다문화아동의 언어치료종결 판단 요인에 대한 언어재활사의 인식 연구 = Speech-Language Pathologists’ Perceptions of Language Therapy, Assessment, and Termination Decisions for Multicultural Children

국문 초록 (Abstract)

국내 다문화가정의 증가로 임상 현장에서 다양한 언어·문화적 배경을 지닌 아동을 접하는 사례가 늘고 있다. 이들의 치료와 평가에는 가정 내 언어환경, 부모의 한국어 능력, 문화적 배경, 사회·학교 적응 등을 고려한 접근이 필요하지만, 치료 종결에 관한 구체적인 기준과 실증적 근거는 충분하지 않다. 이에 본 연구는 언어재활사의 다문화 아동 치료와 평가에 대한 인식, 종결 판단과 실제 경험, 주요 고려 요인을 확인하고, 개인적·임상적 특성에 따른 차이를 살펴보는 것을 목적으로 하였다.
다문화 아동을 평가하거나 치료한 경험이 있는 언어재활사 50명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 기본 정보, 치료 및 평가에 대한 일반 인식, 종결 판단, 종결 관련 요인, 실제 경험, 제도적 지원, 부모 관련 인식 등 7개 영역의 총 70문항으로 구성하였다. 수집된 자료는 빈도분석과 기술통계, 중요도 순위, 독립표본 t-검정, 일원분산분석, Pearson 상관분석 및 탐색적 다중회귀분석을 통해 분석하였다.
연구 결과, 첫째, 언어재활사들은 사회적 의사소통과 적응, 부모 상담과 가정 연계, 아동의 언어·문화적 배경을 중요하게 인식하였다. 반면 기존 언어평가 도구의 적합성에 대한 평가는 상대적으로 낮았다. 둘째, 종결 과정에서는 추적관찰, 보호자 및 기관과의 협의, 종결 후 재등록 가능성이 중요하게 나타났으며, 명확한 기준의 부족과 판단의 어려움도 높게 인식되었다. 실제 사례에서는 경제적 사정, 부모 요청, 일반화 부족, 향상 미비 등이 주요 어려움으로 확인되었다. 셋째, 종결 판단 시 부모의 협조도 와 경제적 여건, 가정 내 한국어 노출, 사회·학교 적응 수준이 중요하게 고려되었다. 이는 검사 점수나 치료 기간뿐 아니라 생활환경과 가정 요인이 함께 반영되고 있음을 보여준다. 넷째, 관련 자격에 따라 종결 판단 인식에서, 다문화 관련 교육 경험에 따라 치료·임상 요인 및 전체 요인 중요도에서 유의한 차이가 나타났다. 최종 학력에 따라서는 부모·가정 요인 중요도에 차이가 있었으나 일부 집단의 표본 수가 적어 제한적인 해석이 필요하다. 일반 인식은 종결 판단 인식과 주요 요인 중요도 간에 유의한 정적 상관을 보였으며, 탐색적 다중회귀분석에서는 치료·임상 요인 중요도가 종결 판단 인식과 유의하게 관련된 변인으로 나타났다.
이러한 결과는 다문화 아동의 치료 종결이 검사 결과나 목표 달성 여부만으로 결정되는 것이 아니라, 치료·임상적 상태를 중심으로 부모와 가정환경, 실제 생활에서의 적응, 제도적 지원을 종합적으로 고려하는 의사결정 과정임을 시사한다. 다만 본 연구는 50명을 대상으로 한 횡단적 설문조사이며 일부 집단의 사례 수가 제한적이므로 결과의 일반화에는 주의가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to examine speech-language pathologists’ perceptions of language therapy and assessment for multicultural children, their perceptions and experiences regarding termination decisions, the importance of factors considered in termination decisions, and differences according to the characteristics of speech-language pathologists.
A survey was conducted with 50 speech-language pathologists who had experience providing speech-language therapy to multicultural children. The questionnaire consisted of 70 items covering general information, general perceptions of language therapy and assessment for multicultural children, perceptions of therapy termination, termination-related factors, actual termination experiences, institutional and support needs, and parent-related perceptions. The collected data were analyzed using frequency and percentage, mean and standard deviation, ranking of importance, and total and mean scores by domain. In addition, t-tests and ANOVA were conducted to examine differences according to the characteristics of speech-language pathologists. Correlation analysis and exploratory multiple regression analysis were also conducted to examine relationships among major perception variables and factors related to termination decision perceptions.
The results of this study were as follows. First, speech-language pathologists highly recognized the importance of social communication and adaptation, parent counseling and family linkage, and background factors in language therapy and assessment for multicultural children. However, their perception of the appropriateness of currently used language assessment tools was relatively low. Second, speech-language pathologists considered follow-up monitoring, consultation with parents and institutions, and the possibility of re-enrollment after termination to be important in termination decisions. They also reported relatively high levels of difficulty in making termination decisions and perceived a lack of clear termination criteria. Actual termination experiences showed that economic conditions, parent requests, lack of generalization, and insufficient improvement were major factors related to termination difficulties. Third, among the factors considered in termination decisions, parental cooperation, parental economic conditions, Korean language exposure at home, and social and school adaptation were rated as highly important. These findings suggest that termination decisions for multicultural children should not be based only on language test scores or treatment duration, but should also consider parent-related factors, family environment, and adaptation in daily life. Fourth, significant differences were found in some perception variables according to speech-language pathologists’ qualifications, multicultural education experience, and educational level. Correlation analysis showed that higher general perceptions of language therapy for multicultural children were associated with higher perceptions of termination decisions and the importance of related factors. In the exploratory multiple regression analysis, the importance of therapy and clinical factors significantly influenced termination decision perceptions. These findings suggest that termination decisions in speech-language therapy for multicultural children should be understood as a clinical decision-making process that considers not only language assessment results and treatment goal achievement, but also functional communication, parent and family factors, social and school adaptation, cultural background, and institutional support. However, because this study used a cross-sectional survey design and included a limited sample size, the results of the regression analysis should be interpreted as exploratory associations rather than causal effects. Keywords: multicultural children, speech-language therapy, speech-language pathologists, termination decision, parent and family factors, therapy and clinical factors

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 다문화 아동의 언어발달 및 언어평가 3
• 2. 다문화 아동 언어치료 종결 판단 4
• 3. 부모·가정 및 환경 요인 5
• Ⅲ. 연구 방법 7
• 1. 연구 대상 7
• 2. 연구 도구 9
• 3. 연구 절차 11
• 4. 자료 분석 방법 12
• Ⅳ. 연구 결과 13
• 1. 다문화 아동 언어치료와 평가에 대한 언어재활사의 인식 13
• 2. 다문화 아동 언어치료 종결에 대한 언어재활사의 인식과 경험 14
• 3. 다문화 아동 언어치료 종결 시 중요하게 고려하는 요인 19
• 4. 언어재활사의 특성에 따른 종결 판단 인식과 요인 중요도 차이 23
• Ⅴ. 결론 및 제언 27
• 1. 결론 및 논의 27
• 2. 연구의 제한점 및 제언 28
• 참고문헌 30
• 영문초록 31
• 〈부 록〉 33