안면속립파종낭창(顔面粟粒播種狼瘡)의 1예

김난희,유태연 대한피부과학회 1972 大韓皮膚科學會誌 Vol.10 No.3

A case of lupus miliaris desseminatus faciei, 23 year old male was reported. The multiple minute discrete yellowish brown superficial nodules, 2 to 3 mm in diameter, revealed apple-jelly color under diascopy without any subjective symptoms since June, 1971. The lesions affect lower eyelids, forehead, cheeks, malar region, upper lip, chin and nasolabial folds symmetrically. Histopathological findings revealed conglomerated individual tubercles with prominent central caseation necrosis. He was given 600mg of INH and 12 mg of PAS daily per os for 2 months. The eruptions were healed gradually with pitted scars.

아쿠타가와(芥川)의 현대물「가을」의 레토릭

김난희 대한일어일문학회 2004 일어일문학 Vol.22 No.-

この論文は芥川の「秋」に見える修辭的技巧(レトリック)を具體的に考察した.まず作品の文體は全體的にアイロニ-によって表現されておりそこから出てくる豊富なニュアンスは重層の意味を內包してぃる。またアイロニ-は人問の他者性と擬態という作品の主題を傳達するための主な手段として使われている。レトリックとしはまずます傳聞の技法が自立っているがこの技法は主人公の非主體的な性格を現すための主な役割をしている。また作中に出ニて來る照子の手紙は一種の伏線として使われ、事件の全貌を明かすための鍵となっている。作品の細部描寫においては「魚のにおい」が反復的なメタフア-として出ているが、これは信子の俊吉への 觀心が妄執と邪心であることをを現わす技巧としてのデテイルである。それとは對照的に「雪」は妹の照子と從兄の俊吉の結婚の純潔さを表すメタフア-だと言える。また「王子と掠奪」のたとえも注目すべき表現として作品の主題にかかわる重要なメセ-ッジを含意していると見た。作家芥川は現代物においても彼獨特の技巧◎的手派的手腕をく發揮しているばかりではなくそれが判讀できるようにと讀者への反應をも促している。それほど作品はト-ンに訴えている。本稿は修辭批評と讀者反應批評の方法論を適用して芥川の『秋』の內的意味をレトリリクと結び付けて分析して見た。

도쿠토미 로카(徳富蘆花)의 『謀叛論』小考

김난희 중앙대학교 일본연구소 2015 日本 硏究 Vol.0 No.38

Tokutomi Roka’s “Treason Theory” is the text of the justification lecture delivered by the accused in Japan’s “High Treason Incident” of 1911. It contains dangerous contents that could only have been written under harsh circumstances at the risk of death. This study hypothesized that Roka’s lecture was influenced by the humanistic spirit of Christianity and the practical intelligence of Western writers such as Tolstoy, Emerson, and Zola. Influenced by this humanistic spirit, Roka revered socialists who were executed for high treason as revolutionary patriots. Thus, the text of the lecture contains many novel contents that were ahead of their time. The text claims to advocate the ideal of universal brotherhood, according to which humanity must be united as one. However, it fails to acknowledge the contradiction that Japan’s imperialism and its Emperor system hindered the realization of this ideal. Roka himself was a follower of Emperor Meiji. Considering the fact that contemporary anarchists and socialists clearly believe that the “Emperor system” was used to justify Japan’s imperialism, Roka’s social consciousness can be said to contain some limitations.

아쿠타가와 류노스케(芥川龍之介)문학에 나타난 제도비판

김난희 대한일어일문학회 2007 일어일문학 Vol.33 No.-

에이즈 칼럼-에이즈22년, 정부와 민간단체 감염인 모두가 한 목소리 내야할 때

김난희,Kim, Nan-Hui 대한에이즈예방협회 2007 레드리본 Vol.77 No.-

충청북도 중학교 기술실 현황과 활용 실태

김난희,이상봉 대한공업교육학회 2013 대한공업교육학회지 Vol.38 No.1

The purpose of this study was to investigate the current Status and practical use of technology laboratory at the junior high school in Chungbuk Province in order to give some suggestions on hands-on activities for technology education. First, concerning present actual conditions of technology laboratory, There was a large disparity between the urban and rural schools in the possession of a technology laboratory, as the rate of the schools equipped with the rooms respectively stood at 69.84 percent and 33.38 percent in the urban and rural regions. By the type of foundation, every national school, 86.24 percent of the public schools and 37.50 percent of the private schools were equipped with the technology laboratory. By school size, 35.59 of the schools with fewer than 10 classes, 62.11 percent of the schools with 10 to fewer than 30 classes and 85.71 percent of the schools with 31 classes or more were in possession of the laboratory. Thus, the type of foundation and school size made differences to that. As a result of asking the schools without the laboratory about the reason, as many as 88.52 percent had been equipped with the laboratory in the past but converted them into spaces for another purpose. When the schools that had no such laboratory were asked a question whether they had any plans to install a technology laboratory, just five schools(8.19%) had that plan. Second, as for the practical use of the technology laboratory, for what the rooms were actually used was asked, and most of the schools made use of them as Comprehensive General laboratory. As to the size of the rooms, each of the rooms was as large as a classroom(66㎡) in 62.12 percent of the schools, and their region, type of foundation and student gender made little significant differences to that. Regarding the time for utilizing the laboratory, the majority of the schools used the laboratory approximately once or twice a year, and their region, type of foundation, student gender and school size made few distinctive differences to that. In terms of budget for practice in the rooms, the largest number of the schools that accounted for 36.36 percent earmarked three thousand won to less than five thousand won per student. 이 연구의 목적은 기술․가정과 체험활동 수업을 위한 충청북도 중학교 기술실 현황과 활용 실태를 조사하기 위한 것이다. 첫째, 기술실의 보유 현황은 도시 지역이 69.84%, 읍면 지역이 33.38%로 두 지역 간의 기술실 보유 정도 차이가 컸고, 성립 형태별로는 국립학교 100%, 공립학교 86.24%, 사립학교 37.50%의 학교에서 기술실을 보유하고 있었고, 학급 수별은 10학급 미만인 학교는 35.59%, 10학급 이상 30학급 미만은 학교 62.11%, 31학급 이상인 학교에서는 85.71%로 차이가 나타났다. 기술실 규모에 대한 질문의 응답에는 근무 지역별, 설립 형태별, 성별 형태별로는 큰 차이 없이 교실 1칸(66㎡) 넓이의 기술실이 62.12%로 나타났다. 기술실이 없는 이유를 조사한 결과, 기술실을 갖고 있었음에도 불구하고 기술실을 다른 공간으로 전환했다는 학교가 88.52%를 차지하고 있었다. 기술실이 없는 학교 중에서 앞으로 기술실의 설치 계획을 묻는 질문에 설치 계획이 있다고 응답한 학교는 5개교(8.19%)에 불과했다. 둘째, 기술실 활용 실태는 기술실 유형에 대한 질문에 종합 실습장이라는 응답이 대부분을 차지하였고, 기술실 활용 시간을 묻는 질문의 응답에 근무 지역별, 설립 형태별, 성별 형태별, 학급 수별에 큰 차이 없이 대부분의 학교에서 연중 1회에서 2회 정도를 활용하고 있다는 결과가 나왔다. 또한, 기술실 실습 수업의 배정 예산 결과를 살펴보면 학생 1인당 3천원 이상 5천원 미만이 36.36%로 가장 많은 비율을 차지했다.

아쿠타가와 류노스케 『무도회』고찰 ‒ 피에르・로티의 「에도의 무도회」와 비교 ‒

김난희 한국일본근대학회 2016 일본근대학연구 Vol.0 No.54

본고는 아쿠타가와의 무도회와 로티의 「에도의 무도회」를 비교・분석함으로써 아쿠타가와의 무도회가 함의하고 있는 중층적 메시지를 도출했다. 로티의 「에도의 무도회」는 서양의 우월적 시선으로 바라본 개화기의 「일본인상기」로서 오리엔탈리즘의 태도로 기술했다. 아쿠타가와의 무도회는 로티의 기조를 계승하면서 심미성과 문명비평을 담아냈는데 아이러니・풍자・메타포를 레토릭으로 하여 기술하였으며 이 작품은 다성적 의미를 창출하고 있다. 아쿠타가와 텍스트의 특징은 인식의 상대주의를 지향한다. 이러한 태도는 로티의 「일본인상기」에 대한 비판으로 이어졌다고 보았다. 또 해군장교와 아키코의 대화는 인식의 낙차를 극대화시키면서 아니러니 효과를 거두는데 이는 일본근대의 나르시시즘에 대한 비판이라고 도출했다. 아키코 조형과 ‘하나비’의 심상은 아쿠타가와 특유의 예술지상주의적 심미주의를 드러냈다고 고찰했다. This paper, by comparing the Loti’s “Ball of Edo” and the “Ball” of Akutagawa to derive the polyphony in the Akutagawa’s text implied. Loti’s “Ball of Edo” is viewed the Orientalism about early Meiji period Japan. Akutagawa’ “Ball”, inheriting the Loti’s text. This was considered to have been put aesthetics and civilization criticism. Akutagawa’s text was used irony, satire, metaphor . These variety of rhetoric created multi meaning. Akutagawa’s text intend to relativism of recognition. This attitude was seen to have led to criticism of the superior gaze of the Loti. Also, although the conversation of naval officer and Akiko have issued the irony effect to maximize the contrast of recognition, which I saw as criticism of the narcissism of modern Japan. Also, it was Akutagawa’s particular aesthetics image Akiko and “fireworks”

우측 신정맥 혈전증으로 처음 발현한 항인지질증후군을 동반한 전신홍반루푸스

김난희,장원익,정지윤,김의식,정사라,최대은,나기량,이강욱,신영태 대한내과학회 2008 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2008 No.-

아쿠타가와 류노스케(芥川龍之介)와‘세기말 유럽문학’의 관계

김난희 동아시아일본학회 2007 일본문화연구 Vol.23 No.-

この論文は芥川龍之介テクストに頻繁に言及されている‘世紀末’や‘世紀末ヨーロッパ文學’、‘世紀末藝術’という言葉に着目して芥川龍之介と世紀末ヨーロッパ文学との関係を究明しようと試みたのである。‘世紀末’とは1890年代をいうことで、芥川がとりわけ世紀末に拘っているのは何故だろうか。芥川は1892年生まれで‘自分は世紀末に人となった’と強く意識している。また生まれてまもなく起った生母の精神異常は彼の生のよりどころを奪ってしまい、彼の心象風景に世紀末的憂愁を刻印するのに一助したと言えよう。また、1910年の大逆事件も時代を閉塞させた。暗鬱な時代に彼は正義のための行動をとることができなかった。だんだん芥川の内部は厭世的,懐疑的な傾向を見せつつあった。地獄的な現実から逃れるようにしてくれたのが芸術であった。たといそれが‘人工の翼’であっても,彼を陶酔させるに充分であった。‘世紀末精神’のなかには地上的な規範を踏み躙れる特權が与えられているかに見えて、カタルシスを感じたと思われる。 芥川が受け入れた'世紀末精神'は彼の文学にも影響した。それは藝術至上主義とそれに関わる文学理念である。彼は一連の藝術家小說を書いた。『地獄變』『沼地』『戯作三昧』がそれである。これら作品には熾熱な藝術家像が描かれている。また芥川文学のモチーフとしての'タナトス'も世紀末ヨーロッパ文学の産物であると言える。彼は青年期の習作時代に『大川の水』『老年』『青年と死と』と言う作品を書いた。この中には'死'への親和を見せている。外にも彼の作品には'黃昏意識'が色濃く滲みている。以上のような特性から彼の文学と世紀末ヨーロッパ文学とは緊密に繋っていることがわかる。

아쿠타가와 류노스케(芥川龍之介)의『중국기행(支那游記)』고찰 - 시대인식과 오리엔탈리즘을 중심으로-

김난희 대한일어일문학회 2005 일어일문학 Vol.27 No.-