말소리장애 아동을 위한 스크립트 활동이 조음명료도에 미치는 영향 = The Effects of Script-Based Activities on Speech Intelligibility in Children with Speech Sound Disorders

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the effects of a script-based intervention program for preschool children with speech sound disorders. The participants included three preschool children diagnosed with speech sound disorders. A multiple baseline design across subjects was employed to evaluate the intervention’s efficacy. Changes in speech production were analyzed by measuring the percentage of consonants correct from spontaneous speech samples collected during each session.
The results of this study are summarized as follows:
First, script-based activities progressively enhanced speech intelligibility. While all participants exhibited low articulation accuracy during the baseline phase, their performance improved immediately following the intervention. These improvements remained stable throughout the maintenance phase.
Second, script-based activities led to a significant reduction in phonological errors. Frequent errors observed in pre-intervention assessments—specifically involving alveolar fricatives, liquids, and codas—decreased during the intervention phase. The transition from misarticulation to correct articulation indicated a stabilization of the children's phonological systems.
Third, script-based activities significantly improved the percentage of consonants correct. According to the results of the standardized assessment, the Urimal Test of Articulation and Phonology, all participants showed a significant increase in word-level percentage of consonants correct in the post-test compared to the pre-test.
In conclusion, this study demonstrates that script-based activities, which incorporate situational contexts, serve as an effective intervention strategy for inducing linguistic transfer and stabilizing the phonological systems of children with speech sound disorders. These findings are expected to serve as foundational data for developing efficient intervention materials aimed at maximizing functional communication and speech intelligibility in clinical settings.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 말소리장애 아동을 대상으로 스크립트를 활용한 중재 프로그램의 효과를 조사하였다. 연구 대상은 말소리장애를 가진 취학 전 아동 3명이었으며, 대상자간 중다 기초선 설계를 통해 중재를 실시하였다. 매 회기 수집된 자발화 자료를 분석하여 자음정확도의 변화를 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 스크립트 활동은 조음명료도를 단계적으로 향상시겼다. 모든 대상자는 기초선 단계에서 낮은 정조음률을 보였으나, 중재 단계 이후 수치가 즉각적으로 상승하였으며 유지 단계에서도 개선된 능력이 안정적으로 지속되었다.
둘째, 스크립트 활동은 오류 음소를 감소시켰다. 사전 검사에서 빈번했던 치조마찰음, 유음, 종성의 오류가 중재 단계 이후 감소하였으며, 오조음이 정조음으로 변화하며 음운 체계가 안정화되는 결과를 보였다.
셋째, 스크립트 활동은 자음정확도를 향상시켰다. 표준화 검사（U-TAP） 결과, 모든 대상자의 낱말 수준 자음정확도가 사전 대비 사후에 유의미하게 상승하였다.
결론적으로 본 연구는 상황 맥락을 반영한 스크립트 활동이 말소리장애 아동의 언어적 전이를 유도하고 음운 체계의 안정화를 돕는 유효한 중재 전략임을 입증하였으며, 이는 향후 임상 현장에서 말소리장애 아동의 실제 의사소통 명료도를 극대화하기 위한 효율적인 중재 자료 수립의 기초 자료가 될 것으로 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 말소리장애（Speech Sound Disorder） 3
• 1） 말소리장애의 정의 및 특징 3
• 2） 말소리장애의 하위 유형 분류 체계 3
• 2. 스크립트 5
• 1） 스크립트의 정의 및 특성 5
• 2） 조음중재에서의 스크립트 활용 5
• Ⅲ. 연구 대상 및 방법 7
• 1. 연구 대상 7
• 2. 실험 설계 8
• 3. 실험 절차 8
• 1） 기초선 단계 8
• 2） 중재 단계 9
• 3） 유지 단계 9
• 4. 결과 분석 10
• Ⅳ. 연구 결과 11
• 1. 스크립트 활동이 조음명료도에 미치는 효과 11
• 1） 대상자별 평균 및 범위 비교 11
• 2） 회기별 자음정확도 변화 12
• 3） 표준화 검사를 통한 사전·사후 비교 15
• 2. 스크립트 활동이 오류 음소에 미치는 효과 16
• 1） 치조마찰음 정조음률 변화 16
• 2） 유음 정조음률 변화 17
• 3） 종성 정조음률 변화 17
• Ⅴ. 결론 및 제언 20
• 참고문헌 22
• 영문초록 25
• 부 록 27