코로나 19 이후, 교육격차와 교육정책에 대한 논의: 서울시 교육격차를 중심으로

권순정 한국교육사회학회 2020 한국교육사회학회 학술대회 발표 자료 Vol.2020 No.4

영국 국가 정치 상황에 따른 시민교육 핵심개념 분석: 학교 교육과정정책 내용을 중심으로

권순정 한국비교교육학회 2019 比較敎育硏究 Vol.29 No.1

This study is aimed to explore the case of citizenship education in England in order to seek for some suggestions in developing curriculum and practices in South Korea. In order to do so, I explored the differences and similarities of key concepts of citizenship education according to national and political situation and social changes. First of all, I divided periods of the development of citizenship education and its policies. Then I analyzed the national reports on curriculum and policy guidelines. The questions for the analysis were: how the national political situation of England has been changed? How the citizenship education curriculum has been changed according to the political situations? and how the key concepts reflected in citizenship education curriculum have changed? Citizenship education in England went through beginning, growing period and reached a stage of inactivity. Throughout these periods, citizenship education presented community, political participation, diversity and social cohesion from 1990s to 2000s. Then after 2010, citizenship education fostered the agenda - ‘raising citizens with good character.’ The case of England showed differences in key concepts according to national-political situation. Consequently, the case of England can be viewed as tug-of-war between stances of emphasizing the education for individuals to maintain democratic society where diversity co-exists, and of highlighting education for the community and raise individuals within community they belong to. Finally, it suggests that the following research is needed to explore the overall curriculum and frame which do not differentiate community and individuals in order not to minimize the importance of citizenship education. 본 연구는 시민교육의 필요성이 대두되고 있는 현 시점에서 한국보다 먼저 국가 교육과정으로 도입했던 영국의 사례를 살펴봄으로써 시민교육 교육과정 정책 구상 및 교육 실천에 대한 시사점을 고찰해 보고자 하였다. 이를 위해 영국의 국가 정치적 상황과 사회변화에 따라 시민교육의 대한 관점이나 기본 개념들(핵심개념으로 명명함)의 차이점과 유사점을 살펴보았다. 우선, 시민교육 정책이 발전되어 온 시기를 구분하여 각 시기의 국가 교육과정 보고서 및 정책 가이드라인을 다음의 질문에 따라 분석하였다: 영국 사회의 국가 정치적 상황은 어떻게 변화해 왔는가?; 국가 정치 및 사회변화에 따른 시민교육 교육과정은 어떻게 변화해 왔는가? 시민교육 교육과정에 반영된 핵심개념들은 어떻게 변화하고 있는가? 영국의 시민교육은 태동기, 성장기, 침체기로 흘러가는 흐름 속에서 1990년대~2000년대에는 공동체, 정치참여, 다양성 그리고 사회통합의 개념들을 제시하였고, 2010년 이후에는 좋은 인성을 가진 시민 길러내기를 제시하였다. 영국의 사례는 국가 정치적 상황에 따른 핵심개념들의 차이를 보여주었다. 결국 영국의 사례는 다양성이 공존하면서 민주적인 사회를 유지하기 위해서 우선 개인을 시민으로 길러내야 한다는 입장과 공동체를 우선순위에 두고 그 안에서의 시민을 길러내야 한다는 입장의 줄다리기를 보여주었다. 이를 통해 시민교육이 축소되지 않기 위해서는 지속적으로 공동체와 개인의 가치를 구분하지 않고 하나의 교육과정 틀에서 논의되고 실천될 수 있는 후속연구가 필요하다고 생각한다.

아동권리옹호가들의 이해를 통해 살펴본 아동친화도시의 의미: 경기도 O시 사례에 대한 합의적 질적연구

권순정,강순원,유희정,변종석 한국아동권리학회 2017 아동과 권리 Vol.21 No.4

Objectives: This study is aimed to explore how so-called child-rights-advocacies understand the idea of child-friendly-city and tried to find out whether there is a contradictory understanding. Methods: Consensual qualitative research has been conducted. Results: The first research findings that presented how child-rights-advocacies understood child-friendly-city. They understood it as a city where children feel happy and where children can play, a city that guarantees safety, and a city where all children have quality education. Second findings were framed in child’s 4 basic rights which indicates the standards of childfriendly-city. The findings that O-city faces according to the understanding of the child-rightsadvocacies: it is difficult to manage the cases of child abuse, the public place has now turn into a dangerous area, the discrimination occur in the field of welfare, educational gap between old and new town, more work to secure the rights to participation and the change of adults’ perception of child. Conclusion: A community needs to focus on embedded meaning of human rights in the childfriendly-city (in terms of value, culture, society and economy). Hence, we argue that there needs to be a change of perceptions among community members in order to develop city of child ‘centered’ city through education and other strategies. 연구목적: 본 연구는 아동권리옹호가로 명명되는 아동관련 활동가들과 지역사회 구성원들이 아동친화도시를 어떻게 이해하고 있고, 그 이해들 사이에 어떠한 차이가 있는 지를 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 방법: 이를 위해 합의적 질적연구(Consensual qualitative research)를 수행하였다. 결과: 아동권리옹호가들은 아동친화도시를 아동의 행복이 보장되고 놀이 공간이 있는 도시, 안전이 확보된 도시, 모두가 양질의 교육을 받는 도시로 이해하고 있었다. 또 아동친화도시의 지표로 제시되는 아동의 4대 권리를 해석의 틀로 제시하여 아동권리옹호가들의 O시에 대한 이해를 살펴본 결과, 아동학대 사례 관리의 어려움, 유해한 환경으로 변질되어 버린 공공장소, 복지에서 발생하는 차별문제, 신도시와 구도시 사이의 교육격차, 더 노력해야 하는 아동의 참여권 보장과 성인의 인식개선 필요에 대한 생각을 알 수 있었다. 결론: 아동권리옹호가들은 아동친화도시가 담고 있는 인권도시의 의미(가치, 문화, 사회, 경제를 모두 포함하는)에 주목하며 지역사회 구성원들의 인식개선이 이루어져 아동이 ‘중심’이 되는 도시를 만들 수 있는 교육 등이 선행되어야 함을 제언하였다.

골프참가자의 자기관리와 운동성과의 관계에서 몰입의 매개효과

권순정,윤상영 한국골프학회 2024 골프연구 Vol.18 No.1

[목적] 이 연구의 목적은 골프참가자의 자기관리와 운동성과의 관계에서 몰입의 매개효과를 규명하는 것이다. [방법] 2023년 7월 현재 경북지역에서 골프에 참여하는 성인 252명을 대상으로 연구를 진행하였다. 데이터 분석은 SPSS 21.0과 AMOS 18.0을 활용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석 확인적 요인분석, 그리고 구조방정식모형 분석을 하였다. [결과] 연구 결과는 첫째, 자기관리는 몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기관리는 운동성과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 몰입은 운동성과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자기관리와 운동성과의 관계에서 몰입은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. [결론] 골프 참가자의 운동성과를 향상시키는 방안으로써 철저한 자기관리를 전제로 몰입을 끌어내는 것이 중요함을 알 수 있다. [Purpose] The purpose of the study was to identify the mediating effects of the flow in the relationship between self management and exercise performance of golf participants. [Method] The subjects of the study were 252 adults who had experienced golf in Gyeongsangbuk-do province in July, 2023. Frequency analysis, reliability analysis, correlation analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modelling were enforced in processing the data, using SPSS 21.0 and AMOS 18.0. [Result] The results of the study were the followings: First, the self-management of golf participants had positive effects on their flow. Second, the self-management of golf participants had positive effects on their exercise performance. Third, the flow of golf participants had positive effects on their exercise performance. Fourth, flow played a mediating role in the relationship between the self-management and exercise performance golf participants. [Conclusion] In summary, It can be seen that it is important to elicit immersion on the premise of thorough self-management as a way to improve the athletic performance of golf participants.

학습권 보장과 학교폭력 해결 굴레에 갇힌 학생인권 논쟁에 대한 고찰: 교권과의 관계를 중심으로

권순정 한국교육정치학회 2023 敎育政治學硏究 Vol.30 No.4

This study aims to explore the logic of restraints consisting of the guarantee of the right to learn and the resolution of school violence. To this end, this study conducted qualitative content analysis. The findings of this research proved that the main point of the logic of the guarantee of the right to learn and the resolution of school violence are the bonded issues such as the rights of the majority of students, few students’ deviant behaviours, acts of hindering classes, teachers’ rights to discipline and teach, and reinstating corporal punishment. Importantly, the premises of this point are on the role and duty of students based on traditional thinking on education and the stress on educational excellence, and finally, the teachers’ authority. The conflicts between teachers and students occurred, and the influence of parents has escalated the conflicts. Based on this finding, I argued that we must eliminate such restraints to raise new ideas and paradigms of students’ human rights issues. In concrete, I discussed that educational agents should bring ideas together based on the educational relationship and map out the role of schools for future society and education so that in the end, we can expect safe and human rights-friendly schools.

[특집] 노인의 특성과 노인의료복지시설의 건축계획

권순정 대한건축학회 2003 建築 Vol.47 No.6

노인요양시설의 계획에 있어 시설내에서 노인들의 독립적인 생활을 최대한 확보하기 위해서는 우선적으로 노인들의 장애특성을 파악한 후 이를 반영한 건축계획의 원칙을 도출하고 이로부터 세부적인 건축지침을 수립하는 것이 필요하다. 노인들이 스스로 생활할 수 있는 요양환경을 제공한다는 것은 관리의 측면에서 인력을 절감할 수 있고 노인 당사자의 측면에서는 개인의 생활권을 확보함으로써 “생활의 질”을 향상할 수 있다는 중요한 의미를 갖는다.

가치기반수용모델을 활용한 언택트 공연 관람의도 영향요인 연구 : COVID-19 팬데믹 시기 온라인 스트리밍 공연을 중심으로

권순정,손재영 한국지역문화학회 2021 지역과 문화 Vol.8 No.2

평화·민족의식교육을 통한 다문화교육 : A학교의 사례를 바탕으로

권순정 한국국제이해교육학회 2008 국제이해교육연구 Vol.3 No.2

본 논문에서는 다문화교육을 인종·민족의 차이에 대한 이해에 바탕하여 기존의 주류문화에서 배제되었던 소외계층의 문화를 포용하는 것으로 정의하고 있다. 이러한 광의의 관점에서 본 논문은 다문화교육과 평화교육 그리고 민족의식교육과의 관련성을 고찰하며, 소외계층의 관점으로 사회를 바라보고 모두가 존중받으면서 공존할 수 있는 사회를 지향하고자 하는 이들 교육의 목적과 내용을 정리한다. 이에 A학교에서 이루어진 평화교육 수업과 역사수업을 통한 민족의식교육의 사례를 바탕으로 이들 교육이 같은 목적 아래 어떻게 이루어질 수 있는지를 살펴보고, 이를 통해 이들 교육의 한계와 향후 보완해야 할 점에 대해 논의한다.

[특집 고령화사회의 도전과 노인의료복지시설의 계획

권순정 대한건축학회 2003 建築 Vol.47 No.6

고령인구의 거주지 인지도 특성에 관한 연구

권순정,정다운,오예인 한국의료복지건축학회 2018 의료·복지 건축 Vol.24 No.1

Purpose: This study was conducted to figure out the cognitive characteristics of the elderly living in apartment complex in order to construct basic data for the design of sustainable and age friendly apartment area. Methods: Cognitive map was used to identify and analyze the elderly residents’ status of residential environment cognitions. The elderly living in Gongreung-dong apartment was randomly interviewed outdoor area and requested to draw cognitive maps on their living environment. 26 valid cognitive maps collected were analyzed, classified into two different types: Line type and Dot type. The average age, cognitive distance, length of residence, number of elements in the map(complexity) were then compared by Line and Dot type, as well as by gender. Correlations among variables also were analysed. Results: Males showed a tendency to draw dot types, which means they are place-centered, and females drew line types more than males, which means they are way-centered. The average cognitive distance of male group was greater than that of female group. As the age went up, the number of perceived place and the cognitive distance decreased. Oder people tended to draw line types rather than dot types. As the cognitive distance was longer, the perceived place and the number of lines increased. Implications: The age was more related to the recognition of the residential environment. The younger the residents were, the more they recognized the elements. The points that were represented by dots in the cognitive maps are places for memories for the individuals. Creating more memorable spaces will affect the cognition of residents on living environment. It is better to improve the cognitive environments before cognitive abilities of residents decrease.