과학기술원 재학생의 전공선택동기가 진로결정자기효능감에 미치는 영향 연구 : 사회적지지와 전공만족도의 매개효과를 중심으로 = The Effect of Major Selection Motivation on Career Decision-Making Self-Efficacy among Science and Technology Institute Students: The Mediating Roles of Social Support and Major Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라에 설립된 네 개의 과학기술원 재학생의 전공선택동기, 사회적지지, 전공만족도 및 진로결정자기효능감의 구조적 영향 관계를 규명하기 위한 목적의 연구이다. 전공선택동기와 진로결정자기효능감의 관계에서 사회적지지와 전공만족도가 어떠한 매개역할을 하는지 검증하였다. 구체적으로 전공선택동기를 독립변수로 설정하고, 사회적지지와 전공만족도를 매개변수로, 진로결정자기효능감을 종속변수로 설정하였다. 이를 위하여 각 변인에 관한 선행연구분석을 하여 연구모형을 설정하였다. 연구목적을 달성하기 위해 여덟 가지의 연구문제를 설정하였다. 연구문제를 세부적으로 보면, 각 변인 간의 직접적 영향을 검증하기 위해 다섯 가지의 연구문제를 설정하고, 변인 간의 매개효과를 검증하기 위해 두 가지의 연구문제를 설정하였다. 끝으로 변인 간의 이중매개효과와 전체모형을 탐색하기 위해 한 가지의 연구문제를 설정하였다. 이를 검증하기 위해 우리나라에 있는 네 개의 과학기술원 재학생을 대상으로 온라인 설문조사（MoaForm）를 진행하였다.
설문지는 전공선택동기 14문항, 전공만족도 5문항, 사회적지지 6문항, 진로결정자기효능감 7문항, 인구통계학적 변인 7문항으로 총 39문항으로 구성하였다. 2026년 3월 11일부터 4월 24일 약 7주 동안 온라인 설문조사를 실시하였다. 최종적으로 778명으로부터 수집된 데이터를 바탕으로 불성실한 응답자 5명을 제외하고, 최종 773부의 유효한 데이터를 바탕으로 연구모형을 분석하였다. 본 연구는 빈도분석, 크론바흐 알파값（Cronbach’s α）을 통한 타당도와 신뢰도 분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 회귀분석, 부트스트랩을 활용하여 연구분석을 진행하였다.

본 연구에서 실시한 분석을 바탕으로 도출된 연구결과는 다음과 같다. 각 변인 간의 직접적 영향을 검증결과는 다음과 같다.
첫째, 과학기술원 재학생의 전공선택동기는 전공만족도에 정（+）적 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 과학기술원 재학생의 전공만족도는 진로결정자기효능감에 정（+）적 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 과학기술원 재학생의 전공선택동기는 사회적지지에 정（+）적 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 과학기술원 재학생에 대한 사회적지지는 진로결정자기효능감에 정（+）적 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 과학기술원 재학생의 전공선택동기는 진로결정자기효능감에 정（+）적 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
다음으로 변인 간의 매개효과를 검증한 결과는 다음과 같다.
첫째, 과학기술원 재학생의 전공선택동기가 진로결정자기효능감에 미치는 관계에서 사회적지지는 부분매개하는 것으로 나타났다.
둘째, 과학기술원 재학생의 전공선택동기가 진로결정자기효능감에 미치는 관계에서 전공만족도는 부분매개하는 것으로 나타났다.
끝으로 변인 간의 이중 매개효과와 전체 모형을 탐색한 결과를 살펴보면, 과학기술원 재학생의 전공선택동기가 진로결정자기효능감에 영향을 미치는 데 있어 사회적지지와 전공만족도는 순차적 이중매개효과가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 결과는 우리나라 과학기술원 재학생의 진로결정자기효능감을 제고하여 우수한 과학기술인재의 양성과 이들이 진로선택을 능동적으로 할 수 있도록 하는 방안 마련에 관한 시사점을 제공 할 수 있다. 이처럼 본 연구는 우리나라의 미래 과학기술인재의 중도이탈을 예방 및 진로선택과 직업선택을 위한 기초자료를 제공하여 우리나라의 과학기술인재 양성을 위한 국가차원의 정책수립에 도움이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the structural relationships among major selection motivation, social support, major satisfaction, and career decision self-efficacy among students enrolled at four science and technology universities in Korea. In particular, it aimed to verify the mediating roles of social support and major satisfaction in the relationship between major selection motivation and career decision self-efficacy. Specifically, major selection motivation was established as the independent variable, social support and major satisfaction as mediating variables, and career decision self-efficacy as the dependent variable. To this end, a preliminary survey was conducted on each variable to establish a total of eight research items. Specifically, five items were established to verify the direct influence relationships between variables, two items to verify the mediating effects between variables, and one item to explore the double mediation effect and the overall model. To verify this, an online survey （MoaForm） was conducted among students enrolled at the four science and technology universities in Korea. This study utilized a questionnaire consisting of a total of 39 items, comprising 14 items on motivation for major selection, 5 items on major satisfaction, 6 items on social support, 7 items on career decision self-efficacy, and 7 items on demographic variables. The online survey was conducted for approximately 7 weeks, from March 11 to April 24, 2026. Analysis was performed on 773 valid respondents, excluding 5 out of a total of 778 respondents. This study analyzed the results through frequency analysis, validity and reliability analysis using Cronbach's alpha, descriptive statistics, correlation analysis, regression analysis, and bootstrapping.
The research results are as follows. Regarding the direct relationships between variables, first, the motivation for major selection among science and technology college students showed a positive correlation （+） with major satisfaction. Second, the major satisfaction of science and technology college students showed a positive correlation （+） with career decision self-efficacy. Third, the motivation for major selection among science and technology college students was found to have a positive correlation （+） with social support. Fourth, social support among science and technology university students was found to have a positive correlation （+） with career decision self-efficacy. Fifth, motivation for choosing a major among science and technology university students was found to have a positive correlation （+） with career decision self-efficacy. Next, the results of the mediation effect verification among variables are as follows. First, social support was found to partially mediate the relationship between motivation for choosing a major and career decision self-efficacy among science and technology university students. Second, major satisfaction was found to partially mediate the relationship between motivation for choosing a major and career decision self-efficacy among science and technology university students. Finally, the results of the exploration of dual mediation effects among variables and the analysis of the overall model confirmed that social support and major satisfaction exhibit sequential dual mediation effects on the influence of motivation for choosing a major on career decision self-efficacy among science and technology university students.
The findings of this study provide implications for the development of strategies to enhance career decision self-efficacy among university students in the science and technology field. Through this, it is possible to foster excellent science and technology talent and support students in actively choosing their career paths. Therefore, this study will contribute to the establishment of national policies for fostering science and technology talent in Korea by preventing the outflow of future talent and providing basic data necessary for career and job selection.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구목적과 필요성 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 연구방법 8
• 4. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 우리나라 과학기술교육의 전개 10
• 2. 진로결정자기효능감 17
• 3. 전공선택동기 21
• 4. 전공만족도 27
• 5. 사회적지지 30
• 6. 변인 간의 관계 34
• Ⅲ. 연구방법 46
• 1. 연구모형 및 가설 46
• 2. 측정도구의 구성 48
• 3. 연구대상과 자료수집 52
• 4. 자료분석방법 55
• 5. 조사도구의 타당도와 신뢰도 검증 56
• Ⅳ. 연구결과 63
• 1. 기술통계분석 및 상관분석 63
• 2. 직접효과 65
• 3. 매개효과 70
• 4. 논의 75
• Ⅴ. 결론 81
• 1. 요약 81
• 2. 결론 83
• 3. 제언 87
• 참고문헌 90
• 영문초록 103
• 부 록 105