무용지도자의 피드백 유형이 무용전공 고등학생의 무용자신감과 무용지속의도에 미치는 영향 = The Effects of Dance Instructors’ Feedback Types on Dance Confidence and Dance Persistence Intention among High School Students Majoring in Dance

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용전공 고등학생을 대상으로 무용지도자의 피드백 유형이 무용자신감과 무용지속의도에 미치는 영향을 규명하는 데 목적이 있다. 연 구의 목적을 달성하기 위해 서울과 경기지역에 소재한 고등학교에 재학 중 인 무용전공 고등학생 462명을 대상으로 대면 및 비대면 설문조사를 실시 하였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 활용하여 자료 처리하였다. 연구에서 사용된 변인들의 타당성과 신뢰성을 검증하기 위하여 주성분 분석과 직각회전방식（Varimax）의 요인분석 및 신뢰도 분석（Cronbach’s α） 을 실시하였고, 이후 변인 간의 관계를 분석하기 위하여 상관관계분석과 다중회귀분석을 도출한 결과, 피드백 유형의 하위요인인 긍정적피드백이 무용자신감의 하위요인인 능력입증, 코치지도력, 사회적지지, 신체·정신적 준비에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 무용지속의도의 하위요인인 경 향성과 강화성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 피드백 유형의 하위요인 인 부정적피드백은 무용자신감의 하위요인인 능력입증에 영향을 미치는 것 으로 나타났으며, 무용지속의도의 모든 하위요인에 영향을 미치지 않는 것 으로 나타났다. 피드백 유형의 하위요인인 교정적피드백은 무용자신감의 하위요인인 코치지도력, 사회적지지, 신체·정신적준비에 영향을 미치는 것 으로 나타났으며, 무용지속의도의 하위요인인 경향성과 강화성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 무용자신감의 하위요인인 능력입증과 무용 지속의도의 하위요인인 가능성에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나 타났다. 따라서 본 연구는 긍정적피드백과 교정적피드백이 무용전공 고등 학생의 무용자신감과 무용지속의도 형성에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 실증적으로 확인하였다는 데 의의가 있다. 또한 학생 개개인의 수행 수준 과 심리적 특성을 고려한 맞춤형 피드백 제공의 필요성을 제언하며, 무용 교육 현장에서 학생들의 자신감 형성과 지속적인 무용 참여 의지를 높이기 위한 효과적인 지도 전략 마련이 요구된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of dance instructors’ feedback types on dance confidence and dance persistence intention among high school students majoring in dance. To achieve this purpose, face-to-face and online surveys were conducted with 462 high school students majoring in dance enrolled in schools located in Seoul and Gyeonggi Province. The collected data were analyzed using the SPSS 25.0 statistical program. To verify the validity and reliability of the variables used in this study, factor analysis using principal component analysis and Varimax rotation, as well as reliability analysis using Cronbach’s α, were conducted. In addition, correlation analysis and multiple regression analysis were performed to examine the relationships among the variables. Positive feedback, a subfactor of feedback type, was found to have significant effects on the subfactors of dance confidence, including ability demonstration, coach leadership, social support, and physical and mental preparation. In addition, it was found to have significant effects on tendency and reinforcement, which are subfactors of dance adherence intention. Negative feedback, a subfactor of feedback type, was found to significantly affect ability demonstration, a subfactor of dance confidence, but did not significantly affect any subfactors of dance adherence intention. Corrective feedback, a subfactor of feedback type, was found to significantly affect coach leadership, social support, and physical and mental preparation, which are subfactors of dance confidence. It also significantly affected tendency and reinforcement, which are subfactors of dance adherence intention.
However, it did not have a significant effect on ability demonstration, a subfactor of dance confidence, nor on possibility, a subfactor of dance adherence intention. Therefore, this study is meaningful in that it empirically verified that positive feedback and corrective feedback positively influence the formation of dance confidence and dance adherence intention among high school students majoring in dance.
Furthermore, the study suggests the necessity of providing customized feedback that considers individual students’ performance levels and psychological characteristics. It also emphasizes the need for effective instructional strategies in dance education settings to enhance students’ confidence and encourage continuous participation in dance.

목차 (Table of Contents)

• 제 1장 서론 1
• 제1절. 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절. 연구 문제 5
• 제3절. 연구의 제한점 5
• 제4절. 용어의 정의 6
• 제 2장 이론적 배경 8
• 제1절. 피드백 유형 8
• 제2절. 무용자신감 15
• 제3절. 무용지속의도 22
• 제 3장 연구방법 28
• 제1절. 연구변인 28
• 제2절. 연구모형 29
• 제3절. 연구대상 30
• 제4절. 측정도구 31
• 제5절. 자료수집 및 분석방법 35
• 제6절. 탐색적 요인분석 및 신뢰도 분석 36
• 제 4장 연구결과 40
• 제1절. 상관관계분석 40
• 제2절. 다중회귀분석 42
• 제 5장 논의 48
• 제1절. 피드백 유형이 무용자신감에 미치는 영향 48
• 제2절. 피드백 유형이 무용지속의도에 미치는 영향 51
• 제 6장 결론 및 제언 54
• 제1절. 결론 54
• 제2절. 제언 57
• 〈참고문헌〉 60