NEIS 시스템을 활용한 개별화교육계획（IEP） 작성에 대한 유아특수교사의 인식과 요구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 NEIS 시스템을 활용한 개별화교육계획 작성에 대한 유아특수교 사의 인식과 요구를 알아보는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 전국에 유아특 수교사를 연구 대상으로 선정하여 설문조사를 실시하였고, 회수한 설문지 63 부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 조사에 사용된 설문지는 권기홍（2015）과 우지혜（2023）의 설문지를 바탕으로 본 연구 목적에 맞게 재구성하였다. 기타 의견의 경우 공통된 의견을 유목화하여 기술하였다. 자료 처리는 SPSS ver.31 통계 프로그램을 활용하여 95%의 신뢰 구간에서 T-검정, 일원분산분석 （ANOVA）와 빈도분석, Pearson 상관분석을 실시하였다. 본 연구의 결과와 논 의를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아특수교사는 NEIS 시스템을 활용한 개별화교육계획 작성의 중요성을 전반적으로 높게 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, NEIS 시스템을 활용한 개별화교육계획을 작성할 때 유아특수교사의 활용도는 기능에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아특수교사들은 NEIS를 활용한 개별화교육계획 작성과 관련하여 편의성을 전반적으로 긍정적으로 인식하지만, 기능에 따라 차이가 있는 것으 로 나타났다. 넷째, 중요도와 활용도, 편의성 간의 관계를 살펴본 결과 대부분의 문항에서 의미 있는 정적 상관관계가 나타났다. 또한, 교사 변인에 따른 중요도, 활용도, 편의성 인식의 차이는 대체로 크지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 NEIS를 활용한 개별화교육계획 작성에 대한 유아특수교사의 인 식과 요구를 파악하여 유아특수교육 현장의 특성을 반영하여 시스템을 개선하 고 지원 방안을 마련하기 위한 기초 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 배경과 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 조작적 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 개별화교육계획 5
• 2. 나이스（NEIS） 시스템 14
• 3. 선행 연구 분석 24
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구 대상 28
• 2. 연구 절차 31
• 3. 연구 도구 32
• 4. 자료 처리 35
• Ⅳ. 연구 결과 36
• 1. NEIS를 활용한 개별화교육계획 작성에 대한 유아특수교사의 인식（중요도） 36
• 2. NEIS를 활용한 개별화교육계획 작성에 대한 유아특수교사의 경험（활용도） 45
• 3. NEIS를 활용한 개별화교육계획 작성에 대한 유아특수교사의 요구（편의성） 53
• 4. 변인 간 상관관계 분석 65
• 5. NEIS를 활용한 개별화교육계획 작성에 대한 주관식 응답 분석 69
• Ⅴ. 결론 및 제언 72
• 1. 결론 72
• 2. 제언 75
• 참고 문헌 77
• 영문초록 81
• 부록 83