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학업적 자기효능감과 학교생활적응의 관계에 대한 메타분석
고명주(Myeongju Ko),최보영(Boyoung Choi) 한국재활심리학회 2024 재활심리연구 Vol.31 No.1
본 연구에서는 학업적 자기효능감과 학교생활적응 간의 상관관계 메타분석을 실시하고 학업적 자기효능감의 하위요인과 학교생활적응 간의 상관효과크기와 학교급별 상관효과크기를 살펴보고자 한다. 이를 위하여 2000년부터 2023년 8월까지 수행된 38편의 최종 선정된 연구물로부터 101개의 효과크기를 산출하였고, 상관계수 r은 Fisher’s Z로 변환하였다. 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 학업적 자기효능감과 학교생활적응 간의 관계는 .508로 중간 효과크기로 유의한 결과를 보였다. 둘째, 학업적 자기효능감의 하위요인별에 따른 학교생활적응 간의 관계는 과제난이도가 .400, 자기조절효능감 .531, 자신감 .410으로 나타나 자기조절효능감 하위요인이 가장 큰 효과크기를 보였다. 셋째, 학교급별에 따른 효과크기를 비교한 결과 초등학생, 고등학생, 대학생, 중학생 순으로 효과크기가 나타났다. 본 연구를 통해 학업적 자기효능감의 하위요인별에 따른 학교생활적응 간의 관계와 학교급별에 따른 상관효과가 어떻게 다른지 알 수 있었다. 이에 따른 학업적 자기효능감과 학교생활적응에 대한 논의와 시사점을 제시하였다. This study conducted a meta-analysis to investigate the correlation between academic self-efficacy (ASE) and school life adaption (SLA), to examine effect size of correlations between the subfactors of ASE and SLA, and assess differences in correlation effect sizes across school levels. Utilizing data from 38 stuides conducted from 2000 through August 2023, which included 101 effect sizes, we employed Fisher's Z transformation for the correlation coefficients. The study found a significant relationship between ASE and SLA (r=508). Regarding relationships between SLA and the subfactors of ASE, self-regulatory efficacy, task difficulty, and confidence were .531, .400, and .410, respectively. Moreover, the effect sizes varied by school level, with the order being elementary school, high school, university, and middle school. Implications and limitations of the findings were discussed.
KCI
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