프리셉터 간호사의 구조적 임파워먼트와 심리적 임파워먼트가 프리셉터 교육행동에 미치는 영향 = The Influence of Structural and Psychological Empowerment on Teaching Behaviors of Preceptor Nurses

국문 초록 (Abstract)

국문 초록

신규간호사의 임상 적응과 교육 성과 향상을 위해 프리셉터의 교육행동은 중요한 역할을 한다. 본 연구는 프리셉터 간호사의 구조적 임파워먼트와 심리적 임파워먼트가 프리셉터 교육행동에 미치는 영향을 확인하기 위해 수행되었다.

본 연구의 설계는 종합병원에 근무하는 프리셉터 간호사를 대상으로 한 서술적 상관관계 연구이다. 자료수집은 2025년 6월부터 7월까지 실시하였으며, 최종 157명의 자료를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 27.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients 및 multiple regression analysis를 실시하였다.

연구 결과, 프리셉터 교육행동은 평균 3.84±0.48점, 구조적 임파워먼트는 3.42±0.59점, 심리적 임파워먼트는 3.60±0.65점으로 나타났다. 프리셉터 교육행동은 신규간호사 교육에 대한 만족도와 대인관계에 따라 유의한 차이를 보였으며, 신규간호사 교육에 대한 만족도가 높고 대인관계가 원만한 집단에서 교육행동 수준이 높게 나타났다. 또한 구조적 임파워먼트, 심리적 임파워먼트 및 프리셉터 교육행동 간에는 유의한 정적 상관관계가 확인되었다. 프리셉터 교육행동의 영향요인은 구조적 임파워먼트（β=.30, p〈.001）, 심리적 임파워먼트（β=.25, p=.004）, 대인관계（β=.14, p=.045）로 나타났으며, 이 중 구조적 임파워먼트가 가장 큰 영향요인으로 확인되었다. 회귀모형의 설명력은 39.9%였다（F=21.73, p〈.001）.


본 연구 결과, 구조적 임파워먼트와 심리적 임파워먼트는 프리셉터 교육행동에 영향을 미치는 주요 요인으로 확인되었다. 따라서 프리셉터 교육행동 향상을 위해서는 교육 수행에 필요한 정보, 자원 및 지지를 제공하고 교육환경을 개선하는 등 조직 차원의 구조적 임파워먼트 강화 전략이 필요하다. 또한 프리셉터의 심리적 임파워먼트 증진과 협력적 대인관계 형성을 위한 조직문화 조성이 병행되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 9
• 1. 연구의 필요성 9
• 2. 연구의 목적 12
• 3. 용어 정의 13
• Ⅱ. 문헌고찰 15
• 1. 프리셉터십과 프리셉터 교육행동 15
• 2. 구조적 임파워먼트 19
• 3. 심리적 임파워먼트 23
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구설계 26
• 2. 연구대상 및 표집방법 26
• 3. 연구도구 28
• 4. 자료수집 32
• 5. 윤리적 고려 33
• 6. 자료분석 방법 34
• Ⅳ. 연구결과 35
• 1. 대상자의 일반적 특성 35
• 2. 대상자의 프리셉터 교육행동, 구조적 임파워먼트, 심리적 임파워먼트 수준 38
• 3. 일반적 특성에 따른 프리셉터 교육행동의 차이 40
• 4. 일반적 특성에 따른 구조적 임파워먼트 차이 43
• 5. 일반적 특성에 따른 심리적 임파워먼트 차이 46
• 6. 구조적 임파워먼트, 심리적 임파워먼트, 프리셉터 교육행동의 상관관계 49
• 7. 프리셉터 교육행동에 미치는 영향 요인 50
• Ⅴ. 논의 52
• Ⅵ. 결론 및 제언 62
• 1. 결론 62
• 2. 제언 64
• 참고문헌 65
• 부록 75
• ABSTRACT 86