추사 김정희 시론 연구 : 청대 건가시기 시론의 수용과 변용을 중심으로

전가람 전북대학교 일반대학원 2018 국내박사

It is true that the study of Chusa Kim Jeong-hee has been focused on Painting and Calligraphy rather than study of poetry or the study of Confucian classics. Of course, we can discuss the achievements and achievements of Chusa with only one unique font, but the achievements of a single figure are more evident than those of a comprehensive study. If you study poetry and compare it with calligraphy, look at paintings through calligraphy, evaluate art by studying art, and diagnose art by studying art. Meanwhile, the study of Chusa in our academic circles has been biased toward Painting and Calligraphy, meaning that the study of Chusa has been conducted in cross sections rather than in the front. I hope that these cross-sectional studies will be combined to ensure a proper understanding and evaluation of Chusa. In addition to the art of the Painting and Calligraphy that he had pursued earlier, Chusa pointed out the academic categories of his studies as ‘studies in ancient monumental inscriptions’, ‘the study of Confucian classics’ and ‘study of poetry’ and defined the core ideas that penetrated them as ‘Prefer the old(好古)’. Among them, one area that I want to pay special attention to as a section of Chusa’s research is the achievement of ‘study of poetry’ by Chusa. This is because Chusa’s research on poetry is relatively small compared to his research on Painting and Calligraphy. Chusa’s theory of poetry is closely related with the theory of poetry during the Qing Dynasty, and the influence of his poems was great. As you can see, Weng Fang-gang’s Ki-ri theory is a compromise between Wang Shi-zhen’s Shin-Woon theory and Shen De-qian’s Gyeok-Jo theory and Yuan Mei’s Seong-Ryeong theory. Therefore, in order to review Chusa’s theory of poetry, it is necessary to study the theory of Ki-ri theory which is the opinion of the Weng Fang-gang, and to consider the theory of the Shin-Woon theory, Gyeok-Jo theory, Seong-Ryeong theory. In response to this need, the institute conducted a study on the academic theory from Geonryung to Gagyeong of Qing Dynasty. As a result, it was confirmed that Chusa Kim Jeong-hee deeply embraced the poetry of Qing Dynasty. Chusa did not just accept the arguments of architecture, but also changed them to introduce the concepts of ‘Mun Gyeong(門徑)’ and ‘Gyeol Hyeol(結穴)’ In assuming this concept, he has borrowed Weng Fang-gang’s poetry modules. In order to present a step-by-step learning path through the concept of ‘Mun Gyeong(門徑)’ and ‘Gyeol Hyeol(結穴)’ in order to set fourteen persons poets as the standard, Chusa also complemented the positive aesthetic factors of Sin ri(神理) and Sil gyeong(實境). Chusa presents poets such as Wang Wei(王維) and Wang Shi-zhen(王士禎), Du Fu(杜甫) and Zhu Yi-zun(朱彝尊), Bai Ju-yi(白居易) and Lu You(陸游) in these modules, thus avoiding the dialection between the two different elements, Sin ri(神理) and Sil gyeong(實境), content and form. It takes the form of dialectical rejection to move to a higher level through overcoming the two different factors of content and form. In addition, Chusa presented the theory of poetic study ‘you su ru du(由蘇入杜)’, in which the poets Du Fu(杜甫) and Su Shi(蘇軾) were presented as the standard, is Jeong-jo’s ‘Mun che ban jeong(文體反正)’. Jeong-jo carried out a ‘Mun che ban jeong(文體反正)’ a national surveillance and censorship. In addition, by insisting on the academic theory of ‘you lu ru du(由陸入杜)’, Du Fu(杜甫) and Lu You(陸游) were presented as the standard of poets, and the poetic orientation was perceived as the rightness of style. At this point, Chusa placed Su Shi(蘇軾) in front instead of Lu You(陸游). This changed the tendency of Joseon’s poetic circles. In addition, it was able to secure its independence by meeting the demand of the Joseon’s poetic circles for presenting a standard model of the poet. As such, Chusa(秋史) and Shin Yui(申緯) played a central role in the establishment of the theory of poetic studies called ‘you su ru du(由蘇入杜)’ at the Joseon’s poetic circles. The ‘bai po hui(拜坡會)’ introduced by Chusa throughout this process served as a major driving force in making Su Shi(蘇軾) the standard model for writers of the Joseon Dynasty. Later, the trend of ‘Respect Su Shi(蘇軾)’ spread to Chusa’s students, which greatly influenced the revitalization of the poet club in the late Joseon Dynasty. Finally, it was succeeded to Jo Myeon-ho, who represents Buk-chon poet club. In conclusion, the theory of the study from Geonryung to Gagyeong of Qing Dynasty was deeply accepted by Chusa Kim Jeong-hee and created a new concept of poetry, ‘Mun Gyeong(門徑)’ and ‘Gyeol Hyeol(結穴)’. In addition, Kim Jeong-hee was able to correct the harmful effects of Joseon by setting up the family tree of a poet and putting ‘you su ru du(由蘇入杜)’ theory of poetry at the front.

헤어커트 도해도 모형 개발 및 작품제작 연구

김정희 서울벤처대학원대학교 2023 국내박사

兒童의 假想놀이와 問題解決力 및 社會的 受容度 간의 關係 硏究

김정희 서울여자대학교 1993 국내박사

어머니의 언어통제유형과 발달지체유아의 어휘력과의 관계

김정희 우석대학교 2010 국내석사

Abstract Study on the relationship between mothers' language control types and developmental retarded children's vocabulary Woosuk Graduate School of Education Dept. of Early Childhood Special Education Jung-hee, Kim This study aimed to understand the relationship between mothers' language control types and developmental retarded children's vocabulary and the effect of mothers' language control types on developmental retarded children's vocabulary through questionnaires. The data related with language control types and vocabulary was collected from 249 mothers with developmental retarded children who attended handicap welfare centers, care centers for the disabled children, and kindergartens at special education schools in Jeollado. MCDI-K(So-young, Bae 2002) which had been partly modified for Korean children and Parents' language control types measures which had been modified and complemented by Hye-suk, Do(1997) and then modified for disabled children by Young-ran, Hong(2002) were used as instruments. Frequency, percentage, average, standard deviation, t-test, Scheffe verification, variance analysis and regression analysis for the data were obtained through SPSS WIN 15.0, a statistical program. The results were as followings.: First, the language control types according to mothers' ages and jobs were not significant. For academic background, the lower academic background was, the more imperative control and positional control was. For monthly income, the lower income is, the higher imperative control and positional control is and the higher income is, the more personality control is. Second, for language control types according to children's disability types, autistic children received the most imperative control and positional control and linguistic disabled children received the most personality control. For age, only the personality control showed significant difference and for sexes boys received more control than girls in all the language control types. For birth order, over third born children received more personality control than first born children and the difference was significant. Third, the difference of developmental retarded children's vocabulary according to mothers' ages, jobs, monthly income was not statistically significant. However the higher mothers' academic background was, the higher their children's vocabulary was. Fourth, for the vocabulary according to children's disability types, mentally retarded(intellectual disabled) children were higher than autistic children in understanding vocabulary. Also as their ages increased their understanding vocabulary and expressive vocabulary showed significant difference. For sex, boys showed higher score in understanding vocabulary than girls and for birth order, over third born children showed higher score in understanding vocabulary than first born children and the difference was significant. Fifth, mothers' language control types and developmental retarded children's vocabulary showed significant difference. The positional control was higher than the imperative one and the positional one was higher than the personality one. Six, while the imperative one among mothers' language control types has negative influences on the vocabulary of developmental retarded children, the personality one has significant influences. Therefore this study showed that the closer mothers' language control types become to personality, the higher their developmental retarded children's vocabulary becomes. Also it suggested that the linguistic interaction with developmental retarded children is very important for their parents and that the usage of personality related language control is effective. 국 문 초 록 어머니의 언어통제유형과 발달지체유아의 어휘력과의 관계 우석대학교 교육대학원 유아특수교육 전공 김정희 본 연구는 어머니의 언어통제유형과 발달지체유아의 어휘력과의 관계를 살펴보고, 어머니의 언어통제유형이 발달지체유아의 어휘력에 미치는 영향에 대해 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 전라도 내 장애인종합복지관, 장애전담어린이집, 특수학교 유치부에 다니고 있는 발달지체유아를 둔 어머니 249명을 대상으로 질문지를 통해 언어통제유형과 어휘력에 대한 자료를 수집하였다. 연구도구로는 도혜숙(1997)이 수정⋅보완하여 제작한 측정도구를 홍영란(2002)이 장애유아에게 맞게 재수정한 부모의 언어통제유형 척도와 한국 유아들에게 맞게 일부 수정한 유아의 어휘력 측정도구인 MCDI-K(배소영, 2002)를 사용하였다. 자료의 처리는 SPSS WIN 15.0 통계 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t검증, Scheffe검증, 변량분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 연령과 직업유무에 따른 언어통제유형은 통계적으로 의미있는 차이가 나타나지 않았으며, 학력에 있어서는 학력이 낮을수록 명령적 통제와 지위적 통제 성향이 높은 것으로 나타났다. 월평균수입에 있어서는 소득이 낮을수록 명령적 통제와 지위적 통제 성향이 높게 나타났으며, 소득이 높을수록 인성적 통제 성향이 높게 나타났다. 둘째, 유아의 장애유형에 따른 언어통제유형에서는 대체적으로 자폐성장애 유아가 명령적 통제와 지위적 통제 성향이 높게 나타났으며, 언어장애 유아가 인성적 통제 성향이 가장 높게 나타났다. 연령에 있어서는 인성적 통제에서만 유의한 차이를 보였으며, 성별의 경우 모든 언어통제유형에서 남아가 여아보다 더 높게 나타났다. 출생순위에 있어서는 인성적 통제에서 유아가 셋째 이상인 경우가 첫째인 경우보다 더 높게 나타났으며 의미있는 차이를 보였다. 셋째, 어머니의 연령⋅직업유무⋅월평균수입에 따른 발달지체유아의 어휘력은 모두 통계적으로 의미있는 차이가 나타나지 않았으며 다만, 학력이 높을수록 이해어휘력 부분에서 더 높게 나타났다. 넷째, 유아의 장애유형에 따른 어휘력은 이해어휘력 부분에서 정신지체(지적장애)유아가 자폐성장애 유아보다 더 높게 나타났으며, 연령이 증가할수록 이해어휘력, 표현어휘력 모두에서 의미있는 차이를 보였다. 성별에 있어서는 이해어휘력 부분에서 남아가 여아보다 더 높게 나타났으며, 출생순위에서는 이해어휘력 부분에서 유아가 셋째 이상인 경우가 첫째인 경우보다 더 높게 나타났다. 다섯째, 어머니의 언어통제유형과 발달지체유아의 어휘력은 의미있는 차이를 보였으며, 명령적 통제보다는 지위적 통제에서, 지위적 통제보다는 인성적 통제에서 더 높게 나타났다. 여섯째, 어머니의 언어통제유형 중 명령적 통제는 발달지체유아의 어휘력에 부정적 영향을 미치는 반면, 인성적 통제는 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구를 통해 어머니의 언어통제유형이 인성적 통제에 가까울수록 발달지체유아의 어휘력이 향상될 수 있음을 밝히고, 이를 위해 발달지체유아의 부모에게 자녀와의 언어적 상호작용의 중요성과 인성적 통제 언어유형의 사용이 효과적임을 알리는 데에 그 의의가 있다고 본다.

知覺된 父母의 養育態度와 自我槪念 및 進路決定水準과의 關係

김정희 홍익대학교 2000 국내석사

마립간기 신라관(新羅冠)과 신라정치의 상관관계 연구

김정희 울산대학교 대학원 2019 국내석사

국문요약 마립간기 신라관(新羅冠)과 신라정치의 상관관계 연구 김정희 新羅冠은 마립간기라는 특정한 기간에 제작된 대관(帶冠)으로 동일한 형식의 금속제 관을 완성하지 못한 고구려·백제·가야와 달리 신라에서는 같은 형식의 관을 왕족을 비롯한 일정한 지배계층이 착용했다. 신라관이 가진 이러한 특성은 그 관을 탄생시킨 당대 신라 지배층들의 지배이념 및 사회·정치상을 반영하고 있음을 암시한다. 따라서 신라관을 제대로 이해하기 위해서는 기존의 기원 및 장식 기법에 관한 연구 중심에서 벗어나 신라관의 정형화과정 및 의미를 신라정치의 변화라는 맥락에서 고찰해야 할 필요가 있다. 본 논문에서는 마립간기 신라정치에 가장 큰 영향을 준 2가지 요인으로 고구려와의 관계 변화 및 김씨왕권의 강화에 주목하였다. 고구려와의 관계 변화에 따른 시기별 신라관의 변화와 그러한 변화를 주도한 김씨왕권의 강화를 중심으로 신라정치의 일면을 함께 고찰해 보았다. 이에 마립간기 신라관의 변화과정을 크게 3시기로 구분하고 각 시기별 신라관의 특징과 정치적인 배경 등을 시대별로 정리해 보았다. 첫 번째 시기에는 신라관이 처음 출현한 시기로써 고구려적인 양식의 신라관이 만들어졌다. 이는 마립간기를 성립시킨 김씨세력의 성장과 내물·실성마립간 시기 신라와 고구려와의 긴밀한 밀착관계와 관련이 있다. 김씨세력의 성장 배경에는 황금이 있었는데, 이러한 사실은 김알지신화에 반영되었으며 금관으로 상징되는 마립간기 황금문화의 배경이 되었다. 또한 고구려에 대한 과도한 의지 및 신라내부의 세력 다툼은 고구려에 대한 신라의 종속을 가속화시켜 고구려적인 신라관을 탄생시키게 되었다. 두 번째 시기에는 고구려적인 색채를 벗어나 3단 수지형입식이라는 신라양식 신라관의 기본 뼈대를 갖추고 본격적으로 지방에 신라식 금동관을 하사했다. 이 시기의 대표적인 신라관은 다양한 스펙트럼을 가진 황남대총남분 출토 신라관들로 양식의 변화상을 한 눈에 짐작해 볼 수 있다. 이러한 신라관의 변화상은 이 시기에 추진된 눌지마립간의 자립화정책과 관련이 있다고 보았다. 눌지마립간은 안으로는 분열된 김씨세력을 재결집 시키는 동시에 유력 지방세력 및 박씨집단의 지지를 이끌어내는 등 김씨 왕권강화를 가속화시켜나가고, 밖으로는 백제와 나제동맹을 체결하여 장수왕의 남하정책에 대항하여 신라의 자립화를 이룩해 나갔다. 세 번째 시기에는 3개의 직각수지형입식에 2개의 엇가지형입식을 갖춘 신라금관이 만들어져 신라관의 정형이 완성되었다. 이 시기에는 고구려와 결별한 신라가 고구려와의 전쟁대비를 위해 전시체제를 운영하면서 각종 개혁의 단행이 이루어졌다. 특히 시조사당 친사 및 신궁설치와 같은 제의행사들은 김씨 왕권을 더욱 강화시켰다. 필자는 소지마립간대에 나타나는 신궁설치를 비롯한 빈번한 제의행위들에 집중하여 제의와 관련된 금관의 기능을 추정하면서 신라관에 표현된 도상들이 실은 김알지 신화를 표현해 놓은 것으로 이해하였다. 따라서 종래의 ‘녹각형 입식’에 대한 견해에 의문을 제기하고 이를 신라관의 전체적인 변화 흐름 속에서 이해하려고 하였다. 신라금관은 각종 제의 시에 착용되어 김씨왕권의 정체성 및 우월함을 나타냄과 동시에 마립간 초기 고구려의 종속국가로 전락했던 신라가 이제 고구려와 맞설 수 있는 당당한 국가로 성장했음을 드러낸 매우 정치적인 관이었다. 본 논문은 시기별 신라관의 변화과정을 통해 이러한 정치적인 요인 및 변화가 신라관의 발달과정에 영향을 주어 신라관이 담아내고자 하는 내용이 달라졌고, 그에 따른 관의 형식 또한 달라졌음을 알게 되었다. 따라서 신라관은 마립간 시기의 정치적인 요구들을 시기마다 잘 반영하였을 뿐 아니라 시대의 요구에 부합하여 그 기능을 충분히 감당한 매우 정치적인 관임을 밝혔다. 이러한 연구는 신라관에 관한 종래의 양식위주의 미시적인 연구에서 벗어나 신라정치라는 좀 더 거시적인 틀에서 신라관을 이해할 수 있게 하여 신라관의 양식 및 의미들을 종합적으로 분석하는데 큰 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. 주요어 : 마립간, 신라관, 신라금관, 금동관, 마립간기 신라정치, 내물, 실성, 눌지, 자비, 소지, 박제상, 금동관의 지방사여, 황남대총, 서봉총 금관, 김알지 신화, 신궁, 김씨족단, 마립간기 대외관계.

극화 활동을 통한 초등학교 영어 지도에 관한 연구

김정희 全州敎育大學校 1999 국내박사

現代미술에 있어서의 오브제(Object)에 관한 연구 : 本人 作品 中心으로 /金貞姬 著

김정희 誠信女子大學校 1992 국내석사

단일인증 기법을 이용한 행정정보 시스템의 효율적인 보안 : 김정희

김정희 충북대학교 2006 국내석사

재일한국인의 문학과 현실 : 김석범의 작품을 중심으로

김정희 강원대학교 일반대학원 2008 국내석사

本論文では現実的な受難の苦しみが在日韓国人文学と濟州島文学にとって、触媒の役割になっているという共通点に注目した。両文学の特徴をともに備えている代表的な作家が金石範である。金石範の作品について文学と現実の呼応関係について考察してみた。 初期の日本語での創作活動から彼は濟州島4ㆍ3事件をテーマにした民衆、民族文学を執筆しはじめた。韓国語での創作活動においては、社会主義的イデオロギーを持ち、革命の意識が高まっている。後期の日本語での創作活動では登場人物が有機的につながりながら疎外と受難の現実を乗り越えている。金石範は「鴉の死｣から『火山島』へ展開しながら均衡の取れた民族文学として発展をなしている。 金石範は韓日の境界人としての無国籍の人生から引き起された自分自身のアイデンティティの問題を乗り越えようとした。それで、回復されてない濟州島4ㆍ3事件に関心を傾けて、真実の立証をしようとした。金石範の民衆、民族文学はリアリズムで屈折された現実を書いてあり、歴史の真相を窮めようとしたのである。 金石範の作品で見られる、彼の歴史の認識はどういうものであろうか。それは解放の混乱期で引き起こされた濟州島民の受難史であり、民衆解放運動である。作家は在日という自分の立場から感じられる日本社会からの疎外感と我が国における陸地からの疎外地点の濟州島を一直線上に置いてみている。 まだ完全に解決されてない濟州島4ㆍ3事件についての正しい解釈のために、金石範の文学的な意図を理解すべきである。そして金石範文学の現代史的意味を考えて、韓日文学史での位置付けをもう一度考えなければならないだろう。