Bowen 가족체계이론 기반 나무그림 가족미술치료가 지적장애 고등학생 가족의 자기분화, 가족 의사소통 및 가족 응집력에 미치는 영향 = The Effects of Tree Drawing Family Art Therapy Based on Bowen Family Systems Theory on Self-Differentiation, Family Communication, and Family Cohesion in Families of High School Students with Intellectual Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore changes in
self-differentiation, family communication, and family cohesion among
a family with a high school student with an intellectual disability
during a Tree-Drawing Family Art Therapy program based on
Bowen’s Family Systems Theory. To achieve this purpose, the core
concepts of Bowen’s Family Systems Theory—self-differentiation,
emotional fusion, and family projection—were adopted as the
theoretical framework, and a Tree-Drawing Family Art Therapy
program using tree drawing as the primary therapeutic medium was
developed and implemented.
The program consisted of 12 sessions. Quantitative analysis was
conducted using the Korean version of the Differentiation of Self
Inventory-Revised （K-DSI-R）, the Family Communication Scale
（FCS）, and the Korean revised 24-item Family Cohesion Scale based
on FACES-III. Qualitative analysis was conducted using Tree
Drawings, Kinetic Family Drawings （KFD）, session observation
records, and participants’ statements. The quantitative and qualitative
data were integrated for interpretation.
The findings of this study were as follows.
First, self-differentiation did not show a statistically significant
difference; however, the mean scores showed an increasing trend.
Qualitative analysis revealed increased self-awareness, expanded
emotional expression, and improved emotional stability. In addition,
the Tree Drawings showed positive changes, including greater trunk
stability and more balanced use of space.
Second, family communication did not show a statistically
significant difference; however, the mean scores showed an increasing
trend. Qualitative analysis revealed increased emotional expression
and reciprocal responses, as well as expanded exchange of opinions
and collaborative decision-making. Furthermore, collaborative
Tree-Drawing activities demonstrated active joint participation and
interaction among family members.
Third, family cohesion did not show a statistically significant
difference; however, the mean scores showed an increasing trend.
Qualitative analysis revealed increased mutual acceptance and
cooperative behaviors, decreased spatial distance within the drawings,
and enhanced structural stability. Furthermore, the Tree Drawings
and Kinetic Family Drawings （KFD） reflected changes indicating
strengthened emotional bonds and the restructuring of family
relationships.
Overall, although no statistically significant differences were found
in the quantitative analysis of self-differentiation, family
communication, and Family Cohesion the qualitative analysis
consistently demonstrated increased self-awareness, expanded
emotional expression, enhanced interaction, and strengthened
emotional bonds among family members. In addition, the improvement
trends identified in the quantitative analysis were generally consistent
.
with the patterns of change observed in the qualitative analysis.
Therefore, Tree-Drawing Family Art Therapy based on Bowen’s
Family Systems Theory appears to be a useful family
systems–based approach for exploring changes in emotional
interactions and relationship structures within families associated with
self-differentiation, emotional fusion, and family projection.
Furthermore, this study is meaningful in that it comprehensively
explored families’ emotional experiences and relationship dynamics
through Tree Drawings and Kinetic Family Drawings （KFD）, and
provides foundational data for future research on family counseling
and family intervention for families with a high school student with
an intellectual disability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Bowen 가족체계이론에 기반한 나무그림 가족미술치료 과정에서 지적장애 고등학생 자녀를 둔 가족의 자기분화, 가족 의사소통 및 가족 응집력에 나타난 변화 양상을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 Bowen 가족체계이론의 핵심 개념인 자기분화, 정서적 융합 및 가족투사를 이론적 틀로 설정하고, 나무그림을 중심 매체로 활용한 가족미술치료 프로그램을 구성하여 적용하였다. 프로그램은 총 12회기로 구성하였으며, 자기분화 척도（K-DSI-R）, 가족 의 사소통 척도（FCS）, 가족 응집력 척도（FACES-Ⅲ 기반 국내 개정 24문항）를 활용한 정량적 분석과 나무그림（Tree Drawing）, 동적가족화（KFD）, 회기별 활동 관찰 기록 및 참여자 진술 자료를 바탕으로 한 정성적 분석을 통합하여 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기분화는 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았으나 평균 점수가 향상되는 경향을 보였다. 정성적 분석에서는 자기인식이 증가하고 정서 표현이 확대되었으며 정서적 안정감이 향상되었다. 또한 나무그림에서는 줄기의 안정성이 높아지고 공간 활용의 균형성이 향상되는 등 긍정적인 변화가 나타났다. 둘째, 가족 의사소통은 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았으나 평균 점수가 향상되는 경향을 보였다. 정성적 분석에서는 감정 표현과 상호 반응이 증가하고 의견 교환과 협력적 의사결정이 확대되었다. 또한 협동 나무그림 활동에서는 가족 구성원 간 공동 참여와 상호작용이 활발하게 나타났다. 셋째, 가족 응집력은 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았으나 평균 점수가 향상되는 경향을 보였다. 정성적 분석에서는 상호 수용과 협력 행동이 증가하고 그림 내 공간적 거리가 감소하였으며 구조적 안정성이 확대되었다. 또한 나무그림과 동적가족화에서는 가족 간 정서적 유대와 관계 재구조화를 반영하는 변화가 나타났다. 이상의 결과에서 자기분화, 가족 의사소통 및 가족 응집력은 정량적 분석에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 정성적 분석에서는 가족 구성원들의 자기인식과 정서 표현이 확대되고 상호작용과 정서적 유대가 강화되는 변화가 일관되게 나타났다. 또한 정량적 분석에서 나타난 향상 경향과 정성적 분석에서 관찰된 변화 양상은 전반적으로 동일한 방향성을 보였다. 따라서 Bowen 가족체계이론에 기반한 나무그림 가족미술치료는 자기분화, 정서적 융합 및 가족투사와 관련된 가족 내 정서적 상호작용과 관계 구조의 변화 과정을 정량적·정성적 자료를 통합하여 탐색하는 데 유용한 가족 체계 기반 접근임을 시사한다. 또한 본 연구는 나무그림（Tree Drawing）과 동적가족화（KFD）를 활용하여 가족의 정서적 경험과 관계 역동을 통합적으로 탐색하였다는 점에서 의의가 있으며, 지적장애 고등학생 자녀를 둔 가족을 위한 가족상담 및 가족중재 연구의 기초자료를 제공하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 문제 6
• 3. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 가족 체계이론 9
• 2. 자기분화 15
• 3. 가족 의사소통 24
• 4. 가족 응집력 31
• 5. 가족미술치료의 효과 38
• Ⅲ. 연구방법 56
• 1. 연구 설계 56
• 2. 연구 대상 58
• 3. 연구 도구 및 프로그램 61
• 4. 연구 절차 84
• 5. 자료 분석 87
• 6. 윤리적 고려 95
• Ⅳ. 연구 결과 96
• 1. 자기분화에 미치는 영향 96
• 2. 가족 의사소통에 미치는 영향 106
• 3. 가족 응집력에 미치는 영향 114
• V. 논의 123
• 1. 연구 방법에 대한 논의 123
• 2. 연구 결과에 대한 논의 124
• Ⅵ. 결론 및 제언 136
• 1. 결론 136
• 2. 제언 139
• 참고문헌 141
• 영문요약 154
• 부록 157