아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진을 위한 코칭 프로그램 개발 및 효과 = Development and Evaluation of an Attachment-Based Coaching Program for Enhancing Father?Child Interactions

국문 초록 (Abstract)

아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진을 위한 코칭 프로그램 개발 및 효과 영유아학과 조 성 례 지도 교수 전 효 정 본 연구는 아버지-유아 관계를 애착 관점에서 재조명하고, 아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진을 위한 코칭 프로그램을 개발하여 적용하고, 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진을 위한 코칭 프로그램은 어떤 구조와 내용으로 개발되는가? 둘째, 개발된 코칭 프로그램은 아버지의 양육 민감성, 부모 효능감 및 아버지-유아 놀이 상호작용 향상에 효과가 있는가? 셋째, 코칭 프로그램 참여 과정에서 아버지의 인식과 상호작용 방식, 부모 역할 정체성에 나타난 변화 과정은 어떠한가? 연구 대상은 부산광역시 G 구 소재의 육아종합지원센터를 이용하는 유아기 자녀（3~5세）를 둔 아버지 24명을 대상으로 수행되었으며, 실험집 단 12명과 비교 집단 12명으로 구성하였다. 실험집단에는 아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진 코칭 프로그램을 제공하였고, 비교 집단은 별 도의 중재 없이 동일 기간 동안 기존 센터 프로그램에만 참여하도록 하였다. 프로그램 개발은 문헌 고찰 및 전문가 자문을 통하여 이론적 근거를 마련하였고, 프로그램 구성을 위하여 2차례의 델파이 조사를 통하여 최종안을 도출하였다. 최종 프로그램은 설계·개발·적용·평가의 절차를 따르는 개발 연구로 구성되었으며, 총 10회기로 운영되었다. 양육 민감성, 부모 효능감, 아버지-유아 놀이 상호작용 척도를 사용하여 사전·사후 검사를 실시하고 공분산분석（ANCOVA）을 통해 프로그램 효과를 분석하였으며, 아버지 저널, 가정 연계 실천 활동, 면담 자료, 놀이 상호작용 비디오 피드백 자료 및 관찰일지 등 질적 자료를 수집하여 병행 분석하였다.

본 연구에서 도출된 연구의 결과를 연구 문제에 따라 정리하면 다음과 같다.
첫째, 개발된 코칭 프로그램은 아버지가 자녀의 정서적 신호를 이해하고 민감하게 반응할 수 있도록 애착 이론과 양육 민감성 개념을 토대로 비디오 피드백, 자기성찰, 강점 기반 코칭, 가정 연계 실천 활동을 통합한 활동으로 구성되었다. 프로그램은 총 10회기로 구성되었으며, 각 회기는 아버지의 자기성찰과 비디오 피드백, 강점 기반 코칭 및 가정 연계 실천 활동을 중심으로 이론 학습-관찰-실습-피드백-일반화의 순환구조를 이루었다.
둘째, 프로그램 참여 후 실험집단의 양육 민감성, 부모 효능감 및 아버지-유아 놀이 상호작용 점수는 비교 집단에 비해 모두 통계적으로 유의한 향상을 보였으며, 효과 크기（ηp²）는 양육 민감성. 409, 부모 효능감. 225, 놀이 상호작용. 302로 나타나 세 변인 모두 큰 효과 크기에 해당하였다. 이는 코칭 프로그램이 아버지의 양육 태도와 실제 상호작용 행동에 실질적인 변화를 가져왔음을 시사한다.
셋째, 프로그램에 참여한 아버지들의 변화는 네 가지 유형으로 나타났다. 기존 부모 역할 신념에 따른 관계 조절 유형에서는 아버지들이 기존의 보호자, 훈육자, 해결자 중심 역할 인식을 점검하고, 자녀 양육에서 무엇을 해주어야 하는가에 초점을 두던 태도에서 자녀와의 관계 형성을 고민하는 방향으로 변화하였다. 자녀 행동의 재해석과 이해의 확장 유형에서는 자녀의 행동을 문제나 과제로만 바라보던 관점에서 벗어나, 자녀 행동 이면의 감정, 욕구, 발달 특성, 정서적 신호를 이해하려는 변화가 나타났다. 관계적 상호작용 방식의 변화 유형에서는 지시, 통제, 교정 중심의 상호작용에서 기다림, 수용, 놀이 참여, 감정 공유를 중심으로 한 상호적·정서 조율적 상호작용으로의 전환이 확인되었다. 부모 역할과 관계 의미의 재구성 유형에서는 아버지들이 부모 역할을 더 많이 해주는 보조적·기능적 역할이 아니라, 자녀와 함께 성장하고 관계를 만들어가는 존재로 재해석하였다. 이러한 변화는 자녀 행동을 정서 신호로 이해하는 인식 전환과 상호적 놀이 경험을 통해 아버지-유아 관계가 재조직되는 과정으로 나타났다.

본 연구의 의의는 다음과 같다.
아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진 코칭 프로그램이 아버지의 양육 민감성, 부모 효능감 및 놀이 상호작용의 질을 향상시키는 효과적인 개입임을 확인하였다. 특히 비디오 피드백과 자기성찰을 결합한 코칭은 아버지가 자신의 상호작용을 성찰하고 자녀를 이해하는 방식을 변화시키는 핵심 기제로 나타났다. 또한 아버지를 독립적인 양육 주체로 설정하고 아버지-유아 관계의 변화 과정을 양적·질적 자료로 실증함으로써, 아버지 대상 부모교육과 영유아 보육·교육 기관 및 육아종합지원센터의 가족 지원 프로그램 개발에 활용 가능한 실천적 모델과 다양한 가족 맥락에서의 확장 가능성을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 7
• 3. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 아버지-유아 애착 기반 상호작용의 이해 10
• 가. 애착 이론과 내적 작동모델 10
• 나. 아버지 애착의 독자성과 활성화 관계 13
• 다. 애착 기반 상호작용의 개념과 특성 17
• 2. 아버지-유아 상호작용 변화 19
• 가. 양육 민감성과 아버지-유아 상호작용 19
• 나. 부모 효능감과 아버지-유아 상호작용 22
• 다. 양육 민감성과 부모 효능감의 순환구조 26
• 라. 아버지-유아 놀이 상호작용 28
• 3. 아버지-유아 상호작용 프로그램 33
• 가. 국내외 아버지 대상 부모 교육 프로그램 연구 33
• 나. 선행 연구의 한계 39
• 4. 비디오 피드백 기반 부모 코칭 41
• 가. 비디오 피드백 기반 코칭 41
• 나. 이론적 통합 및 코칭의 통합 이론 모형 42
• Ⅲ. 아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진을 위한 코칭 프로그램 개발 과정 45
• 1. 프로그램 개발 절차 45
• 2. 프로그램 개발 연구 방법 46
• 가. 문헌 고찰 46
• 나. 전문가 자문 65
• 다. 프로그램 시안 개발 69
• 라. 델파이 조사 77
• 마. 프로그램 최종안 91
• Ⅳ. 아버지-유아 애착 기반 상호작용 증진을 위한 코칭 프로그램 효과 검증 99
• 1. 연구설계 및 분석 방법 99
• 가. 연구설계 99
• 나. 연구 참여자 100
• 다. 프로그램 운영 및 자료 수집 개요 101
• 라. 자료 분석 방법 102
• 2. 프로그램 효과 검증을 위한 방법 103
• 가. 프로그램 효과 측정 도구 103
• 나. 프로그램 적용 절차 106
• 다. 자료 수집 107
• 라. 자료 분석 및 연구의 신뢰성 확보 110
• 3. 연구 결과 115
• 가. 양적 효과 115
• 나. 아버지의 변화 과정: 사례 분석 124
• 다. 사례 분석: 관계 재조직 과정 162
• Ⅴ. 논의 176
• 1. 프로그램 개발의 논의 176
• 2. 프로그램의 양적 효과에 대한 논의 184
• 가. 양육 민감성의 향상 184
• 나. 부모 효능감의 향상 187
• 다. 놀이 상호작용의 향상 190
• 3. 아버지의 변화 과정에 대한 논의 192
• 4. 양적·질적 결과의 통합 논의 195
• Ⅵ. 결론 및 제언 197
• 1. 결론 197
• 2. 제언 199
• 가. 이론적 제언 199
• 나. 실천 및 정책적 제언 200
• 다. 연구의 한계 및 후속 연구를 위한 제언 201
• 참고문헌 203
• 부 록 219
• Abstract 262