난독증 교육 프로그램이 유아교사의 난독증 인식에 미치는 영향|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

난독증 교육프로그램이 유아교사의 난독증 인식에 미치는 영향 언어청각치료학과 김윤수 지도교수 허 명 진 난독증은 전 세계 아동의 약 5∼10%에서 나타나는 신경생물학적 기반 의 특정학습장애로, 정상 지능과 충분한 교육 기회를 제공받았음에도 불 구하고 읽기·쓰기에 지속적인 어려움을 보이는 것이 특징이다. 난독증의 조기 발견과 개입은 아동의 학습 성취 및 정서 발달에 결정적인 영향을 미치므로, 유아를 가장 가까이에서 관찰하는 유아교사는 난독증 위험군 을 조기에 선별하고 전문기관과 연계하는 데 핵심적인 역할을 담당한다. 그러나 현재 국내 유아교육 현장에서는 난독증에 대한 체계적 교육이 부 족한 실정이며, 그 결과 교사들의 부족한 인식 수준과 오개념은 취학 전 난독증 조기 선별 체계의 어려움으로 이어지고 있다. 따라서 본 연구는 난독증 교육 프로그램이 유아교사의 난독증 인식에 미치는 효과를 확인 하고, 조기 선별 체계 마련을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 본 연구는 울산 지역 유치원 교사 80명을 대상으로 사전 인식 조사를 실시하였다. 이 중 교육 참여를 희망한 40명에게 90분간 난독증 교육 프 로그램을 적용한 후, 사전과 동일한 도구로 사후 인식 수준의 변화를 측 정하고 교육 만족도를 조사하였다. 수집된 데이터는 Jamovi를 활용하여 기술통계, 일원배치 분산분석, 대응표본 t-검정, 독립표본 t-검정으로 분 석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사 80명의 난독증 사전 인식은 ‘오해와 편견’ 영역이 가장 높았으며, 이어 ‘정의와 원인’, ‘특성’, ‘진단’ 순으로 나타났다. 네 영역 모 두 중립점(2.5점) 이상이었으나 ‘진단’과 ‘특성’ 영역의 점수가 상대적으로 낮아 교사들의 난독증 진단 기준과 임상적 특성에 대한 이해가 부족함을 시사하였다. 개인 변인에 따른 차이를 분석한 결과, 연령과 경력에 따른 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 근무 기관 유형에 따라서는 ‘진단’, ‘특성’, ‘오해와 편견’ 영역에서 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 둘째, 교육 프로그램 적용 결과, 참여 교사들의 난독증 인식 수준은 교 육 전·후 모든 하위 영역에서 유의한 차이가 나타났다(p<.001). 영역별 변화를 살펴보면, ‘정의와 원인’(0.74점), ‘진단’(0.67점), ‘특성’(0.60점), ‘오 해와 편견’(0.26점) 모든 영역에서 점수가 상승하였다. 특히 난독증의 신 경생물학적 기원 및 음운 처리 결함에 대한 이해, 조기 선별 지표, 그리 고 부모 양육 원인론에 대한 오개념 수정에서 두드러진 향상 폭을 보였 다. 셋째, 교육 프로그램 만족도는 4점 만점에 평균 3.83점으로 높게 나타 났다. 세부적으로는 ‘프로그램 구성 및 내용’(3.90점), ‘난독증 전반적 이 해도 향상’(3.90점) 항목의 만족도가 가장 높았다. 또한 ‘향후 유사한 교 육 재참여할 의향’(3.75점) 및 ‘난독 위험군 아동 발견 시 전문가 의뢰 의 향’(3.72점) 역시 높게 나타났다. 본 연구는 유아교사를 대상으로 한 체계적인 교육 프로그램이 난독증 에 대한 지식 향상과 오개념 개선에 효과적임을 확인하였다. 이러한 결 과는 취학 전 난독증 조기 선별 체계 마련의 근거를 제공하며, 유아교사 의 전문성 강화를 위한 교사 연수 프로그램 개발 및 교육과정 개선에 기 여할 수 있을 것으로 기대된다. 나아가 적절한 전문기관 의뢰와 예방적 중재를 제공함으로써, 취학 후 아동의 학업 성취와 정서 발달을 지원하 는 데 도움을 줄 수 있을 것이다. 주제어 : 난독증, 유아교사, 난독증 교육 프로그램, 조기 선별

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난독증 교육프로그램이 유아교사의 난독증 인식에 미치는 영향 언어청각치료학과 김윤수 지도교수 허 명 진 난독증은 전 세계 아동의 약 5∼10%에서 나타나는 신경생물학적 기반 의 특정학...

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