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초등과학 생태계 학습을 위한 자연놀이 활용 STEAM 프로그램의 개발 및 적용 효과
고은혁 ( Eun Hyuk Ko ),홍승호 ( Seung Ho Hong ) 한국생물교육학회 2015 생물교육 Vol.43 No.4
‘Ecosystem and environment’ unit of 6th grade in the elementary science consists of a small number of inquiry activities and a number of theoretical contents. So, there are many difficulties in the teachings of teachers and student’s learning. In this study, STEAM program using a natural game was developed and applied to study effectively about an ecosystem. An object of study is in 6th grade student of N elementary school in J province, the traditional theory class was applied to the control group and STEAM program was applied to the experimental group. As application results to two groups to find out about change of academic achievement, creative problem solving abilities, scientific inquiry activity and scientific attitude, the experimental group increased significantly in the scientific inquiry ability compared to the control group. In subdivision, observation, classification, measurement, and inference are increased except the expectation. Also, the experimental group increased significantly in the scientific attitude compared to the control group. Through STEAM program was developed mainly to an student’s preferred play and inquiry activity, this is a positive influence to improvement of scientific inquiry ability and scientific attitude than academic achievement to the ecosystem.
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생태계 학습을 위한 자연놀이 활용 STEAM 프로그램의 개발 및 적용
고은혁 ( Ko Eun-hyuk ),홍승호 ( Hong Seung-ho ) 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.68 No.-
초등과학 6학년 ‘생태계와 환경’ 단원은 탐구 활동이 적고 이론 위주의 내용이 많아 교사가 가르치거나 학생들이 학습하는데 어려움이 많다. 본 연구는 보다 효과적인 생태계 학습을 위해 자연놀이를 활용한 STEAM 프로그램을 개발하고 적용하였다. J도의 N초등학교 6학년에서 비교반과 실험반을 연구대상으로 설정하여 전통적 이론수업과 STEAM 수업을 각각 수행하였다. 그리고 두 집단에 대하여 학업성취도, 창의적 문제해결력, 과학 탐구 능력 및 과학적 태도 검사지를 사전과 사후에 투입하였다. 연구 결과, 과학 탐구 능력에 있어서 STEAM 프로그램을 적용한 실험반이 비교반보다 유의미한 향상을 보였으며, 하위 영역에서는 예상을 제외한 관찰, 분류, 측정, 추리 영역에서 향상되었다. 또한 과학적 태도에 있어서도 실험반은 비교반보다 유의미한 향상을 나타냈다. 따라서 초등학생들이 선호하는 놀이와 탐구 활동을 위주로 한 본 연구의 STEAM 프로그램은 생태계에 대한 지적 향상보다 탐구능력 및 과학적 태도 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 생각된다.
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