地域社會 開發行政에 關한 硏究

김선수 서울大學校 行政大學院 1965 국내석사

무용전공자들의 탈진과 심리ㆍ사회적 변인과의 인과관계 분석

김선수 세종대학교 일반대학원 2010 국내박사

본 연구는 무용전공자들의 심리ㆍ사회적 변인이 탈진에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하고, 탈진을 예방할 수 있는 현안은 무엇인지에 대해 알아보고자, 첫째, 배경변인에 따른 스트레스, 대처, 사회적 지원 및 탈진정도를 파악하고, 둘째, 스트레스, 대처, 사회적 지원 수준에 따른 탈진정도의 차이를 알아보고, 셋째, 탈진과 스트레스, 대처 및 사회적 지원의 인과적 관계를 분석하고자 하였다. 이러한 연구목적을 해결하기 위해 서울, 경기 지역에 소재한 대학 및 직업무용단에 소속되어 있거나 독립무용수로 활동하고 있는 무용전공자 600명을 표집하였다. 이중 응답이 불성실한 65명을 제외하여 최종적으로 자료분석에 사용된 인원은 총 535명이었다. 수집된 자료로 무용전공자들의 탈진과 심리ㆍ사회적 변인과의 관계를 알아보기 위해 빈도분석, t-검정, 일원변량분석과 확인적 요인분석 그리고 상관분석을 통한 공변량구조 분석을 실시하였다. 이상의 과정을 통해 얻어진 결과를 종합해 보면 다음과 같다. 첫째, 배경적 특성의 모든 하위변인 즉, 성별, 전공, 경력 및 소속에 따라 스트레스, 대처, 사회적 지원 및 탈진에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 여성은 탈진의 하위변인인 정서적 고갈과 의욕상실, 스트레스의 하위변인인 공연부담에서 더 높은 것으로 나타났고, 남성은 사회적 지원 하위변인인 정서적 지원에서 더 높은 것으로 나타났다. 전공분야가 현대무용인 집단은 탈진의 하위변인인 의욕상실과 정서적 지원에서 더 높은 것으로 나타났고, 적극적 대처와 사회적 지지가 가장 낮은 것으로 나타났다. 경력이 10년 이상인 그룹이 탈진의 하위변인인 수행저하가 더 높고, 사회적 지원의 하위변인인 사회적 지원과 정서적 지원은 낮은 것으로 나타났고, 15년 이상 그룹이 스트레스 하위변인인 공연부담과 대처의 하위변인인 자기조절과 적극적 대처가 더 높은 것으로 나타났다. 소속이 대학생인 집단은 탈진의 하위변인인 정서적 고갈과 수행저하가 더 높고, 직업무용수 집단은 스트레스의 하위변인인 공연부담과 사회적 지원의 하위변인인 수단적 지원이 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 스트레스, 대처 및 사회적 지원수준이 탈진정도에 미치는 영향을 살펴본 결과 스트레스는 탈진의 하위변인인 정서적 고갈, 수행저하와 의욕상실에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대처는 의욕상실과 수행저하 정도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 탈진과 심리ㆍ사회적 변인 간에는 인과적 관계가 있는 것으로 밝혀졌다. 즉, 스트레스와 대처, 사회적 지원은 탈진에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이상의 결론을 종합하여 보면 무용전공자들의 탈진을 예방하기 위해서는 스트레스에 대한 적절한 대처와 타인들과의 긍정적인 사회적 지원 체계가 필요하다. 나아가 이러한 탈진예방은 무용전공자들에게 오랜 기간 동안 최상의 무용수행력을 유지할 수 있는 원동력이 될 것이다. The purpose of this study is examines what causes to burnout by professoinal's psychological, social variables. Inquiring the methods of burnout of prevention, first, finding a stress, coping, social support and burnout by variables. Second, finding burnout by a stress, copy, social support. Third, intending to analyzing a relationship by burnout, stress, copy, social support. To solve this research purpose, 600 majoring dancers were sampled who belonged to the University of Seoul, Kyoggi or professional dance company or were active as the independent. But the questionnaires returned from 535 dancers were finally used for actual analysis excluding 65 dancers who have insincere answer. Frequency analysis, t-test one-way analysis of variance and confirmatory factor analysis, Correlation analysis, Covariance Structure analysis were conducted to investigate the a relationship by burnout, stress, coping, social support from collected data. As a result, the following findings were obtained: First, some differences appeared of a stress, copy, social support and burnout as low variable of background individuality ; a gender, a major, a record, a position. Females were responded highly on part of emotional drying up and will lose that are low variable of stress. Males were responded highly on part of emotional support that is low variable of social support. The group that major is modern dance is responded highly will lose and emotional support that are low variable of burnout. On the other hand, the part of aggressive copy and social support were occupy low respond. The group that record is above 10 years responded highly on part of a lower accomplishment (that is low variable of burnout), responded lower on part of social support and emotional support that are a lower variable of social support. The group that record is above 15 years responded highly on part of a burden(that is low variable of stress), self control(that is low variable of copy), aggressive copy(that is low variable of copy). The group that belonged to the university responded highly on part of emotional drying up and lower accomplishment(that is low variable of burnout), the group that belonged professional dance company responded highly on part of burden(that is lower variable of stress), instrumental support(that is lower variable of social support). Second, investigating result of burnout extent by stress, coping and social support, a stress has an effect on emotional drying up(that is lower variable of burnout), lower accomplishment, will lose. Also copy has an effect on will lose and lower accomplishment. Third, that is relationship between burnout and psychological, social variable. In other words, stress, coping, social support are have an effect on burnout. That is, proper copy and positive social support system are needed for preventing burnout of major dancers. Ahead of, this burnout preventing will be the motive power to major dancers for keep the best dancing accomplishment for a long time.

대학일반강의실 규모결정의 규제적 요인에 관한 연구

김선수 건국대학교 대학원 건축공학과 1982 국내석사

서울 초등교사 전보제도의 패러독스(Paradox) 현상에 대한 연구

김선수 한국교원대학교 교육정책전문대학원 2021 국내석사

매년 3월 1일 자로 이루어지는 초등교사 전보는 교사뿐만 아니라 학교경영을 책임지고 있는 교장, 교감 등 소위 관리자에게도 초미의 관심사다. 하지만 전보 원칙에 대한 교육 주체들 간의 견해 차이, 전보 결과에 대한 불만과 민원, 교사들의 거주지 편중에 따른 전보 시행의 어려움 등 전보를 둘러싼 갈등과 불만의 목소리가 크다. 본 연구에서는 정책 의사결정이나 집행에 있어서 두 개 이상의 정책 논리나 요구가 존재하며 각각의 논리나 요구가 정당하지만, 그것들이 서로 충돌하고 있는 상황을 패러독스로 규정하였다. 그리고 서울 초등교사 전보 제도라고 하는 교원인사 정책의 결정과 집행, 이를 둘러싼 교육 주체들 간의 상반된 해석이 존재하는, 이른바 패러독스 현상을 드러내 보이는 데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 전보원칙에 나타난 전보 목적과 전보 원리상의 패러독스 현상은 어떤가? 둘째, 교육이념에 따른 교육정책의 일관성과 관련된 패러독스 현상은 무엇인가? 셋째, 전보제도 운영상의 갈등 양상은 무엇인가?위와 같은 연구 문제를 해결하기 위해 서울초등교사 전보원칙 수립을 위한 설문조사 결과를 바탕으로 χ검정을 통한 교차분석 등 기술통계를 활용하였다. 그리고 다양한 직위의 현직 교원과 장학사를 면담하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, '학교 교육력 제고’와 ‘교사의 생활 안정’이라는 두 가지 전보 취지가 서로 밀접한 연관성이 있긴 하지만, 둘 중 어느 것을 우선순위에 둘 것인가에 대한 첨예한 대립이 있다. 둘째, 능력에 근거한 적재적소 전보와 공정성을 담보하기 위한 단순 근거리 배정에 대한 견해 차이가 심하다. 셋째, 서울시교육청이 강조하는 학교 자율책임경영제와 단위학교 인사권을 제한하는 전보원칙 3조 7항(일명 총량제)은 서로 상충하는 면이 있다. 넷째, 일선 학교에서는 부장을 담당할 보직교사 기피 현상이 만연해 있지만 일반교사들은 형평성과 공정성을 내세워 비전산전보를 줄이거나 없애야 한다고 요구하고 있다.다섯째, 초빙교사제와 전보유예 제도가 본연의 목적과 취지에 맞게 운영되지 못하고 승진을 위한 수단으로 이용되거나 그 절차가 민주적이지 못하다는 주장과 단위학교 교육력을 높이기 위해 꼭 필요한 제도라는 주장이 대립하고 있다. 여섯째, 자율학교로 지정된 혁신학교와 일반학교 간의 전보원칙 상의 인사재량 비율의 차이로 인하여 학교현장에서는 자율학교와 일반학교 간의 균형을 요구하고 있다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 서울초등전보제도의 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 단위학교 교육력 제고와 생활 안정 사이의 균형을 유지하는 것이 필요하며, 학생의 학습권을 보장하는 방안 마련이 필요하다. 둘째, 일반학교의 인사상의 어려움을 해결하기 위해 전산전보에 비추어 비전산전보의 비율을 균형적으로 확대하는 것이 필요하며 보직교사 기피 현상을 해소하기 위해서는 전보상의 우대책뿐만 아니라 수당 인상 등 전보 외적인 인센티브 제공이 필요하다. 셋째, 현행 11개 교육지원청간 전보, 교육지원청 내 전보 등 2단계로 이루어지는 전보에서 더 나아가 1단계 전보할 때 전보 구역을 통합 ․광역화한다. 그리고 현행 5년으로 되어 있는 전보 주기를 연장하고 중간에 전보내신을 할 수 있도록 하는 등 현행의 경직적인 전보 주기를 더 유연하게 할 필요가 있다.

건강증진모델을 적용한 중학생의 사고 예방행위 예측 모형

김선수 경상국립대학교 대학원 2021 국내박사

본 연구의 목적은 중학생의 사고 예방행위에 영향을 미치는 요인을 조사하는 것이다. 이러한 요인들은 선행연구와 Pender(1996)의 건강증진모델을 기반으로 하였고, 가설 모형을 구축하여 모델의 적합성을 검증하여 구조방정식 모델을 구축하였다. 본 연구의 자료수집은 경상남도 진주시에 위치한 남자중학교와 의령군에 위치한 여자중학교의 중학생 279명을 대상으로 설문지를 이용하여 자기기입 방식으로 설문을 실시하였다. 자료 분석은 SPSS/WIN 25.0과 AMOS 18.0을 이용하여 가설 모형의 적합성을 확인하고 사고 예방행위에 영향을 미치는 변수의 직·간접 효과를 조사하였다. 결과는 다음과 같다. 1) 수정모형의 적합도 검정을 실시한 결과, 카이제곱값(=151.096, p<.001)은 적합하지 않게 나왔으나 정규화된 /df는 2.325로 권장수준을 만족하였다. 절대적합지수인 RMR(.023), RMSEA(.069), GFI(.934), AGFI(.878)는 권장수준을 만족하였고, 증분적합지수인 NFI(.900), TLI(.902), CFI(.939)도 권장수준을 만족하는 것으로 나타났다. 따라서 22개의 가설 중 13개의 가설을 뒷받침하여 최종모형으로 선정되었다. 2) 최종모형에서 자아존중감(γ=-.28, p=.049), 자기조절능력(β=.86, p=.002)이 사고 예방행위로 가는 경로는 유의하였으며, 사고경험(γ=-.09, p=.138), 안전교육경험(γ=-.04, p=.537), 충동적 성격(γ=.05, p=.504), 사회적 지지(β=.06, p=.576), 사고 예방 자기효능감(β=.18, p=.135)의 경로는 유의하지 않았다. 변인들에 의한 설명력은 72%였다. 3) 사고 예방행위에 영향을 주는 변인은 충동적 성격(γ=-.18, p=.005), 자아존중감(γ=-.28, p=.049), 사회적 지지(β=.46, p=.009), 사고예방 자기효능감(β=.48, p=.007), 자기조절능력(β=.86, p=.002)이었다. 자기조절능력은 직접적으로 사고 예방행위에 가장 큰 정적영향(β=.86, p=.002)요인이었으며 다음으로 자아존중감(γ=-.28, p=.049)으로 부적 영향을 미치는 요인이었다. 충동적 성격(γ=-.23, p=.010), 사회적 지지,(β=.40, p=.007) 사고예방 자기효능감(β=.30, p=.009)은 사고 예방행위에 간접적으로 영향을 미치는 요인이었다. 이를 토대로 본 연구는 중학생의 사고 예방행위 증진을 위한 이론적 근거를 제공할 수 있으며, 중학생의 사고 예방행위를 증진시키기 위해 충동적 성격을 완화시키고, 자아존중감, 사회적 지지, 사고예방 자기효능감, 자기조절능력을 증진시킬 수 있는 간호중재 전략이 필요하다는 것을 제안한다. The purpose of this study was to investigate factors affecting accident prevention behavior of middle school students. These factors were based on the previous studies and health promotion model by Pender (1996) and to analyze structural equation model by building a hypothetical model and verifying the fit of the model. The data collection of this study was conducted on 279 middle school students in men's middle school located in J city, and women's middle school located in U gun using a questionnaire. Data analysis was performed using SPSS/WIN 25.0 and AMOS 18.0 program to verify the fit of the hypothetical model and to identify the direct and indirect effect of variables on the accident prevention behavior of middle school students. The results are as follows: 1) For the fit of a hypothetic model, χ²=151.096(p<.001) was found to be inadequate but χ²/df(2.325) was found to be adequate. The absolute fitted indices RMR (.023), RMSEA (.069), GFI (.934), and AGFI (.878) met the recommended levels, while the incremental fitted indices NFI (.900), TLI (.902), and CFI (.939) also met the recommended levels. Therefore, the model was selected as the final model that supports 13 hypotheses out of 22 hypotheses. 2) In the final model, self-esteem(γ=-.28, p=.049), self-regulation ability (β=.86, p=.002) had a significant effect on the accident prevention behavior of middle school students. However, accident experience (γ=-.09, p=.138), safety education experience (γ=-.04, p=.537), Impulsive personality(γ=.05, p=.504), Social Support (β=.06, p=.576), Self-efficacy for accident prevention (β=.18, p=.135) did not have a significant effect. The Explanatory power of these variables was 72%. 3) The Impulsive personality (γ=-.18, p=.005), self-esteem (γ=-.28, p=.049), Social Support (β=.46, p=.009), Self-efficacy for accident prevention (β=.48, p=.007) and self-regulation ability (β=.86, p=.002) had a significant effect on the accident prevention behavior of middle school students. Self-regulation ability and self-esteem had a significant direct effect on the accident prevention behavior of middle school students. The Impulsive personality, social support, and self-efficacy for accident prevention had a significant indirect effect indirect on the accident prevention behavior of middle school students. The Accident prevention behavior predicting model of middle school students constructed through this study is recommended to be used as a model to predict and explain accident prevention behavior of middle school students. In addition, based on this model, it is required to develop a nursing intervention program considering the impulsive personality, self-esteem, social support, self-efficacy for accident prevention, self-regulation ability. While accident experience and safety education experience did not have a significant effect on the accident prevention behavior in this study. Further study needs to identify the influence between accident experience and safety education experience.

현장체험학습이 초등학생의 환경 교육에 미치는 효과

김선수 公州敎育大學校 敎育大學院 2002 국내석사

한ㆍ일 중학교 역사교과서의 근대 전쟁사 서술 비교

김선수 명지대학교 교육대학원 2007 국내석사

Abstract Comparison of Describing Modern War History in History Text Books of KoreanㆍJapanese Middle Schools Kim, Sun-Soo Department of History Education Graduate School of Education Myongji University Advisor : Prof. Han, Myung-Gi This paper is a product of studying history text books of Korean and Japanese middle schools based on modern history of war. Despite the fact that studies comparing history text books of Korea and Japan are quite sufficient due to the current controversy on the history distortion by Japan, I have my own cause to conduct a study in this field. The studies until now prioritize on the history text books of two countries, so it gives an idea that they tend to emphasize only on the differences of what is described in both history text books. This is perhaps based on intentions to argue on Japan’s history distortion. However, my field of interest is not the existing history text books that have significant differences in historic recognitions. The true theme of this paper is history text books promoting sharing of historical recognition, in other words, describing history that shares a common ground and understanding each others’perspectives. “Children are lead to think that all the wars their countries fought were to protect themselves, and the wars other countries fought are for invasion.” (『Education and the Social Order』) Bertrand Russell sharply points out the dysfunction of history education through this speech. The evil circle of reproducing history distortion by beautifying the history of their own mother nations is the essence of today’s history education becoming dysfunctional. Regrettably, this indication is still valid in Northeastern Asia. Due to the historic controversy that arose recently, history education of Korea and Japan are only likely to cause dysfunction in their field of educations more than ever. Korea and Japan, both with the experience of being the victim and assaulter in modern history, they are reinforcing the contradicted memories through history text books. Mostly the principal offender of accelerating dysfunction of history education is the will of the government to manipulate memories of mass population. It is the same context that the purpose and system of history education changes according to the government’s taste. The description of history reinforcing the memory of victimizing and assaulting others only deepens the gorge of historical cognition, just as much as the differences in perspectives. A solution to share such recognition by cutting off the evil circle is needed, and to search for this solution in history text books are the ultimate goal of this study. History text books are the crucial tool that forms the perspective for the history in history education, and this is the reason I searched for a solution to sharing historic recognition in historic text books. For the readers to share such recognition through text books, a conscious device is needed in describing history. The writer established the device on general projecting values called peace, connection, human rights, and gender-equal. Especially the modern history of war of Korea and Japan is appropriate to evoke the general value of humanity. After the students interact with each other in terms of general values they see in history text books, they will eventually attain ‘an eye to walk in other’s shoes’ to perceive history from each other’s views, and finally share historical recognition in the end. Therefore, this paper critically analyzed the history text books of Korea and Japan based on their modern war histories based on the analysis frame of general values, and then deduced improvements. Going into the details, the history text books of Korea and Japan were described mainly on their histories so they tend to be advantageous to themselves. Moreover, the history text books of both countries lack the ability to evoke general values of humanity, which is the core of sharing historical recognition. Taking this into consideration, the writer made conclusion as following. To share historical recognition and maximize the functions of historic education through the text books, the following are demanded. First, an attitude of description that stimulates how precious peace and human rights are, are needed considering the fact that the modern history of Korea and Japan are covered page to page with war and imperialism. Second, the history of women based on gender equality need to be revived, which was neglected in both text books. Third, the history text books need to root down as a place of peace education. Starting with this dissertation, I pray that the stereotypes be reproduced by reinforcing the memories of mass population and provide a chance to look back if the existing history text books of Korea and Japan were not obstacles to sharing historical recognition between the students of both countries. Key Words : historic controversy, history distortion, history education, history text books, describing history, general value of humanity, sharing historical recognition, war, an eye to walk in other’s shoes 한ㆍ일 중학교 역사교과서의 근대 전쟁사 서술 비교 이 논문은 근대 전쟁사를 중심으로 한국과 일본의 중학교 역사교과서를 연구한 결실이다. 사실 일본의 역사왜곡 문제 탓에 그동안 한국과 일본의 역사교과서를 비교하는 연구는 매우 풍부한 편이다. 그럼에도 필자가 이 분야의 연구를 수행한 것은 다른 이유가 있는 까닭이다. 기왕의 연구는 두 나라의 역사교과서에 높은 관심을 두었다. 그래서 양국 역사교과서에 보이는 서술내용의 차이점만 부각하는 인상을 준다. 아마도 이것은 일본의 역사왜곡을 강변하려는 의도에서 비롯되었을 것이다. 하지만 필자의 관심사는 역사인식의 차이가 현저한 기존의 역사교과서가 아니다. 역사인식의 공유를 촉진하는 역사교과서, 상대의 처지에서 역사를 이해하고 공감을 자아내는 역사서술이 이 논문의 진정한 주제다. “아이들은 자기네 나라가 치른 전쟁은 모두 방위를 위한 전쟁이고, 외국이 싸운 전쟁은 침략 전쟁이라 생각되도록 유도된다.”(『Education and the Social Order』) 버트런드 러셀(Bertrand Russell)의 이 언설은 역사교육의 역기능을 예리하게 지적하고 있다. 자국사의 미화를 통해서 역사왜곡을 재생산하는 악순환, 이것이야 말로 역사교육의 역기능이 띠는 본질이다. 유감스럽게도 이 지적은 오늘날 동북아시아에서도 유효하다. 근래 대두한 역사분쟁 탓에 한국과 일본의 역사교육 현장은 어느 때보다 역사교육의 역기능이 초래되기 십상이다. 근대사에서 피해와 가해의 경험을 가진 한국과 일본은 역사교과서를 통해서 각기 상반된 기억을 강화시키고 있다. 대체로 역사교육의 역기능을 조장하는 주범은 집단기억을 조정하는 국가의 의지이다. 국가의 입맛에 따라 역사교육의 목적이나 제도가 변하는 이유도 같은 맥락이다. 이렇게 가해와 피해의 기억을 강화하는 역사서술은 그 입장 차만큼 역사인식의 골도 깊게 한다. 이런 악순환을 끊어 역사인식의 공유를 도와주는 대안이 필요하다. 역사교과서에서 그 대안을 모색하는 것이 본 연구의 목적이다. 역사교육에서 역사교과서는 역사의식을 형성시키는 결정적인 도구다. 역사인식의 공유를 위한 대안을 역사교과서에서 찾은 까닭이다. 독자가 역사교과서를 통해 역사인식을 공유하자면, 역사서술에서 의식적인 장치가 필요하다. 필자는 이것을 평화와 연대, 그리고 인권과 양성평등(gender-equal)이란 보편적 가치의 투사로 설정하였다. 특히 인류의 보편적 가치를 환기하는데 한ㆍ일 근대 전쟁사는 적격이다. 역사교과서에서 이런 보편적 가치를 짚어내 학생들이 상호 소통하다 보면, 상대의 처지에서 역사를 인식하는 ‘역지사지(易地思之)의 눈’이 길러지고, 종국에는 역사인식의 공유까지 나아갈 수 있다는 견지 때문이다. 그래서 이 보편적 가치를 분석틀 삼아 근대 전쟁사를 중심으로 한국과 일본의 역사교과서를 비판적으로 분석하고 문제점과 그 개선점을 도출하였다. 각론에서 살펴본 한ㆍ일 두 나라의 역사교과서는 예상대로 자국사(自國史) 중심으로 서술된 나머지 자국에 유리한 서술이 자주 등장하였다. 또한 양국의 역사교과서는 역사인식을 공유하는데 관건인 인류의 보편적 가치를 환기하는 데 역부족이다. 이런 역사교과서로 학습하는 독자가 역사인식을 공유하기란 불가능에 가깝다. 이것을 감안하여 필자는 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다. 한국과 일본이 역사교과서를 통해서 역사교육의 순기능을 극대화하고 역사인식을 공유하자면 다음과 같은 노력이 요구된다. 첫째, 한ㆍ일 근대사가 제국주의와 전쟁으로 점철된 점을 감안하여, 평화와 인권의 소중함을 자극하는 서술태도가 필요하다. 둘째, 한ㆍ일 역사교과서에 배제된 여성사를 양성평등에 입각하여 생환해야 한다. 셋째, 역사교과서를 평화교육의 장으로 자리매김해야 한다. 부디 이 논문으로 말미암아 그간 한ㆍ일 역사교과서가 집단기억의 강화를 통해 고정관념을 재생산하면서, 두 나라 학생들이 역사인식을 공유하는 데 걸림돌이 되지는 않았는지 돌아보는 계기가 되길 바란다.

아파트 立地條件別 外裝色彩 측정 및 사용자 感應度에 관한 연구

김선수 建國大學校 大學院 1994 국내박사

Man perceives exterior color of buildings through light eyes and brain The color of an object is usually variable according to its physical conditions such as its natural and artificial surroundings, but we hardly realize its difference because of the adaptation phenomenon of our eyes or color constancy. The purposes of this thesis are tn study the relationship between the physical phenomena of the exterior colors of buildings and our physical phenomena by investigating how the same color of a building varies concerning the three properties of color and how the user respond to the change of the color according to its location, and then to suggest a direction to exterior color planning of an apartment house according to its location on the ground that color planning should be based on the psychological and physical characteristics of humans. The measurement of ?he exterior colors varying according to physical conditions were conducted in three different sections of Seoul; downtown mountain foot and riverside areas which are greatly different in their physical environments. The results are as follows. The apartment houses in downtown area show deeper and darker hue than that of the original color(5YR), middle value and low chroma. Those in the mountain foot show brighter yellowish hue than that of original color, with the value and chroma ranging from middle to hight degree. Those in the riverside show the most yeellowish hue and the highest value and chroma. SD method(Semantic differential method) was used to investigate how user' responses to the exterior colors vary according to their locations, along with 14 pairs of bipolar adjective, saying the colors are too dull ugly and so on, in downtown area; their responses were best in the mountain foot area and in the riverside area they were about in the middle. Putting all these facts together, we can conclude that the exterior colors of apartment houses vary according to their physical conditions(stimuli) and this causes the difference in the user's responses. Therefore, designers of apartment houses should take these facts into consideration when they decide their exterior colors. They should also use the colors of higher value and chroma in Seoul area than in the country color planning, in view of the fact that they are generally low in all over the Seoul area because of polluted air and environment. Based on the above results(about the exterior color measurement and users' responses), the following exterior color planning may be proposed. In downtown area, the overall background color is gray, the surrounding colors are very complex and the air is always dull gray with smog and so in planning exterior colors it is advisable that the main color of apartment houses should be the bright one with high value, with chromatic colors in parts. In mountain (foot)area, the background has relatively deep color and the air is clean and it is desirable to use colors of middle value in the base and those of high value in parts. In the riverside, the surroundings are comparatively bright simple(eg, sky, rivers, riversides), and open wide and therefore it is advisable to use high-value colors in the base and chromatic ones in parts and it is believed that relatively complex formation of colors will be good considering simple surrounding. This thesis is limited only to the physical phenomena(stimuli) of the exterior colors of apartment houses caused by physical condition, and (the users') psychological phenomena (responses). The appearance of a building, however, appeals to visual sense in the end and accordingly it is believed that a comprehensive study is needed including visual design such as color, from and the luster, transparency and torture of material.

짝자극 조음치료 훈련기버이 조음장애 아동의 /ㅅ/ 정조음 산출에 미치는 효과

김선수 진주교육대학교 2003 국내석사

태권도장 서비스가치에 따른 도장경영활성화 방안에 관한 연구

김선수 경희대학교 2014 국내박사

본 연구는 태권도장 서비스의 지각된 가치에 따른 관계혜택, 관계품질 및 관계효과의 구조적 관계를 규명하고자 하였다. 이를 위하여 태권도장에 등록된 수련생들의 학부모를 대상으로 실증적으로 분석하여 태권도장 서비스를 제공받는 학부모의 고객가치를 기반으로 긍정적인 관계효과를 높일 수 있는 마케팅 방안과 태권도장의 경쟁력을 확보할 수 있는 태권도장 마케팅수립의 기초자료로 제시하고자 한다. 이러한 목적 달성을 위한 구체적인 연구방법은 다음과 같다. 먼저 연구대상은 현재 태권도장에 자녀를 등록한 학부모를 모집단으로 하였으며, 2013년 3월 20일부터 4월 20일까지 서울·경기 지방에 위치한 태권도장 8곳을 방문하여 태권도장에 등록된 수련생 학부모를 대상으로 비확률표본추출법 중 편의추출법을 사용하여 총 1500부의 설문지를 배포하였다. 1128의 회수된 설문지 중 불성실하게 응답되었거나 이중응답 등으로 본 연구에서 사용할 수 없다고 판단되는 설문지 25부를 제외하고 1103부의 자료를 PASW 18.0 ver.과 AMOS 18.0 ver. 통계프로그램을 이용하여 기술통계분석 및 빈도분석, 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석, 구조방정식 모형을 이용하였으며 경로분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 태권도장의 서비스 가치는 관계품질에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 그 결과 가설 1은 채택되었다. 둘째, 태권도장의 관계혜택은 관계품질에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 그 결과 가설 2는 채택되었다. 셋째, 태권도장의 서비스 가치는 관계효과에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 그 결과 가설 3은 채택되었다. 넷째, 태권도장의 관계혜택은 관계효과에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 그 결과 가설 4는 채택되었다. 다섯째, 태권도장의 관계품질은 관계효과에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 그 결과 가설 5는 채택되었다. The purpose of this study was to measures to activate taekwondo gym management in the accordance with Service value of Taekwondo gym. this study used convenience sampling method with the 1500 subjects who had been school parents of trainees at a Taekwondo studio in Seoul and Kyonggi area. and chose 1103 questionnaires excluding 397 unsuitable for the data. For data analysis was made by PASW 18.0 and AMOS 18.0, performing frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, confirmatory factor analysis and structural equating model. The results were as followings. First, there is significant causal relationship between Service value and relationship quality. Second, there is significant causal relationship between relation benefits and relationship quality. Third, there is significant causal relationship between Service value and Relationship Performance . Fourth, there is significant causal relationship between relational benefits and Relationship Performance . Fifth, there is significant causal relationship between relationship quality and Relationship Performance.