아동의 리듬과 피치 발달 및 가정의 음악적 환경과의 관계 = Children's Rhythm and Pitch Development in Reations to the Musical Home Environment

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 3, 4, 5세 유아기 아동의 리듬과 피치 발달을 측정하고 가정의 음악적 환경과 아동의 리듬과 피치 발달과의 관계를 살펴봄으로써 유아기 음악 교육을 위한 기초 자료를 제시하고자 하였다.
본 연구의 대상은 서울에 소재한 3개 유치원의 만 3, 4, 5세 아동으로서 각 연령당 37명씩 총 111명의 아동과 그들의 어머니였다. 연구도구는 project Spectrum(Krechevsky, 1994)의 음악 영역에 포함된 노래 활동 중 생일 축하 노래와 가정의 음악적 환경에 관한 질문지(유애경, 1985)를 수정 보완하여 사용하였다. 연구절차는 가정의 음악적 환경에 관한 질문지를 배부한 후 회수된 아동을 대상으로 유치원 교실에서 좀 떨어진 곳에서 생일 잔치 놀이 활동을 하도록 구성하였고, 이 때 아동이 부르는 생일 축하 노래를 녹음하여, 분석 기준에 따라 점수화하였다. 아동의 리듬과 피치 발달을 성과 연령에 따라 이원변량분석을 실시하였으며, 가정의 음악적 환경과 아동의 리듬, 피치 발달과의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상관계수를 구하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 3, 4, 5세 아동의 리듬 발달은 연령과 성별에 따라 통계적으로 의의있는 차이가 없었다. 하위 영역별로 보면, 아동의 리듬 발달 점수는 음의 수 영역이 가장 높았고 다음으로 점수가 높은 영역은 박동 영역, 음의 장단 영역, 명확성 영역 순이었다.
둘째, 3, 4, 5세 아동의 피치 발달은 연령과 성별에 따라 통계적으로 의의있는 차이가 있었다. 3세와 4세간 피치 발달치 차이가 의미있게 나타났으며, 4, 5세 여아가 남아보다 피치 발달에서 우수하였다. 하위 영역별로 보면, 아동의 피치 발달 점수는 음흐름 영역이 가장 높은 점수를 얻었으며, 그 다음이 음정 영역, 조 영역이 가장 낮은 것으로 나타났다.
셋째, 3, 4, 5세 아동의 리듬과 피치 발달은 가정의 음악적 환경과 유의한 상관을 보였다. 아동의 리듬 발달은 가정에서 사용중인 음반 갯수와, 아동의 피치 발달은 부모의 음악적 태도와 정적 상관을 갖는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to assess children's rhythm and pitch development, and to investigate the relations between the musical home environment and the musical environment.
The subjects were one hundred eleven 3- to 5-year-old children and their mothers selected from three kindergartens in Seoul. The quationnaire of musical home environment measured by their mothers and children's rhythm and pitch development was coded by scoring system used in Project Spectrum (Krechevsky, 1994), after children's songs were audiotaped in the birthday play setting. The data were analyzed by t-test, two-way ANOVA, and Pearson correlation.
The results of this study were as follows:
1. There was no significant difference in children's rhythm development among three age-groups and between boys and girls. The subcategories of rhythm from the highest to the lowest were: unit of note, pulse, grouping, and clarity.
2. There were significant differences in children's pitch development ,among different age-groups and between boys and girls. The older children achieved higher score than younger children. In 4- and !S-year-old children, the girls showed higher score than the boys. The subcategories of pitch from the highest to lowest were: contour, interval, and key.
3. The relationships between the children's rhythm and pitch development and the musical environment of their home indicated significant correlations. The children's rhythm development was positively related to the quantity of LPs, CDs, and audiotapes etc. in the home. And the children's pitch development was positively related to parental attitude to the music.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문요약 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 아동의 음악 적성 = 8
• 1) 리듬 발달 = 9
• 2) 피치 발달 = 13
• 3) 노래부르기 발달 = 16
• 2. 가정의 음악적 환경과 아동의 음악 적성 발달 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 = 22
• 1. 연구 대상 = 22
• 2. 연구 설계 = 24
• 3. 연구 도구 = 24
• 4. 연구 절차 = 27
• 5. 자료 분석 = 30
• Ⅳ. 연구 결과 = 31
• 1. 아동의 연령과 성별에 따른 리듬 발달 = 31
• 2. 아동의 연령과 성별에 따른 피치 발달 = 34
• 3. 가정의 음악적 환경과 아동의 리듬과 피치 발달과의 관계 = 40
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 48
• 1. 논의 = 48
• 2. 결론 = 55
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 63
• 부록1. 가족의 음악 경력 및 전공 분야의 빈도와 백분율 (N=111) = 64
• 부록2. 가정에서 보유한 음반 갯수와 서적 부수의 빈도와 백분율 (N=111) = 65
• 부록3. 가정에서 보유하고 있는 악기의 종류와 악기 구입 계획의 빈도와 백분율 (N=111) = 66
• 부록4. 가정의 음악적 환경에 관한 질문지 = 67
• ABSTRACT = 73