미디어 동화를 활용한 해독기반처리 중재가 언어발달지연 아동의 초기 문해력에 미치는 영향 = The Effect of Decoding-based Processing Intervention Using Media Stories on Early Literacy Skills in Children with Language Developmental Delays

국문 초록 (Abstract)

미디어 동화를 활용한 해독기반처리 중재가 언어발달지연 아동의 초기 문해력에 미치는 영향 언어청각치료학과 손선재 지도교수 장 현 진 본 연구는 미디어 동화를 활용한 해독기반처리 중재가 언어발달지연 아동의 초기 문해력에 미치는 효과를 검증하고자 수행되었다. 5세 언어 발달지연 아동 5명을 대상으로 주 3회, 총 20회기의 미디어 동화를 활용 한 해독기반처리 중재를 실시하였다. 해독기반처리 중재는 4단계(문자 인식, 음운 변환 , 단어 조합, 의미 연결)로 구성되어 있으며, 각 회기마 다 성우의 명확한 음성과 시각적 맥락을 포함한 애니메이션 동화를 제시 하였다. 본 연구는 빠른 음운처리과정(이름대기, 거꾸로 말하기), 자모음 지식 (자음 인식, 모음 인식, 자음 철자 이름대기, 모음 철자 이름대기, 자모음 합성 인식, 자모음 합성 철자 이름대기), 해독(의미 단어 읽기, 무의 단어 읽기, 자소-음소 일치 단어 읽기, 자소-음소 불일치 단어 읽기)능력을 측 정하였으며, Wilcoxon 부호순위검정으로 사전 ·사후 변화를 분석했다. 본 연구의 연구 결과, 모든 하위 과제(음운처리과정, 자모음 지식, 해독 과제)에서 통계적으로 유의미한 개선이 나타났다(p < .05). 특히 음운처리 과정 과제 중 숫자 이름대기는 36.8 % 감소, 자모음 지식 과제 중 자모 음 합성 철자 이름대기는 가장 큰 증가, 해독 과제에서는 자소-음소 불 일치 단어 읽기에서 현저히 향상되었다. 미디어 동화 중재는 여러 감각의 자극(시각과 청각)을 통한 음운 표상 의 강화, 반복적 노출을 통한 음운 정보와 문자 간의 자동 연결 또는 자 연스러운 대응 과정을 통한 자동화, 주의력 유지 등 언어발달지연 아동 의 초기 문해력을 효과적으로 향상시킨다. 본 연구는 미디어 동화를 활용한 해독기반처리 중재가 언어발달지연 아동의 초기 문해력 향상에 효과적임을 입증하였으며, 임상·교육현장 및 초기 문해 지도 프로그램 개발에 중요한 시사점을 제시한다. 주제어 : 언어발달지연 아동, 해독기반처리 중재, 초기 문해력

목차 (Table of Contents)

• 국문초록ⅰ
• 표 목차 ⅴ
• 그림 목차 ⅵ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구 문제
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 초기 문해력
• 2. 해독기반처리과정
• 3. 미디어 동화
• Ⅲ. 연구 방법14
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 절차
• 3. 연구 도구
• 4. 연구 기간
• 5. 신뢰도
• 6. 통계 처리
• Ⅳ. 연구 결과31
• 1. 음운처리과정에 대한 사전 · 사후 비교
• 2. 자모음 지식에 대한 사전 · 사후 비교
• 3. 해독에 대한 사전 · 사후 비교
• Ⅴ. 논의 및 결론41
• 참고문헌56
• 부록 64
• 영문초록(Abstract) 78