평생교육 프로그램 참여 노인의 학습을 통한 변화에 관한 연구 : 종이공예 프로그램 참여자를 중심으로 = A Study on Changes through Learning among Elderly Participants in Lifelong Education Programs : Focusing on Paper Craft Program Participants

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 종이공예 평생교육 프로그램에 참여한 노인학습자들의 학습 경험과 그로 인한 변화를 심층적으로 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구참여자들은 건강상의 문제와 가족 돌봄의 어려움 등으로 기관 프로그램에 참여하게 되었으며, 면담을 통해 학습 과정에서 나타난 다양한 경험을 분석하였다. 연구 결과, 종이공예 프로그램은 노인학습자들에게 인지적·기능적·정서적·사회적 측면에서 긍정적인 변화를 제공하였다. 인지적 측면에서는 다양한 접기 기술을 습득하며 두뇌 활동을 자극하고 기억력 유지에 기여하였고, 기능적 측면에서는 반복 학습을 통한 손놀림과 도구 사용 능력이 향상되었다. 정서적 측면에서는 종이가 작품으로 변하는 과정에서 즐거움과 활력을 경험하였으며, 사회적 측면에서는 공동체적 소속감과 사회적 지지망을 형성하고 강사와의 관계에서 정서적·사회적 지원을 받았다. 또한 프로그램 참여는 노년기의 삶에서 새로운 목적과 의미를 재발견하게 하는 계기로 작용하였으며, 신체적 활동과 집중을 통한 건강 증진에도 기여하였다.
결론적으로, 종이공예 평생교육 프로그램은 노인의 삶의 질을 다차원적으로 향상시키는 중요한 교육적 자원으로서, 노년기의 자기 존재 가치와 삶의 만족도를 높이는 데 기여함을 확인하였다. 본 연구는 향후 노인 평생교육 프로그램의 확대와 맞춤형 설계, 사회적 지지 강화, 건강 증진과의 연계, 그리고 정책적 지원의 필요성을 제언한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to explore the learning experiences and subsequent changes among elderly participants engaged in a paper craft lifelong education program. The participants, who joined the program primarily due to health issues or difficulties in family caregiving, were interviewed to examine how their involvement in learning activities influenced their lives. The findings reveal that participation in the program fostered positive experiences through diverse learning activities, instructor guidance, and peer interaction, which enhanced problem-solving skills, self-efficacy, and self-esteem.
The program contributed to multidimensional changes: cognitively, participants acquired folding techniques that stimulated brain activity and supported memory retention; functionally, repeated practice improved hand dexterity and tool use; emotionally, the transformation of a single sheet of paper into various works provided joy and vitality; socially, participants developed a sense of belonging and supportive networks, with instructors serving not only as knowledge providers but also as emotional and social supporters. Furthermore, program participation enabled elderly learners to rediscover a sense of purpose in later life, offering meaningful engagement beyond economic productivity. Importantly, the activities also promoted health enhancementby stimulating both cognitive and physical functions.
In conclusion, the paper craft lifelong education program serves as a valuable educational resource that improves the quality of life for the elderly by reinforcing self-worth, fostering social integration, supporting health maintenance, and providing renewed purpose and meaning in later life. This study suggests the need for program expansion, tailored curriculum design, strengthened social support, integration with health promotion initiatives, and policy-level support to ensure sustainable implementation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구목적과 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석 5
• 1. 평생교육 5
• 1） 평생교육의 개념 5
• 2） 평생교육의 필요성과 특징 7
• 2. 초고령사회의 노인문제와 노인교육 9
• 3. 노인학습자의 특성과 종이공예 프로그램의 교육적 가치 17
• 4. 선행연구 분석 26
• 1） 노인과 평생교육 26
• 2） 종이공예와 평생교육 27
• 3） 평생학습을 통한 노인학습자의 변화 28
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구방법 30
• 2. 연구참여자 30
• 3. 연구참여자 개관 32
• 1） 고0웅 참여자 32
• 2） 김0자 참여자 32
• 3） 이0태 참여자 32
• 4） 손0애 참여자 33
• 5） 김0련 참여자 33
• 6） 조0남 참여자 33
• 4. 조사도구 34
• 5. 자료수집 35
• 6. 자료분석 36
• Ⅳ. 종이공예 프로그램 참여 노인의 학습을 통한 변화 37
• 1. 인지적 변화와 경험 : 기억력 유지와 집중력 향상 38
• 2. 기능적 변화와 경험 : 손놀림과 협응능력의 향상 40
• 3. 정서적 변화와 경험 : 성취감과 자기확신 41
• 4. 사회적 관계와 공동체 경험 : 소속감과 사회적고립 완화 43
• 5. 마무리 및 제언 : 자기존재 가치의 향상 45
• Ⅴ. 결론 49
• 1. 요약 49
• 2. 논의 50
• 3. 결론 및 제언 52
• 참고문헌 55
• 영문초록 62
• 부 록 64