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    대학생이 지각한 부모-자녀 의사소통이 대인관계유능성에 미치는 영향 : 자기조절능력의 매개효과

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    https://www.riss.kr/link?id=T17561732

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구의 목적은 대학생의 부모-자녀 의사소통이 대인관계유능성에 미치는 영향을 규명하고, 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 부모-자녀 의사소통은 개방형 의사소통과 문제형 의사소통으로, 자기조절능력은 자기조절양식과 의지적 억제양식으로 구분하여 각각의 매개효과를 살펴 보았다. 연구 대상은 부산광역시에 소재한 대학생으로, 온라인 설문조사를 통 해 자료를 수집하였다. 총 262부 설문지 중 불성실 응답 12부를 제외하고, 250부를 최종 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0과 PROCESS macro Model 4를 사용하여 분석하였다. 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 회귀분석 및 부트스트래핑을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 개방형 부모-자녀 의사소통은 자기조절능력 및 대인관계유능성과 유의한 정적 상관을 보였으며, 문제형 부모-자녀 의사소통은 자기조절능력 및 대인관계유능성과 유의한 부적 상관을 보였다. 둘째, 개방형 부모-자녀 의사소통은 대인관계유능성에 유의한 정적 영향을, 문제형 부모-자녀 의사소통은 대인관계유능성에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절능력 하위요인의 매개효과가 확인되었다. 개방형 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절양식과 의지적 억제양식은 각각 완전매개효과를 보였으며, 문제형 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성 의 관계에서 자기조절양식은 완전매개효과를, 의지적 억제양식은 부분매개효과를 보였다. 이는 부모-자녀 의사소통이 대학생의 자기조절 방식 형성과 관련되며, 자기조절능력의 수준과 양상이 대인관계유능성에 영향 을 미칠 수 있음을 시사한다. 또한, 통제변인 중 경제수준과 성적이 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타나, 대학생의 개인적 배경 요인이 대인 관계유능성과 관련될 수 있음을 보여준다. 이러한 결과는 부모-자녀 의사소통이 대학생의 대인관계유능성에 영 향을 미치는 중요한 요인임을 보여주며, 이 과정에서 자기조절능력이 주요한 내적 기제로 작용할 수 있음을 시사한다. 따라서 본 연구는 대학생 의 대인관계유능성 향상을 위한 상담 프로그램 개발 및 실무적 개입에서 부모-자녀 의사소통 경험 탐색과 자기조절능력 증진을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
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    본 연구의 목적은 대학생의 부모-자녀 의사소통이 대인관계유능성에 미치는 영향을 규명하고, 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하는 데 ...

    본 연구의 목적은 대학생의 부모-자녀 의사소통이 대인관계유능성에 미치는 영향을 규명하고, 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 부모-자녀 의사소통은 개방형 의사소통과 문제형 의사소통으로, 자기조절능력은 자기조절양식과 의지적 억제양식으로 구분하여 각각의 매개효과를 살펴 보았다. 연구 대상은 부산광역시에 소재한 대학생으로, 온라인 설문조사를 통 해 자료를 수집하였다. 총 262부 설문지 중 불성실 응답 12부를 제외하고, 250부를 최종 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0과 PROCESS macro Model 4를 사용하여 분석하였다. 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 회귀분석 및 부트스트래핑을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 개방형 부모-자녀 의사소통은 자기조절능력 및 대인관계유능성과 유의한 정적 상관을 보였으며, 문제형 부모-자녀 의사소통은 자기조절능력 및 대인관계유능성과 유의한 부적 상관을 보였다. 둘째, 개방형 부모-자녀 의사소통은 대인관계유능성에 유의한 정적 영향을, 문제형 부모-자녀 의사소통은 대인관계유능성에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절능력 하위요인의 매개효과가 확인되었다. 개방형 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절양식과 의지적 억제양식은 각각 완전매개효과를 보였으며, 문제형 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성 의 관계에서 자기조절양식은 완전매개효과를, 의지적 억제양식은 부분매개효과를 보였다. 이는 부모-자녀 의사소통이 대학생의 자기조절 방식 형성과 관련되며, 자기조절능력의 수준과 양상이 대인관계유능성에 영향 을 미칠 수 있음을 시사한다. 또한, 통제변인 중 경제수준과 성적이 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타나, 대학생의 개인적 배경 요인이 대인 관계유능성과 관련될 수 있음을 보여준다. 이러한 결과는 부모-자녀 의사소통이 대학생의 대인관계유능성에 영 향을 미치는 중요한 요인임을 보여주며, 이 과정에서 자기조절능력이 주요한 내적 기제로 작용할 수 있음을 시사한다. 따라서 본 연구는 대학생 의 대인관계유능성 향상을 위한 상담 프로그램 개발 및 실무적 개입에서 부모-자녀 의사소통 경험 탐색과 자기조절능력 증진을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

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    목차 (Table of Contents)

    • I. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구 목적 및 연구 가설 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 8
    • 1. 부모-자녀 의사소통 8
    • I. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구 목적 및 연구 가설 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 8
    • 1. 부모-자녀 의사소통 8
    • 1) 개념 정의 8
    • 2) 부모-자녀 의사소통 유형 9
    • 2. 자기조절능력 11
    • 1) 개념 정의 11
    • 2) 자기조절능력 이론 13
    • 3. 대인관계유능성 14
    • 1) 개념 정의 14
    • 2) 대인관계유능성 이론 15
    • 4. 선행연구 고찰 17
    • 1) 부모-자녀 의사소통과 대인관계유능성 17
    • 2) 부모-자녀 의사소통과 자기조절능력 18
    • 3) 자기조절능력과 대인관계유능성 19
    • Ⅲ. 연구 방법 22
    • 1. 연구대상 22
    • 1) 연구대상 22
    • 2) 연구대상의 인구통계학적 특성 23
    • 2. 측정 도구 25
    • 1) 부모-자녀 의사소통 척도 25
    • 2) 자기조절능력 척도 26
    • 3) 대인관계유능성 척도 27
    • 3. 자료 분석 방법 28
    • Ⅳ. 연구 결과 29
    • 1. 인구통계학적 변수 및 연구변인의 기술통계 분석 29
    • 2. 인구통계학적 특성에 따른 대인관계유능성 31
    • 3. 연구 변인 간 상관관계 33
    • 4. 연구모형 검증 37
    • 1) 개방형 의사소통 연구모형 37
    • 2) 문제형 의사소통 연구모형 40
    • 5. 개방형 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절양식, 의지적 억제양식의 병렬다중매개효과 42
    • 6. 문제형 의사소통과 대인관계유능성의 관계에서 자기조절양식, 의지적 억제양식의 병렬다중매개효과 45
    • Ⅴ. 논의 및 결론 50
    • 1. 논의 50
    • 2. 결론 54
    • 참고문헌 58
    • 부록 66
    • Abstract 76
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