Network Analysis of Hepatic Genes Responded to High-Fat Diet in C57BL/6J Mice: Nutrigenomics Data Mining from Recent Research Findings

김은정,김은정,권은영,Hyun-Seo Jang,허철구,최명숙 한국식품영양과학회 2010 Journal of medicinal food Vol.13 No.4

Obesity and its associated complications, including diabetes, dyslipidemia, atherosclerosis, and some cancers, have been a global health problem with a rapid increase of the obese population. In this study, we selected 31 obesity candidate genes in the liver of high-fat-induced obese C57BL/6J mice through investigation of literature search and analyzed functional protein–protein interaction of the genes using the STRING database. Most of the obesity candidate genes were closely connected through lipid metabolism, and in particular acyl-coenzyme A oxidase 1 appeared to be a core obesity gene. Overall, genes involved in fatty acid β-oxidation, fatty acid synthesis, and gluconeogenesis were up-regulated, and genes involved in sterol biosynthesis, insulin signaling, and oxidative stress defense system were down-regulated with a high-fat diet. Future identification of core obesity genes and their functional targets is expected to provide a new way to prevent obesity by phytochemicals or functional foods on the basis of food and nutritional genomics.

초등학생 학습양식 및 성별에 따라 교사가 지각한 학교 적응력 분석

김은정 公州敎育大學 敎育硏究所 2011 公州敎大論叢 Vol.46 No.1

본 연구는 초등학생의 학습양식 및 성차에 따라 교사가 초등학생의 학교적응을 어떻게 지각하는지를 분석하고자 하였다. 본 연구목적을 위해 서울, 부산, 대구, 대전 지역의 6개 학교 2~6학년 852명의 남ㆍ여 초등학생을 대상으로 초등학생용 인지적ㆍ정의적 학습양식 검사(김은정, 2008)를 실시하고, 담임교사에게는 초등학생 학교적응 체크리스트에 응답하도록 하였다. 응답결과는 SPSS window 10.0 프로그램을 이용하여, 회귀분석과 t-test를 실시하였다. 첫째, 학습양식 구성요소 중 정의적 구성요소인 ‘참여정도’는 교사가 지각한 학교적응 전반에 유의미한 영향을 미친다. 학생들이 ‘참여’형의 특징을 강하게 나타낼수록 교사의 평가는 수업적응, 교사적응, 규칙적응, 환경적응에서 높은 점수를 보였다. 이는 학생들이 수업을 비롯한 학교생활에 있어 ‘참여’하는 태도가 중요함을 확인해 준다. 둘째, 교사들은 초등학생의 학교적응에 학습양식 구성요소 중 인지적 구성요소보다 정의적 구성요소가 더 중요한 것으로 지각한다. 인지적 구성요소인 ‘정보인식’과 ‘정보처리’는 교사가 지각한 ‘수업적응’에만 유의미한 영향을 미치지만, 정의적 구성요소인 ‘참여정도’는 수업적응, 교사적응, 규칙적응, 환경적응에 유의미한 영향을 미치며, ‘참여형태’는 ‘수업적응’ 및 ‘교사적응’에 유의미한 영향을 미친다. 셋째, 성차에 따라 학교적응에는 차이가 있다. 교사가 지각한 초등학생의 학교적응은 여학생이 남학생보다 교우적응을 제외한 수업적응, 교사적응, 규칙적응, 환경적응에서 유의미하게 높았다. 이는 남학생이 학교적응을 더 잘 할 수 있도록 교사들이 유연하게 대처할 필요가 있음을 시사해 준다. The purpose of this article was to analyze the school adjustment to elementary school of students by learning styles and gender differences. Cognitive & Affective Learning Style Inventory for Elemetary School Students(CALSIE) developed by E. J. Kim(2008) were performed with 852 students of 6 elementary schools except first grade students in 4 big cities. And the checklist on school adjustment of elementary school students were performed with class teacher. Test results were explored by regression analysis and t-test. The drawn conclusions were the following as : First, Teachers realize 'a degree of participation' in the affective element is most important. Teachers recognize 'a degree of participation' have a meaningful effect on students' adjustment to teaching & learning, teacher, rules, and environments. Secondly, teachers perceive the affective elements are more important to school adjustment of elementary school students than cognitive elements. 'Processing type' and 'perception type' in cognitive elements have an important effect on students' adjustment to only teaching & learning. Finally, teachers perceive that female students usually adjust well to elementary school than male students. Teacher should take care of male students to adjust to teaching & learning and school life.

교육대학교 신입생의 출신 고등학교 유형, 학습양식 및 학교적응의 관계

김은정 공주교육대학교 초등교육연구원 2016 敎育論叢 Vol.53 No.2

본 연구에서는 일반고, 자율고, 특목고를 졸업한 교육대학교 신입생을 대상으로, 그들의 출신 고등학교 유형에 따라 인지적ㆍ정의적 학습양식과 학교적응에 차이가 있는지, 그리고 그들의 학습 양식에 따라 학교적응에 차이가 있는지 분석하였다. 이를 위해 전국 4개 교육대학교 611명의 대학 생에게 인지적ㆍ정의적 학습양식 검사(CALSIU, 김은정, 2014)를 실시하고, 일원분산분석 및 t검증 을 통해 연구문제를 탐색하였다. 주요 결과 및 결론은 다음과 같다. 대학입학 성적 수준이 서로 비슷한 교육대학교 학생 간에는 출신 고등학교 유형에 따라 학습양식이나 학교적응에 유의한 차 이가 없다. 그러나 학습양식에 따라서 학교적응에 차이가 있다. 따라서 대학교에서 학생을 선발하 고 그들의 학교적응을 돕기 위해서는 학생들의 출신 고등학교를 고려하기보다 학생 개개인의 학습양식을 탐색하고, 학습양식에 맞는 학습방법과 학교적응 방법을 모색해야 한다.

교육대학교 학생의 학습유형에 따른 학습전략의 특성

김은정 학습전략중재학회 2012 학습전략중재연구 Vol.3 No.2

본 연구에서는 다양한 인지적·정의적 학습유형의 학생들이 사용하는 학습전략의 특성이 다른지 알아보기 위해, 대학생용 학습전략 검사지를 개발하여, 대학생용 인지적·정의적 학습양식 검사지(김은정, 2008)와 함께 교육대학교 학생 500명에게 실시하였다. 데이터는 SPSS 통계방법을 활용하여 회귀분석하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 노트필기에서 '논리형', '통합형', '참여형'의 학생이 내용을 잘 정리하여 이해하는 전략을 사용한다. 둘째, 시험암기전략과 시험시간에서 '표면형', '시도형' 및 '참여형'의 학습자가 암기전략을 더 많이 사용하며 더 오랜 시간 공부한다. 주의할 것은 '표면형'으 학습자는 이렇게 더 많이 공부함에도 불구하고 학습에서의 깊이가 얕다는 점이다. 즉 '표면형'의 특성이 강할수록 학습의 효율이 떨어지기 때문이라고 생각된다. 셋째, 계획관리와 도전의욕에서 '개방형'과 '폐쇄형'의 학습자는 상반된 특성을 갖는다. 즉 '계획형'의 특성이 강할수록 계획관리는 잘 하지만 도전의욕이 상대적으로 낮고, '개방형'의 특성이 강할수록 도전의욕이 높으나 계획관리에서 효율성이 낮다. 넷째, 모든 학습전략을 잘 활용하고 있는 것은 '참여형'이다. 따라서 학습자들이 '참여형'의 특성을 가질 수 있도록 교수학습전략을 개발해야 한다.

디지털 학습환경에서의 기독교 교수-학습과정 : 하이퍼텍스트 체제를 중심으로 Focused on Hypertext System

김은정 한국기독교교육정보학회 2003 기독교교육정보 Vol.6 No.-

This paper explores the Christian teaching-learning process in the digital learning environment (hypertext system), which is attempted to promote the faith of the learner in cognition, affection, and behavior. This holistic faith has not been encouraged enough in the traditional Christian teaching-learning process. In this sense, the development of information communication technology gives us different insightful ways to reflect the prevalent traditional Christian teaching-learning process. It is meaningful for these information technologies to be accepted in Christian education as the useful method of Christian teaching-learning process. To do so, I suggest that the concept of hypertext as an essential new-media in comparison with the concept of traditional text. The hypertext is distinguished from the traditional text because of its characteristics of 'nonlinearity' and 'interactivity.' This hypertext is helpful for learners to interact more efficiently with educational variations in constructive teaching-learning process. Here I present a concrete model of hypertext system of Christian teaching-learning process, at which is aimed in correlation between the learning content and method. This model suggests that the learners in digital environment, In which hypertext system is constructed, can be transformed through the relationship of interaction with educational variation, and, as a result, accomplish their growth of faith in the dimensions of cognition, affection, and behavior. I expect that the hypertext system is able to raise the efficiency of Christian teaching-learning process by maximizing it.

과학 탐구 후 토의 활동이 초등학교 저학년 아동의 토론 능력과 과학 태도에 미치는 영향

김은정,김은정 한국어린이미디어학회 2019 어린이미디어연구 Vol.18 No.4

The purpose of this study was to analyze the effect of discussion activity after science inquiry on discussion ability and scientific attitude of elementary school lower grade children. The subjects of this study were 16 students in the after-school science inquiry class of W elementary school located in J city and 16 students in the after-school science inquiry class of J elementary school. The test tools used were the discussion ability test and the science attitude test. The experiment was conducted twice a week for 60 minutes, 12 times in total after-school hours. The results of this study showed that the experimental group who did discussion activities after scientific inquiry had a positive effect on discussion ability and scientific attitude than the control group who did only scientific inquiry activities. These results suggest that discussion and drawing activities after scientific inquiry have a positive effect on discussion ability and science attitude of elementary school children in lower grades. 본 연구의 목적은 과학 탐구 후 토의 활동이 초등학교 저학년 아동의 토론 능력과 과학 태도에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 연구의 대상은 J시에 위치한 W초등학교 방과후 과학 탐구반 16명과 J초등학교 방과 후 과학 탐구반 16명을 각각 실험집단과 비교집단으로 선정하였다. 사용된 검사도구는 토론 능력 검사와 과학에 대한 태도 검사이고, 실험처지는 주 2회 60분씩 총 12회에 걸쳐 방과 후 시간에 실시하였다. 본 연구의 결과, 과학 탐구 후 토의 활동을 한 실험집단이 과학 탐구만 실시한 비교집단보다 토론 능력과 과학 태도에서 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 과학 탐구 후 토의 활동이 초등학교 저학년 아동의 토론 능력과 과학 태도에 긍정적인 효과가 있음을 시사하고 있다.

[P7-06] 유료노인요양병원의 치매노인을 대상으로 한 급식관리 및 영양건강 증진에 관한 연구

김은정,곽정순,송현승,정수진,박인식 한국식품영양과학회 2009 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2009 No.11

연사의 스피치 능력 평가 유형에 관한 연구

김은정,장해순,허경호 한국주관성연구학회 2008 주관성연구 Vol.- No.16

The main purpose of the current study was to examine how audience members prioritize the evaluative elements when they assess a speaker's speech competence. In addition, this study tried to identify any noticeable patterns in the evaluation. Results showed that the three evaluation patterns were identified and labeled accordingly. The first was labeled the audience's attention grasping in which evaluators preferred to prioritize the speaker's ability to grasp audience attention by utilizing wits and humors and the ability to speak dynamically adapting audience responses. The second was labeled the trustworthy attitude in which they triaged the speaker's honest and trust and the ability to deliver a clear message with enthusiasm. The last was named the persuasive message content in which evaluators preferred to prioritize the logical, straightforward, and well constructed speech content containing examples, analogy, and metaphor. They also prioritized an extemporaneous delivery style and audience adaptation skills. In sum results suggested that audience members demonstrated their own prioritizing patterns when they assess a pubic speaker's speech competence. Implications and suggestions for future studies were discussed.

기(氣)체조가 중년 남녀의 기능적 체력과 대사증후군 지표 변화에 미치는 영향

김은정,김지선 한국웰니스학회 2013 한국웰니스학회지 Vol.8 No.2

본 연구는 중년 남녀를 대상으로 기체조 수련 전, 후 기능적 체력과 대사증후군 지표 변화를 분석하고 운동 프로그램으로서의 효용성을 규명하고자 하였다. 연구대상자들은 중년 남녀 24명을 기(氣)체조를 실시한 운동집단 12명, 일상생활을 유지한 통제집단 12명으로 무선 할당하여 12주간 주3회의 빈도로 기체조 수련을 실시하였다. 이러한 연구의 절차로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 왼발 평형성은 집단(p<.05)과 시기의 주효과(p<.001)가 하지근력(p<.001), 유연성(p<.01), 오른발 평형성(p<.001), 심폐지구력(p<.001)은 집단과 시기의 주효과와 상호작용 효과 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 반면 민첩성은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 복부지방률은 집단(p<.05)과 시기의 주효과(p<.01)가 혈당(p<.01)과 HDL-C(p<.001)는 집단과 시기의 주효과, 상호작용 효과 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 반면 수축기 혈압과 이완기 혈압, TG는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 따라서 기체조 수련은 중년기의 하지근력, 유연성, 평형성, 심폐지구력 향상과 HDL-C 증가, 혈당, 복부지방률 감소에 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

저출산 대응을 위한 보육정책 현황과 과제

김은정 한국보건사회연구원 2014 보건복지포럼 Vol.213 No.-

저출산 대응 전략으로서의 보육정책은 영·유아의 건전한 성장·발달과 함께 다양한 가구의 양육부담을 덜어주어 출산율제고에 기여하고자 하는 궁극의 목적이 있다. 이처럼 저출산에 따른 보육정책의 필요성과 중요성은 증대 되는데 육아에 대한 사회적 지원은 현재까지도 미흡하다는 지적이 계속되고 있다. 무상보육 실시로 인해 보육의 국가적 책임이 한층 강화된 측면이 있으나, 민간중심의 전달체계를 가지고 있는 보육시장의 특성 상 정부의 관리능력은 한계를 지닐 수밖에 없으며 문제 해결을 위해 국공립 시설 확충 등을 통한 보육 서비스의 공적전달체계 확장이 선행되어야 할 것이다. 많은 가구에서 출산과 함께 영아기 보육은 일·가정 양립을 어렵게 하는 문제로 인식하고 있으며 현재 양육수당 및 아이돌보미 서비스를 통해서 영아기 가정양육에 대한 수요를 일정부분 충족시켜주고 있으나 해당 정책에 대한 확대가 요구된다. 마지막으로 취업모와 비취업모의 출산율에 유의한 차이가 있는 상황에서 취업모 가구의 일·가정 양립 가능 환경을 조성하여 출산율 제고에 기여할 수 있도록 해야 한다. 양육서비스 지원 측면의 강화와 함께 노동시장에서 이루어지는 출산휴가, 육아휴직제도의 활성화가 수반되어야 할 것이다. 더 나아가 양육의 책임을 양성이 평등하게 나눌 수 있도록 제도적 뒷받침이 되어야 한다.