초등 음악교육을 위한 송서 〈삼설기〉의 교육적 가치와 교수?학습 방안 고찰 = Educational Value and Teaching?Learning Methods of Songseo Samseolgi in Elementary Music Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the educational value of Songseo Samseolgi and its applicability to elementary music education. Recent traditional music education has emphasized diverse musical experiences that foster students’ musical competencies and cultural literacy. However, traditional vocal music materials presented in elementary music textbooks are largely limited to folk songs, pansori, and sijo, while Songseo has not been included in school music education. Against this background, this study explored the characteristics of Songseo Samseolgi and examined its potential use in elementary music education.
The study employed a literature-based approach, analyzing the 2022 Revised Music Curriculum and its achievement standards, as well as traditional vocal music materials included in Ice Cream elementary music textbooks for grades three through six. Based on this analysis, the characteristics and educational value of Songseo Samseolgi were investigated, and teaching–learning methods and lesson plans were developed.
The findings of the study are as follows. First, Songseo was found to provide an integrated musical experience by combining language and music. Second, an analysis of elementary music textbooks revealed that traditional vocal music materials consisted mainly of folk songs, pansori, and sijo, while Songseo was absent. Nevertheless, Songseo demonstrated potential as an educational resource that enables students to experience the integration of language and music. Third, Songseo Samseolgi was found to possess educational characteristics that could contribute to the development of musical expression, understanding of traditional culture, creative thinking, and communication skills. Fourth, Songseo Samseolgi was identified as a traditional vocal music genre through which students could experience expression, appreciation, and creative activities in an integrated manner. Fifth, teaching–learning methods and lesson plans centered on appreciation, understanding, expression, and creative activities were proposed, providing practical instructional approaches applicable to elementary school settings.
This study is meaningful in that it examined Songseo, a traditional vocal genre that has received relatively little attention in school education, from the perspective of elementary music education and identified its educational value and applicability. Furthermore, the proposed teaching–learning methods and lesson plans provide foundational resources for the practical implementation of Songseo education in schools.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 송서 〈삼설기〉의 교육적 가치와 초등 음악교육에서의 활용 가능성을 고찰하였다. 최근 전통음악 교육은 학생들의 음악적 역량과 문화적 소양 함양을 위하여 다양한 음악 경험을 강조하고 있으나, 초등 음악 교과서에 수록된 전통 성악 제재는 민요, 판소리, 시조에 한정되어 있으며 송서는 학교 교육에서 다루어지지 않고 있다. 이러한 배경에서 송서 〈삼설기〉의 특성을 살펴보고 초등 음악교육에서의 적용 가능성을 검토하였다.
연구 방법으로는 문헌 연구를 중심으로 2022 개정 음악과 교육과정과 성취기준을 분석하고, 아이스크림 초등 음악 교과서 3〜6학년에 수록된 전통 성악 제재를 조사·분석하였다. 아울러 송서 〈삼설기〉의 특성과 교육적 가치를 검토하고 교수·학습 방안과 교수·학습 과정（안）을 설계하였다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 송서는 언어와 음악을 결합한 활동을 통해 음악과 교육과정이 추구하는 통합적 음악 경험을 제공할 수 있는 특징을 지니고 있었다. 둘째, 초등 음악 교과서의 전통 성악 제재를 분석한 결과 민요, 판소리, 시조가 수록되어 있었으며 송서는 포함되어 있지 않았다. 송서는 언어와 음악을 통합적으로 경험할 수 있는 전통 성악 제재로서 교육적 활용 가능성을 확인할 수 있었다. 셋째, 송서 〈삼설기〉는 음악 표현 능력 향상, 전통문화 이해, 창의적 사고력 신장, 의사소통 능력 향상에 기여할 수 있는 교육적 특성을 지니고 있었다. 넷째, 송서 〈삼설기〉는 표현·감상·창작 활동을 통합적으로 경험할 수 있는 전통 성악 제재로서 활용 가능성을 확인할 수 있었다. 다섯째, 감상·이해·표현·창작 활동을 중심으로 한 교수·학습 방안과 교수·학습 과정（안）을 마련함으로써 학교 현장에서 활용 가능한 수업 방안을 제안하였다.
학교 교육에서 상대적으로 다루어지지 않았던 송서를 초등 음악교육의 관점에서 고찰하고 그 교육적 가치와 활용 가능성을 구체적으로 확인하였다는 점에서 의미를 찾을 수 있다. 아울러 송서를 활용한 교수·학습 방안과 교수·학습 과정（안）을 마련함으로써 학교 현장에서 활용할 수 있는 기초 자료를 제공하였다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구의 범위 및 방법 3
• 제3절 선행연구 검토 4
• 1. 송서 관련 연구 4
• 2. 전통 성악 교육 관련 연구 6
• 3. 선행연구의 시사점 7
• 제2장 2022 개정 음악과 교육과정 및 송서의 교육적 가치 8
• 제1절 2022 개정 음악과 교육과정과 전통음악 교육 8
• 제2절 2022 개정 음악과 성취기준 분석 11
• 1. 연주 영역 성취기준 분석 13
• 2. 감상 영역 성취기준 분석 13
• 3. 창작 영역 성취기준 분석 14
• 4. 판소리 교육 사례와 성취기준 연계 15
• 제3절 초등 음악 교과서의 전통 성악 제재 분석 15
• 1. 전통 성악 제재 편성 현황 16
• 2. 전통 성악 제재 유형 분석 18
• 3. 송서 제재의 부재와 교육적 시사점 19
• 제4절 송서 〈삼설기〉의 교육적 가치 20
• 1. 음악 표현 능력 신장 21
• 2. 감상 능력과 전통문화 이해 21
• 3. 창의적 사고와 의사소통 능력 함양의 가치 22
• 4. 초등 음악교육 제재로서의 활용 가능성 22
• 제3장 송서 〈삼설기〉의 교수학습 방안 25
• 제1절 송서 〈삼설기〉의 교수학습 설계 25
• 1. 교수학습 설계의 기본 방향 25
• 2. 표현 활동 중심의 지도 방안 27
• 1） 억양 표현 지도 27
• 2） 강약 표현 지도 28
• 3） 빠르기 표현 지도 28
• 4） 호흡 표현 지도 28
• 5） 모둠 낭송 활동 29
• 3. 감상 활동 중심의 지도 방안 29
• 4. 창작 활동 중심의 지도 방안 30
• 5. 단계별 수업 운영 방향 및 적용 방향 30
• 제2절 송서 〈삼설기〉 수업의 실제 32
• 1. 송서 〈삼설기〉 수업의 교육 목표 33
• 1） 송서의 특징 이해 33
• 2） 음악 요소를 활용한 표현 33
• 3） 전통 성악의 이해 34
• 4） 협력적 표현 경험 34
• 5） 창의적 표현 경험 34
• 2. 교수학습 과정（안）의 구성 36
• 3. 송서 〈삼설기〉의 교수학습 과정（안） 37
• 4. 단계별 교수학습 활동 40
• 1） 도입단계 40
• 2） 작품 이해 단계 40
• 3） 표현 활동 단계 41
• 4） 모둠 활동 단계 41
• 5） 발표 및 성찰 단계 42
• 5. 평가 계획 42
• 제4장 결 론 45
• 참 고 문 헌 47
• 부 록 49
• 1. 송서 〈삼설기〉 수업 활용 예시 악보 49
• 2. 송서 〈삼설기〉 교수학습 과정（안） 50
• 3. 작품 내용 이해하기 활동지 52
• 4. 송서의 표현 특징 알아보기 활동지 53
• 5. 모둠 낭송 활동지 54
• ABSTRACT 55