전래동화를 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구 : 제페토에서 문화체험과 역할극을 중심으로 = A Study on Korean Speaking Education Using Korean Traditional Folktales: Focusing on Cultural Experiences and Role-Playing in ZEPETO

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국 4년제 대학교 한국어학과 4학년 학습자를 대상으로 전래동화를 활용한 한국어 말하기 교육 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 말하기 교육, 문화 교육, 메타버스 및 문화체험 관련 선행 연구를 검토하고, 학습자 요구 조사와 메타버스 플랫폼 분석을 실시하였다. 분석 결과를 바탕으로 제페토（ZEPETO）를 활용한 문화체험과 역할극 중심의 말하기 수업 모형을 설계하고, 「흥부전」을 활용한 교수요목, 수업 지도안 및 활동지를 제시하였다. 본 연구에서 제안한 교육 방안은 학습자가 가상공간에서 한국 문화를 직접 체험하고 역할극을 수행하도록 함으로써 문화 이해와 한국어 말하기 능력을 함께 향상시키는 데 목적이 있다. 또한 메타버스 기반의 상호작용적 학습 환경을 통해 학습자의 참여도와 몰입도를 높이고 실제적인 의사소통 능력을 신장할 수 있는 가능성을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

本研究旨在面向中国四年制大学韩国语专业四年级学习者，设计一套基于ZEPETO元宇宙平台、融合韩国传统童话文化体验与角色扮演的韩国语口语教学方案。
目前，中国高校韩国语教育仍以语言知识讲授为主，文化教育缺乏真实体验，口语课堂实践机会有限，导致学习者难以在真实文化语境中提高实际交际能力。同时，随着数字技术的发展，元宇宙平台能够提供沉浸式、互动式的学习环境，为韩国语文化教育与口语教学提供了新的可能性。其中，韩国传统童话蕴含丰富的文化价值观与语言表达，适合作为文化体验与口语活动的教学素材。通过对90名中国高校韩国语专业学习者进行问卷调查发现，学习者普遍认可在口语课堂中融入文化体验活动，对利用元宇宙平台开展韩国传统童话学习和角色扮演表现出较高的兴趣与参与意愿。与此同时，本研究依据教育适用性分析标准，对ZEPETO与Gather Town进行了比较分析，最终选定具有较强文化再现能力、沉浸感和互动性的ZEPETO作为教学平台。在理论研究、需求分析及平台分析的基础上，本研究构建了以“韩国传统童话，文化体验，角色扮演”为核心的阶段化韩国语口语教学模式。该教学模式以理解传统童话内容和文化要素为基础，引导学习者在ZEPETO虚拟空间中进行文化体验，并通过角色分配、角色扮演、反馈与反思等教学环节，将文化理解、情境体验与口语表达有机结合，形成以学习者为中心的沉浸式口语学习过程。同时，本研究进一步设计了相应的教学大纲、三课时教学方案以及《兴夫传》配套活动纸，为课堂实施提供了完整的教学资源。然而，本研究提出的教学方案尚未在实际课堂中长期实施，也未通过实验验证其教学效果，因此仍存在一定局限性。未来有必要将该教学方案应用于真实教学现场，并结合不同学习者特点进一步完善元宇宙韩国语口语教学模式，以持续验证和提升其教育效果。

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 5
• 1.2.1. 매체를 활용한 말하기 교육 관련 연구 5
• 1.2.2. 문화 교육 관련 연구 9
• 1.2.3. 메타버스 관련 연구 13
• 1.2.4. 문화체험 관련 연구 17
• 1.3. 연구방법 21
• 2. 이론적 배경 24
• 2.1. 중국 대학교 문화 교육 현황 및 특징 24
• 2.1.1. 중국 대학교 문화 교육의 현황 24
• 2.1.2. 중국 대학교 문화 교육의 특징 28
• 2.2. 메타버스의 개념과 문화체험의 특징 31
• 2.2.1. 메타버스의 개념과 제페토 31
• 2.2.2. 문화체험의 개념과 특징 36
• 2.3. 전래동화와 역할극을 활용한 말하기 수업의 설계 40
• 2.3.1. 전래동화의 특징과 수업에서의 역할 40
• 2.3.2. 역할극을 활용한 말하기 수업의 설계 43
• 3. 학습자 요구 분석 및 메타버스 플랫폼 분석 51
• 3.1. 설문지와 메타버스 분석 기준 설계 51
• 3.1.1. 설문지의 구성과 내용 51
• 3.1.2. 메타버스 분석 기준 60
• 3.2. 설문지 분석 결과 및 메타버스 분석 결과 70
• 3.2.1. 설문지 분석 결과 70
• 3.2.2. 메타버스 분석 결과 84
• 4. 전래동화를 활용한 말하기 교육 방안 설계 93
• 4.1. 전래동화를 활용한 말하기 교육 방안의 설계 원리와 모형 93
• 4.1.1. 전래동화를 활용한 말하기 교육 방안 설계 원리 93
• 4.1.2. 전래동화를 활용한 말하기 교육 방안 설계를 위한 모형 96
• 4.2. 말하기 교수요목 설계 및 교안 제시 101
• 4.2.1. 말하기 교수요목 설계 101
• 4.2.2. 전래동화를 활용한 말하기 수업 교안 제시 107
• 4.3. 전래동화를 활용한 말하기 수업에 대한 활용 및 평가 113
• 4.3.1. 전래동화를 활용한 말하기 수업의 활용 114
• 4.3.2. 전래동화를 활용한 말하기 수업의 평가 127
• 5. 결론 136
• 참고문헌 139
• 중문요약 144