베트남 유학생의 일상적 차별 경험이 한국 대학생활 적응에 미치는 영향 : 사회적 지지의 조절효과를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the influence of everyday discrimination experiences, including linguistic discrimination, non-verbal discrimination, and social exclusion, on the academic adaptation and social adaptation of Vietnamese international students in South Korea, while also examining the moderating role of social support in these relationships.
The study was conducted with 373 Vietnamese international students studing at universities in Gyeongsan city, Gyeongsangbuk-do province. Data were analyzed using SPSS 27.0 and SmartPLS 4.1.1.4, employing the PLS-SEM method to assess both the measurement model and the structural model.
The findings reveal that all three forms of discrimination negatively affect both academic and social adaptation among Vietnamese international students. Among these, non-verbal discrimination is found to have the strongest negative impact, increasing psychological anxiety and reducing students' sense of belonging within the university environment. Linguistic discrimination negatively affects students' confidence in academic communication and social interaction, while social exclusion progressively diminish social connectedness and participation in academic and social activities over time.
Regarding the moderating role, social support is found to partially buffer the negative effects of linguistic discrimination on both academic and social adaptation, and also significantly moderates the relationship between social exclusion and social adaptation. However, social support does not show a significant moderating effect in the relationship between non-verbal discrimination and university life adaptation, suggesting that subtle and indirect forms of discrimination may require more structural and long-term interventions rather than relying solely on individual-level support.
This study contributes to expanding theoretical understanding of international students' adaptation to university life by examining the multidimensional effects of everyday discrimination experiences and the selective moderating role of social support. Furthermore, the findings provide important practical implications for universities in creating more inclusive and supportive learning and social environments for international students in the context of growing educational internationalization.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 주요 목적은 한국 대학에서 재학 중인 베트남 유학생들의 일상적인 차별 경험이 대학생활 적응에 미치는 영향을 살펴보고, 일상적 차별 경험과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 조절 효과를 규명하는 것이다. 본 연구는 경산시 지역의 대학교에 재학 중인 베트남 유학생 373명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, SPSS 27.0과 SmartPLS 4.1.1.4를 활용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 언어적 차별, 비언어적 차별 및 사회적 배제는 학업적 적응과 사회적 적응에 부정적인 영향을 미쳤으며, 비언어적 차별의 영향력이 가장 크게 나타났다. 사회적 지지는 언어적 차별이 학업적 적응과 사회적 적응에 미치는 부정적 영향을 완화하였으며, 사회적 배제와 사회적 적응 간의 관계에서도 조절 효과가 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 배경 및 필요성 1
• 2. 연구의 목적 7
• 3. 연구 문제 8
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 한국 내 외국인 유학생의 현황 11
• 1） 외국인 유학생의 현황 11
• 2） 베트남 유학생의 현황 18
• 2. 대학생활 적응 21
• 1） 대학생활 적응의 정의 21
• 2） 유학생의 대학생활 적응 26
• 3. 일상적 차별 경험 30
• 1） 일상적 차별 경험의 정의 30
• 2） 일상적 차별 경험의 하위 요인 34
• 3） 일상적 차별 경험과 대학생활 적응 간 관계 39
• 4. 사회적 지지 42
• 1） 사회적 지지 개념 42
• 2） 사회적 지지의 하위 요소 44
• 5. 선행연구 49
• 1） 대학생활 적응에 관한 선행연구 49
• 2） 일상적 차별 경험에 관한 선행연구 51
• 3） 일상적 차별 경험과 대학생활 적응에 관한 선행연구 52
• 4） 사회적 지지의 조절효과에 관한 선행연구 53
• Ⅲ. 연구 방법 57
• 1. 연구 대상 및 자료 수집 57
• 1） 연구 대상 57
• 2） 자료 수집 58
• 2. 연구 모형 및 연구 가설 60
• 1） 연구 모형 60
• 2） 연구 가설 61
• 3. 변수 정의 및 측정 65
• 1） 종속변수: 대학생활 적응 65
• 2） 독립변수: 일상적 차별 경험 66
• 3） 조절변수: 사회적 지지（HTXH） 68
• 4. 자료 분석 방법 71
• Ⅳ. 연구 결과 73
• 1. 기술통계 73
• 1） 인구통계학적 특성 73
• 2） 주요 변수의 평균값 분석 77
• 2. 측정모형 검증 93
• 1） 1차 측정모형 검증 93
• 2） 2차 측정모형 검증 98
• 3. 구조모형 검증 104
• 1） 직접효과 105
• 2） 조절효과 109
• 3） 결정계수（R²） 분석 117
• 4. 논의 118
• Ⅴ. 결론 123
• 1. 요약 123
• 2. 제언 127
• 1） 이론적 시사점 127
• 2） 실천적 시사점 128
• 참고문헌 130
• 부록 143
• 부록 1. 한국어 조사 설문지 143
• 부록 2. 베트남어 조사 설문지 152
• Abstract 165