청소년 분노 표현방식의 모델 및 조절효과 검증 = Verification on the model of expression modes and moderating effect of adolescents's anger

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 분노 표현방식에 영향을 미치는 변인들간의 관계를 다음과 같이 검증하였다. 첫째, 변인들간의 인과적 관계를 탐색하기 위한 가설적 모델을 설정하여 이를 검증하였다. 이를 위한 측정변인은 개인 배경적 특성, 상황평가, 분노 수준, 분노 표현방식 변인으로 구성하였다. 둘째, 분노 표현방식을 조절하는 변인들의 조절효과를 검증하였다. 조절효과 검증을 위한 변인은 사회적 지지와 결과 예측적 사고 변인으로 구성하였다.
연구대상자는 경기도 N시와 G시의 남녀 중·고등학생 614명이었다. 분노표현 방식에 영향을 미치는 변인들간의 관계를 탐색하기 위한 가설적 모델은 SAS를 통한 경로분석(path analysis)으로 검증 하였다. 또한 조절효과 검증은 위계적 중다회귀분석(hierarchical moderated multiple regression analysis)으로 하였다.
분노표현방식에 영향을 미치는 변인들간의 가설적 모델을 검증하여 밝혀진 주요한 결과는 다음과 같다.
첫째, 분노 수준과 선행변인 및 분노 표현방식 변인은 성별에 따른 적응-부적응 집단에 따라 차이가 있었다.
둘째, 개인 배경적 특성의 하위 변인에 대한 결과이다. 즉, 비합리적 신념은 분노 수준과 억제형 및 표출형 표현방식과 각각 정적인 관계를 맺고 있었다. 자아존중감은 조절형 표현방식과 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 전제적 양육태도는 상황평가, 분노수준, 표출형 및 억제형과 정적인 관계를 맺고 있었다.
셋째, 상황평가의 하위변인인 정당성은 분노 수준과는 부적인 관계를, 억제형 및 표출형 표현방식과는 정적인 관계를 맺고 있었다. 의도성은 표출형 표현방식과 부적인 관계를 맺고 있었으며, 조절형 표현방식과는 정적인 관계를 맺고 있었다.
넷째, 분노 수준 변인은 표출형 및 억제형 표현방식과 정적인 관계를 맺고 있었으며, 조절형 표현방식과는 부적인 관계를 맺고 있었다. 또한 분노 수준에 가장 큰 영향을 미치는 변인으로는 비합리적 신념이었고, 정당성, 전제적 양육태도 그리고 모델링이 순서대로 영향력을 갖는 것으로 나타났다.
다섯째, 분노 표현방식의 하위 변인과 선행변인들과의 관계는 다음과 같다.
표출형 표현방식에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 분노 수준으로 나타났다. 그러나 여자 적응 집단과 남자 부적응 집단은 전제적 부모양육태도가, 여자 부적응 집단은 비합리적 신념이, 남자 적응집단은 분노수준이 표출형 표현방식에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
억제형 표현방식에 가장 큰 영향을 미치는 변인으로는 비합리적 신념이었다. 그러나 여자 부적응 집단에서는 비합리적 신념이, 남자 적응 집단에서는 분노 수준이 억제형 표현방식에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 남자 부적응 집단과 여자 적응 집단은 전제적 양육태도가 영향을 미치는 것으로 나타났다.
조절형 표현방식에 가장 큰 영향을 미치는 변인으로는 분노 수준이었다. 그러나 여자 부적응 집단과 남자 적응 집단에서는 자아존중감으로 나타났다.
분노수준과 분노표현방식간의 관계를 조절하는 변인들에 대해 조절효과 검증 결과는 다음과 같다.
첫째, 분노수준→억제형 표현방식간의 조절효과는 전체 집단과 여자 부적응 집단에서 나타났다. 전체집단에서는 부정적 결과예측 변인이 분노 억제를 완화시키는 것으로 나타났다. 그러나 여자 부적응 집단에서는 교사의 지지변인이 분노를 억제시키는 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 분노수준→조절형 표현방식간의 조절효과는 전체집단, 남자 적응집단, 그리고 남자 부적응 집단에서 나타났다. 전체집단과 남자 적응 집단에서는 또래의 지지가 분노의 조절적 표현에 미치는 부적인 영향을 완충적으로 조절하는 것으로 나타났다. 따라서 남자 적응 집단은 또래의 지지가 지각되면 분노를 억제하거나 표출할 가능성이 있는 것으로 보인다. 그러나 남자 부적응집단에서는 또래의 지지가 분노의 조절적 표현을 증가시키는 것으로 나타났다. 또한 부정적 결과 예측은 남자 적응집단에서 분노의 조절적 표현을 증가시키는 효과를 나타내었다. 끝으로, 다음 연구를 위한 제언과 청소년 분노관리를 위한 상담 및 프로그램 개발을 위한 몇가지 제안을 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

First, the research established an hypothetical model on adolescents' anger expression modes. The variables affecting their anger expression modes were composed of individual traits (irrational belief, self-esteem, and parenting attitude), situation evaluation (justification and intentions) and anger level. It was verified by path analysis using SAS.
Second, the researcher tried to verify the effects of the variables which moderated their anger level and the relationship of anger expression modes. The variables were composed of social support(support from teachers, support from peers) and anticipating consequential thinking(anticipating positive and negative consequences). It was verified through hierarchical moderated multiple regression analysis.
Approximately, 614 middle and high school students were used as subjects. The results of this study are as follows.
Firstly, There were significant differences. among 4 groups(male adaptive, male non-adaptive, female adaptive, female non-adaptive) on individual traits situation evaluation, anger level and expression modes.
Secondly, it showed that anger level affected most upon the anger-out expression modes of adolescents. Their perceived attitutes of their parents parenting turn out to the most influencial upon female adaptive group and male non-adaptive group, irrational belief upon female non-adaptive group, anger level upon male adaptive group.
Thirdly, irrational belief affected most upon the anger-in expression modes, and also upon female adaptive group and male non-adaptive group. Irrational belief affected most upon female non-adaptive group, and anger level most upon male non-adaptive group.
Fourthly, it turned out that the anger level affected most upon anger-control expression modes of the adolescents, self-esteem most upon female non-adaptive group and male non-adaptive group, and anger level most upon female adaptive group.
The result of the inquiry on the variables that moderate the relationship between anger level and anger expression modes of adolescents was as follows;
Firstly, the results showed that peer social support had a moderating effect in the totall adolescent group. On the contrary, peer social support had an augmenting effect of anger-control in male non-adaptive group.
Secondly, anticipating negative consequences thinking had an effect to augment anger-in expression modes in totall adolescent group. On the contrary, anticipating negative consequences thinking had an effect to augment anger-control expression modes in male adaptive group.
Several suggestions were made for future studies and adolescents anger management programs.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 표목차 = v
• 그림목차 = vi
• 국문초록 = vii
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 및 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 분노의 개념 = 5
• 가. 분노의 신경생리적 기초 = 7
• 나. 인지구조와 분노 = 8
• 다. 분노의 기능·역기능 = 9
• 2. 분노 표현방식 = 10
• 3. 분노 유발과 표현과정에 관한 모델 = 14
• 가. 분노와 공격성에 대한 인지적-신연합적 모델 = 14
• 나. 분노와 공격에 대한 사회-인지 모델 = 16
• 다. 분노 결정요인 및 과정 모델 = 17
• 라. 분노와 공격성 형성 모델 = 18
• 4. 분노 표현방식의 결정 변인들 = 20
• 가. 분노유발 자극요인 = 20
• 나. 개인 배경적 특성 = 22
• 다. 인지적 평가 과정 요인 = 25
• 라. 분노 경험 = 29
• 5. 본 연구의 가설적 모델 = 30
• 가. 분노 수준과 선행변인 및 분노 표현방식간의 가설적 관계 = 32
• 나. 조절변인 검증 모델 = 36
• 다. 본 연구의 가설 = 38
• III. 연구방법 = 40
• 1. 1차 예비연구 = 40
• 가. 연구 대상자와 자료 수집 = 40
• 나. 자료 분석 = 41
• 다. 분석 결과 = 42
• 2. 2차 예비연구 = 42
• 가. 연구 대상자와 자료 수집 = 42
• 나. 연구 도구 = 42
• 다. 분석 절차 = 46
• 3. 본 연구 = 47
• 가. 연구 대상자 = 47
• 나. 연구 도구 = 48
• 다. 분석 방법 = 49
• IV. 연구 결과 및 해석 = 50
• 1. 전체 변인들에 대한 집단간 차이 = 50
• 2. 분노 수준과 선행변인들 및 표현방식간의 관계 = 53
• 가. 전체 청소년 집단에 대한 경로분석 결과 = 54
• 나. 여자 적응 집단에 대한 경로분석 결과 = 58
• 다. 여자 부적응 집단에 대한 경로분석 결과 = 62
• 라. 남자 적응 집단에 대한 경로분석 결과 = 66
• 마. 남자 부적응 집단에 대한 경로분석 결과 = 70
• 3. 대처안 평가 변인들의 조절효과 검증 = 74
• 가. 사회적 지지의 조절효과 = 74
• 나. 결과 예측적 사고의 조절효과 = 82
• V. 논의 = 86
• 1. 전체 변인들에 대한 집단간 차이 = 86
• 2. 분노 수준과 선행변인 및 표현방식간의 관계에 대한 논의 = 88
• 3. 조절효과에 대한 논의 = 92
• VI. 요약 및 제언 = 96
• 1. 요약 = 96
• 2. 제언 = 98
• 참고문헌 = 101
• 영문초록 = 110
• 부록 = 112