게슈탈트 기반 자기이해 진로상담 프로그램이 중학생의 진로정체감, 진로성숙도 및 진로결정 자기효능감에 미치는 영향 = The Effects of a Gestalt-Based Self-Understanding Career Counseling Program on Career Identity, Career Maturity, and Career Decision-Making Self-Efficacy of Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 게슈탈트 상담기법을 활용한 자기이해 기반 진로 프로그램이 중학생의 진로정체감, 진로성숙도 및 진로결정 자기효능감에 미치는 영향을 양적·질적으로 검증하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 충청북도 충주 지역 중학생 24명（실험집단 12명, 통제집단 12명）이며, 실험집단을 대상으로 총 8회기의 프로그램을 실시하였다. 연구 설계는 비동등성 대조집단 사전·사후 검사 설계를 적용하였으며, 질적 자료는 회기별 소감, 또래 응원 메시지, 종료 소감문 및 교육일지 를 수집하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로정체감은 실험집단에서 유의미하게 향상되었으며, 특히 독특성과 목표지향성 영역에서 긍정적인 변화가 나타났다. 둘째, 진로성숙도는 계획성, 자기이해, 일에 대한 태도, 독립성 등 모든 하위요인에서 유의미하게 향상되었다. 셋째, 진로결정 자기효능감은 목표설정 영역에서 실험집단 내 유의한 향상이 나타났으나 집단 간 차이는 유의하지 않았다. 넷째, 질적 분석 결과 참여자들은 자기이해의 확장, 정서적 통찰과 안정, 진로 인식의 구체화, 실행 의지 및 자기조절 강화의 변화 과정을 경험한 것으로 나타났다. 이는 참여자들이 자신의 감정, 강점, 가치 및 행동 특성에 대한 이해를 바탕으로 자신을 보다 긍정적으로 수용하게 되었으며, 진로에 대한 인식과 태도를 구체화하고 이를 실천하려는 의지를 형성해 나갔음을 의미한다. 본 프로그램은 정보 제공 중심의 진로교육을 넘어 게슈탈트 상담의 ‘지금-여기’ 자각 경험을 통해 자기이해를 촉진하고 진로탐색을 지원하였다는 점에서 의의가 있다. 특히 자기이해를 기반으로 한 경험 중심의 접근이 청소년의 진로정체감과 진로성숙도 향상에 긍정적으로 기여할 수 있음을 확인하였으며, 청소년 진로상담 및 진로교육 현장에서 활용 가능한 실천적 프로그램의 가능성을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 게슈탈트 접근과 자기이해 7
• 2. 게슈탈트 진로상담 프로그램 10
• 3. 중학생의 자기이해와 진로발달 변인 11
• 1) 자기이해와 진로정체감 11
• 2) 자기이해와 진로성숙도 14
• 3) 자기이해와 진로결정 자기효능감 17
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 연구설계 22
• 3. 측정도구 23
• 4. 프로그램 개발 및 구성 27
• 5. 자료수집 절차 50
• 6. 자료 분석 방법 52
• Ⅳ. 연구 결과 54
• 1. 프로그램 효과에 대한 양적 분석 결과 54
• 1) 진로정체감에 대한 효과 55
• 2) 진로성숙도에 대한 효과 60
• 3) 진로결정 자기효능감에 대한 효과 65
• 2. 프로그램 효과에 대한 질적 자료 분석 결과 71
• Ⅴ. 논의 및 결론 84
• 1. 논의 84
• 2. 연구의 한계점 및 제언 89
• 3. 연구의 의의 90
• 참고문헌 92
• Abstract 102
• 부 록 104