information, algorithm, programming and computer is increasing more and more in Math-education. Therefore, the proper usage of the technology in classroom is needed in school education absolutely. The use of technology extends to include computer algebra systems, spreadsheets, dynamic geometry softawre and the Internet, and help active learning of students by analyzing data and realizing mathematical models visually. In this paper, we explain concepts of the algebraic equation, trigonomrtyic equation and logarithmic equation and introduce interesting, meaningful and visual models for teaching of solving the equation which are obstained by using Methematica. Moreover, this study will show how to visualize for student's better understanding in teaching in classroom. New development of these kinds of teaching-learning methods can simulate student's curiosity about mathematics and their interest. Therefore these models will give teachers the active teaching and also give students the auccessful learning for obtaining the concept of equtions and solvong the equation.

Mathematica 모델링

김향숙,김영미 인제대학교 2004 仁濟論叢 Vol.19 No.1

수학을 비롯한 교육 전반에서 컴퓨터의 활용 및 응용의 중요성은 현실사회의 산업구조가 현대화되고 확대되어 다양한 정보가 매우 중요한 시대가 되어가면서 더욱 두드러지게 된다. 특히, 컴퓨터 매체는 수학 내용을 변화시켰으며, 학교 교육과 실생활과의 관계를 변화시켰다. 실제로, 거의 모든 학교에서 컴퓨터 매체의 영향을 깊이 받지 않은 교육적 측면을 찾기란 쉽지 않을 것이다. 다양한 지적능력과 학습태도를 가지고 있는 학생들에게 가장 적합한 학습과정을 선택해 줌으로써, 학생 개개인에게 알맞은 학습목표를 달성할 수 있도록 도와줄 수 있는 교육공학의 매체로서 컴퓨터를 이용하는 것도 좋은 교육 방법 중에 하나일 것이다. 본 논문은 이러한 관점에서 지필환경에서 보여줄 수 밖에 없었던 수학교육의 한계성을 탈피하여 컴퓨터를 활용함으로써 탐구와 관찰이라는 실험적인 조작 활동을 통해 수학교육에 새로운 활력을 불어 놓고자 하는 데 그 목적을 둔다. 제 7차 교육과정에서 중요시 여기는 CAI(컴퓨터보조 학습)중에서 본 고에서는 특히, 'Mathematica'를 이용하여 초월함수의 개념을 시각적, 청각적으로 접근하는 새로운 방법과 파선의 여러 가지 모양을 관찰하는 방법을 소개하고 있다. In recent years, the computer has become the one of the most popular tool of a complex of social changes, widely viewed as constituting a second industrial revolution from which information society is coming. The world we live in is called the age of information. Thus communication and computers are doing the central role in it. When one studies the mathematical problem the use of tools such as computers, calculators and technology is available for all students, and then students are actively engaged in reasoning, communicating, problem solving, and making connections with mathematics, between mathematics and other subjects. Thus mathematical content is considered crucially important, and it is assumed that a certain computing expertise will be part of that content[Bishop,1993]. In this paper, we explain the concepts of trigonomeric funtions and illustrate various examples of parametric cycloids. Also, We illustrate the relationship between sound and trigonometric function by using Mathematica. Development of these kinds of teaching and learning models can stimulate the students curiosity about Mathematics and increase their interest.

Mathematica를 이용한 변환기하(Ⅱ)

김향숙 인제대학교 기초과학연구소 2000 자연과학 Vol.4 No.-

컴퓨터를 이용한 수학적 문제해결은 수학적 모델을 모형화 시키고 시각화 시킨다는 점에서 중요하다. 컴퓨터가 가지는 다양한 기능은 추상적인 수학내용을 시각화 시켜 볼 수 있게 할 뿐만 아니라, 그 시각화가 컴퓨터 사용자들의 직접적인 경험이나 통제를 통해 이루어 질 수 있게 하므로 수학내용의 어려움을 완화시켜 준다. 수학은 양면성이 있어서 하나의 수학적 사실을 발간하고 창조하기까지 과정은 귀납이고, 일단 발견된 사실을 증명하는 과정은 연역이다. 그러나 지필 환경에서는 귀납적인 활동을 하기가 쉽지 않으므로 지필 환경을 개선하여야 한다. 컴퓨터를 중심으로 하는 Technology를 활용한 수업활동은 학생들의 수업참여를 극대화 시키고, 적절한 학습수준을 제시할 수 있으며, 새로운 수업방법을 도입함으로써 학생들에게 수학에 대한 관심과 흥미를 증진시켜 줄 것이다. 따라서 본 논문에서는 평면변환기하에서 다루었던 내용의 응용으로 공간변환기하의 모델을 Mathematica를 이용하여 제시하고, 또 Mathematica의 그래픽기능을 충분히 이용하여 교육적 효과를 높일 수 있는 새로운 교수-학습 방법에 도움이 되는 자료들을 제공하고자 한다. The world we live in is called the age of information. Thus communication and computers are doing the central role in it. When one studies the mathematical problem, the use of tools such as computers, calculators and technology is available for all students, and then students are actively engaged in reasoning, communicating, problem solving, and making connections with mathematics, between mathematics and other disciplines. The use of technology extends to include computer algebra systems, spreadsheets, dynamic geometry software and the Internet, and help active learning of students by analyzing data and realizing mathematical models visually. In this paper, we explain the concepts of transformation, linear transformation, congruence transformation and homothety, and introduce interesting, meaningful and visual models for teaching of a space transformation geometry which are obtained by using Mathematica. Moreover, this study will show how to visualize linear transformation for student's better understanding in teaching a space transformation geometry in classroom. New development of these kinds of teaching-leaming methods can simulate student's curiosity about mathematics and their interest. Therefore these models will give teachers the active teaching and also give students the successful learning for obtaining the concepts of linear transformation.

Posi-film 고체비적 검출체의 감마선 조사효과

김향숙 이화여자대학교 자연과학대학 1975 梨花 自然 Vol.6 No.-

國民學校 高學年 兒童의 健康知識 및 健康習慣에 關한 調査硏究

金香淑 순천청암대학 1981 論文集-順川看護專門大學 Vol.7 No.-

The survey was conducted on the 491 junior College students in Sun cheon, on Jun Ra Nam Do Province, from April 20 to April 25 in 1981. The purpose of the survey was to estimate the mental and physical health status the mantal and physical health status of the junior college students by the application of Cornel Medical Index revised by Ko. The findings were as follows; 1. The average number of complaints were 31.9 intems in male and 46.0 items in female. 2. The rates of complaints were the highest in anger in male(26.7%) and in fatigibility in female(38.6%) The rates of complaints in mental health were higher than that of physical health in general. 3. 29.1% of males and 56.6% of females complain of over 40 intems. 38.0% of males and 22.6% of females do not complain of any item. 4. 21 year-old studuents complain most in all and under 19 year-old students complain most in mental items. 5. In male the average no of complaints were 32.4 itens in agricultural department, 31.5 in technical department, While in female 46.5 in nursing department, 45.9 in technical department and 45.4 in agricultural department. The rates of complaint in fatigibility, depression, and inadequacy were higher than others. 6. Among the students of junior grades the rate of complaints in inadequacy was high while among those of senior grades the rate of complaints in fatigibility, depression, tension and was high. After all it was to be emphasized the plan the monage the school health collabororating with community. Also we have to educate the junior college students to by sound in the mind.

연제품의 제조원리 및 공정에 관한 고찰

김향숙,황정원 명지대학교 1990 家政學硏究 Vol.6 No.-

평면변환기하에 있어서 Mathematica 를 이용한 교수 - 학습방법

김향숙 한국수학교육학회 2001 수학교육 Vol.40 No.1

영아반 보육교사 이미지에 대한 어머니들의 인식

김향숙,이영애 한국유아교육학회 2013 정기학술대회 논문집 Vol.2013 No.-

본 연구는 영아반 보육교사의 이미지에 대해 영아 자녀를 둔 어머니들의 인식을 파악하고자 한 연구로서, ‘보육교사’하면 생각나는 이미지를 내적 이미지, 외적 이미지, 사회적 이미지로 나누어 연구를 실행하였다. 이를 통해 보육교사의 이미지의 현주소를 파악하고, 보육교사에 대한 어머니들의 인식을 어린이집 현장에 반영하여 보육교사의 이미지 개선에 기여할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다.

고등학생의 건강증진행위 및 피부건강관리에 대한 연구

김향숙,오정숙 대한피부미용학회 2007 대한피부미용학회지 Vol.5 No.2

This study is based on 600 high school students in Seoul and its suburbs. The collected data is analyzed by the SPSS Package program. This study assumes skin care as a part of a health care. The summarized result above is as follows. First, the subjective group is classified in gender and age 51.7% male, 48.3% female student. Second, most of the male students (3.68) think personal hygiene is the most important factor in health care. Third, most of the female students (3.74) think health responsibility is the most important factor in skin care. Forth, there is relativity between skin and health care. If the group take more concern in health care, they would take more concern in skin care.