반제품 목공 키트를 활용한 중학교 목공예 수업 모형 개발 = Development of a Model for Woodcraft Classes in Middle School Using Semi-finished Woodworking Kit

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 학교 현장의 시설 및 안전 문제 등으로 인해 제한적으로 운영되는 중학교 목공예 실습 교육의 활성화를 위해, 반제품 목공 키트를 활용한 미술 수업 모형을 개발하는 데 목적이 있다.
그간 중학교 미술교육에서는 목공예의 뛰어난 교육적 효과에도 불구하고 장비나 시설의 부재, 안전사고 우려, 교사의 전문성 부족 등으로 인해 실제 수업으로 이어지는 데 한계가 있었다. 이에 본 논문에서는 2022개정 미술과 교육과정과 현행 미술 교과서 내 공예 단원을 분석하여 목공예 교육의 실태와 문제점을 파악하고, 이를 극복하기 위한 대안으로
반제품 목공 키트의 활용 가능성에 주목하였다.
연구 방법으로는 먼저 이론적 고찰을 통해 반제품 목공 키트가 지닌 교육적 가치와 표현확장 및 혼합 매체 활용의 의미를 정립하였다. 이어 현행 중학교 미술 1 교과서 6종을 분석하여 공예 단원의 구성과 목공예
관련 요소의 한계를 도출하였다. 이를 바탕으로 반제품 목공 키트의 장점과 함께 학습자의 창의적 표현을 더 할 수 있는 4차시 분량의 수업 모형을 설계하였다. 반제품 목공 키트를 활용한 수업 모형은 ‘이해 및 계획 – 기초 제작 – 표현확장 – 공유 및 성찰’의 단계를 통해 반제품 목공 키트의 표준화된 한계를 극복하고 미술 교과로서 정체성을 확보하고자
하였다. 특히 사용자, 장소, 용도를 고려한 계획 활동을 도입하여 학습자가 작품의 의미를 직접 구성하게 하였으며, 혼합 매체 활용을 통해 창의성이 드러날 방안을 제시하였다. 또한 차시별 교수·학습 지도안과 활동지, 학생 실습 결과를 포함하여 수업의 실제 적용 과정을 구체화하고, 평가 방법 및 도구를 함께 제시하였다.
수업 적용 결과, 학습자는 목공예 활동에 대한 인식과 흥미, 학습 효과, 정서 및 집중, 교육적 필요성과 생활 연계 측면에서 전반적인 향상을 보였으며, 제작과정에서의 문제 해결 경험과 작품 완성을 통해 의미 있는 학습 경험을 형성하는 것으로 나타났다.
본 연구는 제한된 교육 환경 속에서 목공예 수업의 진입 장벽을 낮추고, 공예 교육을 삶과 연계된 실천적 경험으로 확장할 수 있는 토대를 마련했다는 데 의의가 있으며, 목공예 교육의 실행 가능성을 넓히는 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 배경과 목적 1
• 2. 연구의 범위와 방법 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 공예와 목공예 6
• 2. 반제품 목공 키트를 활용한 미술교육의 가능성 9
• 3. 표현확장과 혼합 매체 활용의 교육적 의미 16
• Ⅲ. 중학교 목공예 교육의 현황 19
• 1. 2022 개정 미술과 교육과정 19
• 2. 학교 목공예 수업의 현실적 제약 22
• Ⅳ. 2022 개정 미술 교과서 분석 28
• 1. 분석 대상 및 방법 28
• 2. 공예 단원 구성 및 제작 활동 분석 29
• 3. 목공예 관련 요소 분석 36
• 4. 공예 단원의 특성과 한계 39
• 5. 시사점과 수업 모형 적용 가능성 40
• Ⅴ. 반제품 목공 키트를 활용한 수업 모형 개발 42
• 1. 수업 모형 설계 42
• 2. 수업 모형 구성과 활동 48
• 3. 차시별 교수·학습 활동 49
• 4. 평가 방법 및 도구 82
• Ⅵ. 결 론 87
• 참고문헌 91
• 부 록 94
• Abstract 95