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대학 시간제등록제 개선방안 도출을 위한 정책 델파이 연구
조대연(Daeyeon Cho),김재현(Jae Hyun Kim),권재현(Jaehyun Kwon),신혜연(Heh Youn Shin),조윤정(Yoon Jung Cho) 한국평생교육학회 2013 평생교육학연구 Vol.19 No.1
본 연구의 목적은 대학 시간제등록제의 운영에 대한 개선방안들을 탐색하고 중요도와 정책적 우선순위를 제안하는 데 있다. 이를 위하여 시간제등록제 관련 업무를 수행한 경험자와 평생학습 분야의 전문가를 대상으로 3차의 정책 델파이 설문을 실시하였다. 설문주제는 시간제등록제의 운영기준 마련과 학습자지원시스템 구축 시 반영되어야 할 사항을 질문하였다. 1차 델파이 조사에서는 개방형 설문을 통해 수집된 의견의 내용분석을 실시한 결과 총 5개 부분 41개의 항목을 도출하였다. 2차 델파이 조사에서는 1차 조사의 분석결과에 대한 동의정도를 통해 내용타당도(Content Validity Ratio)를 확보하였다. 3차 델파이 조사에서는 제안된 운영기준과 지원시스템 고려사항의 중요도 조사와 더불어 실제 정책적 우선순위 조사를 실시하였다. 그 결과 시간제등록제 운영기준 마련을 위해서는 학사관리가 강화되고, 대학의 시간제등록제 부실 운영이 적발될 시에 운영을 제한하며, 대학 내 시간제등록제 전담부서가 설치되어야 한다는 의견이 도출되었다. 또, 학습자지원시스템을 구축할 때 시간제등록제 학생들에게 정규학생과 동일한 교내시설 및 서비스 이용을 지원하고, 학사기능 시스템을 구축하여 학습의 질 관리를 실시해야 한다는 의견 등이 주요하게 나타났다. 마지막으로 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 시간제등록제 개선을 위한 실천적 함의를 제안하였다. The purpose of this study is to explore practical ways to enhance the national policy on university part-time enrollment using the Delphi technique. A panel of experts in this area was participated in three Delphi survey rounds. The research questions were as follows: to explore ways to improve administrative policies on part-time enrollments and to suggest essential components when building a learner support system. In the first round, forty-one items were generated after converting the collected ideas from the open-ended questionnaire. In the second round, content validity ratio was measured for each items. In the third round, panelists rated the importance per items and also ranked them in order to establish preliminary priorities among items. High priority items should be reviewed first and pursued as a primary facet of policy improvement. The key findings of this study indicated that universities with heavy corruption and incompetency should be managed strictly. Also, universities should arrange an office solely responsible for part-time students and strengthen academic management for them. Moreover, universities should support part-time students’ accessability for school equipments and treat them equally with full-time students. Some implications of this study are discussed in the end.
KCI
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