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- 저자 : 南燕 ( Yan Nan ) (검색결과 4 건)
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‘한국어’ 과목용 한국 문학작품 선정 연구 ─ 중국 대학교 한국어학과 학생을 대상으로
남연 ( Nan Yan ) 국어교육학회 2018 國語敎育學硏究 Vol.53 No.3
본 연구는 중국 대학교 한국어학과 학생을 대상으로 한 ‘한국어’ 과목에서 활용될 문학작품을 선정해 내는 것에 목표를 두고 있다. 이를 위해 먼저 ‘한국어’ 과목의 성격과 목표를 재조명하였고, 작품 선정 기준(인성 교육과 한국 문화 요소들)과 작품 선정의 참조 범위를 제시했다. 이어서 작품 선정의 실제 작업으로 2011 개정 교육과정에 따른 중학교 『국어』 교과서 중 시장 점유율 톱 5위권에 들어 있는 교과서들 위주로 실린 현대 작품을 분석하여 작품 목록을 제시했다. 연구 과정에서 필자는 지나친 문화주의 늪에 빠져 드는 기존 한국어 교육의 문제점을 지적해 내고, 인성 교육을 위한 한국어 교육(‘한국어’ 과목 포함)의 성격을 거듭 강조하였다. 지면의 제한으로 인해 작품선정 참조 대상인 모든 교과서를 분석하지 못한 아쉬움이 있지만 분석의 예를 통해 실제 분석 방법과 절차를 보여주었기 때문에 향후 작품 선정 작업을 진행하는 데 큰 시사점을 주리라 믿는다. The study aims to select literary works to be used in Korean language Chinese universities. To that end, the researcher primarily re-examined the characteristics and goals of Korean language course and clarified the criteria for selectingorean literature (humanit education and cultural factors) a Reference range for works selection. the researcher analyzed textbooks ranked top five in market share among middle school Korean textbooks according to the 2011 revised curriculum In the course of the research, the researcher problems traditional Korean language education, which is mired in an excessive cultural cycle, and reiterated the nature of Korean language education humanit education. because of the limitation of length, the researcher failed to analyze all the textbooks that were referenced for the selection of works, but since the analysis showed the actual analysis methods and procedures, it is very meaningful to proceed with the selection process.
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중국 문언문(文言文) 교육의 역사적 변천과 전망-중·고등학교 교육과정과 교과서에 대한 분석을 중심으로
남연 ( Nan Yan ) 한국고전문학교육학회 2013 고전문학과 교육 Vol.25 No.-
문언(文言)이 중국 고대 사회의 글말로 자리 잡음과 동시에 시작된 문언문 교육은 근·현대에 들어서면서 시대적 변화와 문언문 자체의 특수성 등으로 인하여 제자리를 유지하는 데 많은 어려움을 겪어 왔다. 다행히도 최근 들어 교육 환경의 변화와 문언문 교육이 지닌 의미 덕분에 문언문 교육은 결국 그 가치를 인정받고 점차 중요시되어 가는 추세를 보이고 있다. 그동안 문언문 교육의 효율성과 활성화를 위해 많은 노력을 기울여 왔고, 이를 바탕으로 나름의 특징도 형성하였지만 문언문 교육의 중요한 의미를 충분히 드러내주지 못하고 있는 것이 사실이다. 이는 문언문 자체의 특수성, 대학 입시의 압력, 주입식 교수법, 교육과정과 교과서의 부적절성 등에서 기인한 것이라 생각된다. 이에 이와 같은 점을 감안하여, 중국 문언문 교육의 활성화를 위해, 본 연구에서는 교육과정과 교과서를 중심으로 중국 문언문 교육의 역사적 변천 과정과 현황을 체계적으로 살펴봄으로써 중국 문언문 교육의 특징 및 그 속에 존재하는 문제점을 밝히고자 한다. 아울러 이를 바탕으로 하여 중국 문언문 교육의 향후 발전을 위한 시사점을 추려내고자 한다. It was very difficult for the Chinese classical style of writing education which inherited thousands of years of traditional to maintain the deserved position because of the political environment and the own characteristics of Chinese classical style of writing and so on. Fortunately on account of the change of educational environment and the importance of the Chinese classical style of writing education, the Chinese classical style of writing education wasn't left out in the cold. For the sake of active development and effectiveness of the Chinese classical style of writing education, a lot of effort has been devoted, and on the basis of it a lot of experience has been accumulated and some distinguishing feature has been formed. But in spite of the effort, contrary to expectation the aim and the importance of the Chinese classical style of writing education isn't fully embodied. The particularity of the Chinese classical style of writing, the pressure of College Entrance Examination, cramming method of teaching, the inappropriate of the curriculum and textbooks are analysed as the important reasons. Having this critical mind, the researcher attempts to analyse the historic change and current situation of the curriculum and chinese textbooks of middle school and high school systematically. Through such studies the distinguishing feature and the problem of the Chinese classical style of writing education will be clarified, and on the basis of it the exploration of the improvement of the Chinese classical style of writing education will also be attempted.
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인성 함양 및 창의적 사고력 신장을 위한 한국 문학 교육 연구 : 중국인 학습자를 대상으로
南燕 ( Yan Nan ) 한국문학교육학회 2011 문학교육학 Vol.35 No.-
A Study on Korean Literature Education for Humanity Cultivation and Creative Thinking Extension - Based on Chinese Learners - Nan, Yan The ultimate aim of existing korean language education in China is to improve communication ability of korean language and korean culture ability, and to cultivate korean professionals also. But in the light of essence of education and the desired role model of the society, we can find some problems of the ultimate aim. The most salient question is focusing too much on cultivating functional talent who can just speak korean language very smoothly and have a good knowledge of korean culture in existing korean language education. On the basis of it, the researcher emphasized the necessity of changing the ultimate aim of existing korean language education, and set up a primarily aim and a secondary aim which is also the ultimate aim. The primarily aim is to improve communication ability of korean language and korean culture ability, and to cultivate korean professionals also. The secondary aim is humanity cultivation and creative thinking extension. Continually the researcher made a study on the new direction of korean literature education which is following the new aim. The fact that literature education is the best way to achieve the aim was revealed firstly, and how to do the literature education in the real teaching was clarified secondly by studying the curriculum, the aim, the standard of selecting literary work and the method of teaching literature.
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