자기표현에 어려움을 보이는 아동과 함께 한 퍼포먼스 미술치료 단일사례 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 정서 표현에 어려움을 보이는 초등학교 6학년 남아 1인을 대상 으로 퍼포먼스 미술치료를 적용하고, 치료 과정에서 나타나는 정서적 변화와 자기표현의 특성을 단일사례연구（Single Case Study） 방법으로 탐색한 연구 이다. 본 연구는 G시에 거주하는 초등학교 6학년 남아를 대상으로 2026년 1월 5 일부터 2026년 4월 3일까지 주 1회, 회기당 60분씩 총 12회기에 걸쳐 진행되 었다. 연구자는 Mayer와 Salovey（1997）의 정서지능 모형을 바탕으로 퍼포먼 스 미술치료를 구성하였다. 연구에서는 미술치료 시행 사전과 사후에 빗속의 사람 그림 검사, 물고기 가족화 검사 그리고 강민수（2001）의 연구에서 활용한 청소년용 정서지능 검사를 사용하였다. 연구 결과, 아동은 치료 초기의 제한적이고 소극적인 정서 표현에서 점차 자신의 감정을 언어와 행동으로 표현하는 모습을 보였다. 다양한 감각 재료 를 활용한 신체 활동 과정에서 감각 탐색과 자기조절 능력이 향상되었으며, 치료사와의 상호작용 또한 증가하였다. 정서지능 검사 결과는 사전 2.25점에 서 사후 2.73점으로 향상되었다. 빗속의 사람 그림검사에서는 스트레스 상황 에 대한 인식이 보다 긍정적이고 능동적으로 변화하였으며, 물고기 가족화 검사에서는 가족에 대한 정서적 이해와 표현이 확장된 모습이 나타났다. 이러한 결과는 퍼포먼스 미술치료가 정서 표현에 어려움을 보이는 아동에 게 감각과 신체 경험을 활용한 자기표현의 기회를 제공하고, 정서 인식 및 자기조절 능력 향상에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 시사한다. 또한 퍼포먼 스 미술치료가 정서 표현이 어려운 아동의 치료적 접근 방법으로 활용될 수 있는 가능성을 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성 및 목적1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 정서지능의 이해 7
• 2. 정서표현12
• 3. 퍼포먼스 미술 16
• Ⅲ. 연구방법22
• 1. 단일사례연구 22
• 2. 연구대상23
• 3. 연구도구28
• 4. 퍼포먼스 미술치료 회기 구성 33
• 5. 자료 분석 방법36
• 6. 윤리적 고려38
• Ⅳ. 연구결과39
• 1. 퍼포먼스 미술치료 회기별 내용 분석 39
• 2. 사전‧사후검사 분석 64
• 3. 퍼포먼스 미술치료의 의미 71
• Ⅵ. 논의 및 결론 75
• 참 고 문 헌 83
• 영 문 초 록 90
• 부 록 92