아동의 자기표현 향상을 위한 동화 기반 집단놀이치료 사례연구 = A Case Study of Group Play Therapy Using Fairy Tales for Improving Self-Expression in Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 지역아동센터 이용 아동의 자기표현 증진을 위한 동화 기반 집단놀이치료 프로그램의 적용 과정과 변화를 살펴보기 위한 사례연구이다. 연구 대상은 지역아동센터 이용 학령기 아동 12명으로, 프로그램에 참여한 실험집단 6명과 통제집단 6명으로 구성하였다. 프로그램은 주 2회, 회기당 60분씩 총 10회기로 진행되었으며, 동화를 활용하여 등장인물의 감정과 상황을 탐색하고 자신의 경험과 생각을 놀이 활동으로 표현하도록 구성하였다. 자기표현 변화는 Rakos와 Schroeder가 개발하고 변창진과 김성회가 번안 및 수정한 자기표현 평정척도와 회기별 관찰 기록을 통해 분석하였다. 연구 결과, 실험집단은 자기표현 전체 점수에서 통계적으로 유의한 변화가 나타났다. 또한 회기별 관찰 분석에서는 프로그램 진행에 따라 아동의 생각과 감정 표현이 증가하였고, 또래와의 상호작용 과정에서 자기표현 방식의 확장이 관찰되었다. 이러한 결과는 동화 기반 집단놀이치료 프로그램이 지역아동센터 이용 아동의 자기표현 증진을 위한 개입 방법으로 활용될 가능성을 보여준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a case study that examined the application process and changes of a fairy tale-based group play therapy program designed to enhance self-expression among children attending a community child center. The participants were 12 school-aged children using a community child center, consisting of an experimental group of 6 children who participated in the program and a control group of 6 children. The program was conducted for a total of 10 sessions, twice a week, with each session lasting 60 minutes.
The program was structured to help children explore the emotions and situations of characters in fairy tales and express their own experiences and thoughts through play activities. Changes in self-expression were analyzed using the Self-Expression Rating Scale developed by Rakos and Schroeder and adapted and modified by Byeon Chang-jin and Kim Seong-hoe, along with session-by-session observational records. The results showed a statistically significant improvement in the overall self-expression scores of the experimental group. In addition, observational analyses of each session indicated that children’s expression of thoughts and emotions increased throughout the program, and their methods of self-expression expanded through interactions with peers. These findings suggest that a fairy tale-based group play therapy program has potential as an intervention approach for enhancing self-expression among children attending community child centers.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 아동의 자기표현과 발달적 특성 4
• 2. 집단놀이치료의 이론 및 선행연구 고찰 7
• 3. 동화 기반 집단놀이치료의 치료적 특성 13
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구설계 및 절차 22
• 3. 연구도구 23
• 4. 프로그램 25
• 5. 자료처리 32
• Ⅳ. 연구결과 33
• 1. 자기표현 점수의 변화 33
• 2. 회기별 자기표현의 변화 34
• Ⅴ. 논의 및 제언 46
• 참고문헌 50
• 영문초록 56
• 부 록 58
• 부록 1. 연구 참여 동의서 59
• 부록 2. 자기표현척도 검사지 60
• 부록 3. 동화 기반 자기표현 향상 집단놀이치료 프로그램 61
• 부록 4. 프로그램 내용 타당도 검증을 위한 설문지 71
• 부록 5. 프로그램 내용 타당도 검증 설문지 응답 결과 분석표 72
• 부록 6. 자기표현 회기별 관찰지 73
• 부록 7. 프로그램에 활용한 동화의 치료적 가치 91