대학생의 긍정적 자기지각이 삶 만족도에 미치는 영향에서 지각된 사회적 지지의 매개효과 = The Relationship Between Positive Self-Perception and Life Satisfaction Among University Students: The Mediating Role of Perceived Social Support

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생의 긍정적 자기지각, 삶 만족도, 지각된 사회적 지지 간의 관계를 살펴보고, 긍정적 자기지각과 삶 만족도와의 관계에서 지각된 사회적 지지가 매개변인으로 작용하는지를 검증하는 데 있다. 또한 지각된 사회적 지지의 하위 요인인 타인 지지, 가족 지지, 친구 지지의 병렬 다중 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 대학생의 긍정적 자기지각을 독립변인으로, 삶 만족도를 종속변인으로, 지각된 사회적 지지 및 지각된 사회적 지지의 하위 요인을 매개변인으로 정하였다. 조사 대상자의 일반적 특성으로는 성별, 학년, 전공계열, 가족의 사회경제적 수준을 포함하였다.
본 연구는 대구ㆍ경북 소재의 4년제 대학생 241명을 대상으로 실시한 설문조사를 바탕으로 자료를 수집하였으며 수집된 자료는 SPSS를 활용하여 분석하였다. 또한 매개효과 검증을 위해 Hayes（2022）의 분석 절차에 근거하여 PROCESS Macro Model 4를 활용하였다. 구체적으로 지각된 사회적 지지의 전체 점수를 매개변인으로 투입한 단일 매개효과를 검증하였으며, 하위요인인 타인지지, 가족지지, 친구지지를 동시에 투입하여 PROCESS Macro Model 4의 병렬확장형을 활용한 병렬다중매개효과를 검증하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 주요 변인 간의 상관관계를 분석한 결과, 대학생의 긍정적 자기지각, 지각된 사회적 지지 및 삶 만족도는 모두 유의한 정적 관련성이 있게 나타났다.
둘째, 대학생의 긍정적 자기지각과 삶 만족도의 관계에서 지각된 사회적 지지의 간접효과를 검증한 결과, 간접효과가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.
셋째, 대학생의 긍정적 자기지각과 삶 만족도의 관계에서 지각된 사회적 지지의 하위 요인인 타인 지지, 가족 지지는 간접효과가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 반면, 친구 지지는 간접효과가 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다.
본 연구의 의의는 다음과 같다.
첫째, 본 연구는 대학생의 긍정적 자기지각이 삶 만족도에 직접적인 영향을 미친다는 점을 확인하여 대학생의 긍정적 자기지각이 삶 만족도에 미치는 개인 내적인 자원임을 증명하였다는 데 의의가 있다.
둘째, 본 연구는 지각된 사회적 지지가 긍정적 자기지각과 삶 만족도의 관계를 매개한다는 점을 확인하였다는 점에 의의가 있다.
셋째, 본 연구는 사회적 지지의 하위 요인인 타인 지지, 가족 지지, 친구 지지의 병렬 다중 매개효과를 검증하였다는 점에서 의의가 있다. 이는 대학생 개인이 전반적으로 경험하고 느끼는 지지 자원의 그 방식이나 역할이 각자 다른 양식으로 작용한다는 것을 보여준다.
넷째, 본 연구는 대학생의 삶 만족도를 향상시키기 위한 실천적 접근 방향을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship among university students’ positive self-perception, life satisfaction, and perceived social support, and to investigate whether perceived social support mediates the relationship between positive self-perception and life satisfaction. In addition, this study examined the parallel multiple mediating effects of significant-other support, family support, and friend support, which are subdimensions of perceived social support. To this end, university students’ positive self-perception was specified as the independent variable, life satisfaction as the dependent variable, and perceived social support and its subdimensions as mediating variables. The general characteristics of the participants included gender, grade, major, and family socioeconomic status.
This study collected data through a survey of 241 four-year university students in Daegu and Gyeongbuk, and the collected data were analyzed using SPSS. In addition, PROCESS Macro Model 4 was used to examine the mediating effects based on Hayes’ （2022） analytical procedure. Specifically, the single mediating effect was examined by entering perceived social support as a mediating variable, and the parallel multiple mediating effect was examined by simultaneously entering significant-other support, family support, and friend support, which are subdimensions of perceived social support.
The results of this study are as follows. First, the analysis of correlations among the major variables showed that university students’ positive self-perception, perceived social support, and life satisfaction were all significantly and positively related. Second, the indirect effect of perceived social support in the relationship between university students’ positive self-perception and life satisfaction was statistically significant. Third, among the subdimensions of perceived social support, the indirect effects of significant-other support and family support were statistically significant in the relationship between university students’ positive self-perception and life satisfaction. On the other hand, the indirect effect of friend support was not statistically significant.
The implications of this study are as follows. First, this study is meaningful in that it suggested that university students’ positive self-perception is positively associated with life satisfaction and may function as an important internal resource related to life satisfaction. Second, this study is meaningful in that it showed that perceived social support mediates the relationship between positive self-perception and life satisfaction. Third, this study is significant in that it examined the parallel multiple mediating effects of significant-other support, family support, and friend support, which are subdimensions of perceived social support. These findings suggest that the types and roles of support resources perceived by university students may be linked to life satisfaction in different ways. Fourth, this study is significant in that it provides practical implications for improving the life satisfaction of university students.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 용어의 정의 6
• 1) 긍정적 자기지각 6
• 2) 삶 만족도 6
• 3) 지각된 사회적 지지 7
• 3. 연구문제 및 가설 8
• 4. 연구모형 9
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 주요변인의 개념 및 특성 10
• 1) 긍정적 자기지각 10
• 2) 삶 만족도 12
• 3) 지각된 사회적 지지 14
• 2. 변인 간의 관계 16
• 1) 긍정적 자기지각과 삶 만족도와의 관계 16
• 2) 지각된 사회적 지지와 삶 만족도와의 관계 17
• 3) 긍정적 자기지각과 지각된 사회적 지지와의 관계 20
• 4) 긍정적 자기지각, 삶 만족도 및 지각된 사회적 지지와의 관계 23
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구대상 및 절차 26
• 2. 측정도구 26
• 1) 긍정적 자기지각 척도 26
• 2) 지각된 사회적 지지 척도 27
• 3) 삶 만족도 척도 28
• 3. 자료처리 및 분석방법 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• 1. 연구대상자의 인구사회학적 특성 30
• 2. 연구대상자의 인구사회학적 특성에 따른 주요 변인의 차이 32
• 1) 인구사회학적 특성에 따른 대학생의 긍정적 자기지각의 차이 분석 32
• 2) 인구사회학적 특성에 따른 대학생의 삶 만족도의 차이 분석 34
• 3) 인구사회학적 특성에 따른 대학생의 지각된 사회적 지지의 차이 분석 36
• 3. 주요변인들의 기술통계 38
• 4. 주요변인들 간의 상관관계 39
• 5. 주요변인 간의 직접효과 검증 41
• 6. 지각된 사회적 지지의 매개효과 검증 42
• 7. 지각된 사회적지지 하위요인의 병렬 다중 매개효과 검증 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 및 논의 49
• 2. 연구의 함의 55
• 3. 제언 및 한계점 57
• 참고문헌 59
• 영문초록 66
• 부 록 68