무용전공 유학생의 유학 적응과 전공지속에 관한 연구 = A Study on the Study Abroad Adaptation and Major Persistence of International Students Majoring in Dance

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore in depth the adaptation experiences to studying and the processes of major persistence among Chinese international students majoring in dance. To achieve this purpose, in-depth interviews were conducted with seven Chinese graduate students majoring in dance who were enrolled in Korean universities. The collected data were coded and analyzed using MAXQDA 2024. As a result of the analysis, three major categories, thirteen subcategories, thirty-six lower-level categories, and forty-eight concepts were identified. Based on the major categories and findings derived from the qualitative analysis, an interview protocol for expert interviews was developed. Subsequently, interviews were conducted with four dance education experts to supplement the interpretation of the findings and to explore educational and social support strategies.
The findings revealed that the participants were motivated to study in Korea by their interest in Korean dance education, geographical proximity, recommendations from others, and aspirations for graduate education and degree attainment. During the adaptation process, participants experienced academic burdens associated with language difficulties as well as challenges arising from cultural differences. In particular, language barriers were identified as a significant obstacle in academic learning and coursework. In contrast, international student networks, faculty members’ understanding and support, and universities’ administrative and institutional assistance were found to facilitate successful adaptation.
With regard to major persistence, participation in performances, dance competitions, and creative activities emerged as important experiences that fostered a sense of achievement and self-confidence. Furthermore, a student-centered and autonomous educational environment positively contributed to broadening students’ understanding of their major and developing their artistic identity and agency. Career aspirations in the field of dance education and expectations regarding degree attainment were also identified as important factors influencing major persistence.
The expert interviews suggested several educational and social support strategies to promote successful adaptation and major persistence among international students majoring in dance. These included Korean language education for academic purposes, the establishment of counseling and mentoring systems, and expanded opportunities for participation in performances and creative activities. In addition, the experts emphasized that support for international students should extend beyond administrative assistance and encompass an integrated support system that includes academic support, psychological and emotional adjustment, social relationship building, and participation in artistic activities.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용전공 유학생의 유학 적응 경험과 전공지속 형성 과정을 심층적으로 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국 대학원에 재학 중인 무용전공 중국 유학생 7명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료는 MAXQDA 2024 프로그램을 활용하여 코딩 및 분석하였으며, 분석 결과 대분류 3개, 중분류 13개, 소분류 36개, 개념 48개가 도출되었다. 분석 결과에서 도출된 주요 범주와 내용을 바탕으로 전문가 인터뷰 질문지를 구성하였으며, 무용교육 전문가 4명을 대상으로 인터뷰를 실시하여 연구 결과의 해석을 보완하고 교육적·사회적 지원 방향을 탐색하였다.
연구 결과, 유학생들은 한국 무용 교육에 대한 관심, 지리적 접근성, 주변인의 권유, 대학원 진학 및 학위 취득 등을 주요 유학 동기로 인식하는 것으로 나타났다. 유학 적응 과정에서는 언어적 어려움에 따른 학업 부담과 문화적 차이로 인한 어려움을 경험하는 것으로 확인되었으며, 특히 학문 목적의 학업 수행 과정에서 언어적 제약이 중요한 어려움으로 작용하는 것으로 나타났다. 반면 유학생 네트워크, 교수자의 이해와 배려, 대학의 행정 및 제도적 지원은 유학 적응을 촉진하는 주요 요인으로 확인되었다.
전공지속 경험과 관련하여 공연 활동, 콩쿠르 참여, 창작 경험은 성취감과 자신감을 형성하는 중요한 경험으로 나타났으며, 자율적이고 학생 중심적인 교육환경은 전공에 대한 이해를 확장시키고 예술적 주체성을 형성하는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 무용 교육 분야로의 진로 계획과 학위 취득에 대한 기대 역시 전공지속의 주요 요인으로 나타났다.
전문가 인터뷰에서는 무용전공 유학생의 성공적인 유학 적응과 전공지속을 지원하기 위하여 학문 목적 한국어 교육, 상담 및 멘토링 체계 구축, 공연 및 창작 활동 참여 기회 확대 등 교육적·사회적 지원 방향이 제시되었다. 또한 전문가들은 유학생 지원이 단순한 행정적 지원을 넘어 학업 지원, 심리·정서적 적응, 사회적 관계 형성, 예술 활동 참여를 포괄하는 통합적 지원 체계의 방향으로 이루어질 필요가 있음을 강조하였다.
본 연구 결과를 종합하면 무용전공 유학생들의 유학 적응과 전공지속은 언어 능력, 사회적 관계, 교육환경, 예술 활동 경험, 그리고 대학 차원의 지원 체계가 복합적으로 작용하는 과정으로 확인되었다. 이에 무용전공 유학생의 성공적인 유학 적응과 전공지속을 위해서는 학업 지원뿐 아니라 심리·정서적 지원, 사회적 관계 형성, 전공 활동 참여 기회를 포괄하는 통합적 지원 환경이 마련될 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 연구의 제한점 7
• 4. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 유학생 현황 및 특성 10
• 2. 유학생의 유학 적응 15
• 3. 전공지속 24
• Ⅲ. 연구방법 31
• 1. 질적연구 33
• 2. 자료수집 41
• 3. 자료분석 43
• Ⅳ. 연구결과 48
• 1. 무용전공 유학생 인터뷰 결과 48
• 2. 전문가 인터뷰 결과 74
• 3. 연구결과 종합 82
• Ⅴ. 논의 84
• Ⅵ. 결론 및 제언 98
• 1. 결론 98
• 2. 제언 102
• <참고문헌> 104